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(共12张PPT)
在实践与反思中成长
高中生新的特点迫使班主任要改变
一、高中生的特点：
自我意识更为强烈，认知能力达到新的高度，责任感、梦想与迷茫并存，压力感与日俱增，青春期人际的矛盾更加凸显，亲子沟通更容易出现隔阂。
二、班主任怎么改变
世界在变，学生在变，教育也因时而变，因此，需要我们去实践体悟，去分析验证，去反思和实践。反思是破，破掉过去思想和认知中的偏差和错误;破掉原有的旧思维和旧逻辑。实践是立，是确立自己的新思想、新理论、新认知和新方法，以便在持续的破与立的过程中不断创立与更新。
一、明确目标 凝心聚力
人在一起是聚会,心在一起是团队,组建一个班级后,想把人心拢到一起,必须有自己的班级目标和个人目标,形成共同的价值追求，让学生具有方向感和归属感。而且不论是班级目标还是个人目标的设置上，都应该本着“立德树人，立大志，成大才，有家国情怀”的原则。
我们班级高一高二目标：1.从教室墙上985、211院校中选一个自己喜欢的，通过各种方式的充分了解，把它确立为自己的奋斗目标。2.人人都要进前百，人人都要考六百。有了班级目标和个人目标，还需要利用多次班会课强化班级目标，通过私下的谈话、在教室外墙、在课桌上粘贴个人目标卡等方式督促学生不放弃个人奋斗目标。
每个月的目标卡、奋斗卡、挑战卡等
二、建立机构 培养干部
优秀班集体需要优秀的班干部队伍,在班级中学习、劳动等各方面要起榜样作用。班干部培养的好，可以更轻松高效的管理班级。班级主要的班干部是两名班长，一名团支书。两名班长一个抓学习，一个抓卫生和后勤，一人负责三天班内各种事物的协调和管理。团支书负责组织各类活动，除了班长、团支书外，六科科代表要做好各科作业的收发、三读的领读，每周六班长会召集其他班干部汇总一星期来班内存在的问题，并商讨出应对措施，解决不了的问题，交给班主任处理。当然还会根据班级实际设置如宣传委员，财会专员、空调、电灯管理员，班牌守护员等职务，尽量让更多的同学参与其中。
同时，依托学校、年级的规章制度进一步引领和规范学生的行为。
三、以劳树德 以劳育美
现在的孩子，很多都缺少生活技能、劳动意识，不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果成为一种令人担忧的普遍现象，劳动素养，是人的核心素养。而劳动教育是“五育”的起始点，也是“五育”的最终落脚点，劳动的育人价值应该贯穿于“德智体美”之中。而且劳动更能体现“育人”的综合功能。
劳动教育以体力劳动为主，通过出力流汗，提高身体素质，强健体魄，促进身体发育。同时也可以磨炼意志，培养吃苦耐劳、坚忍不拔、劳动光荣等正确的劳动价值观和优秀劳动品质，也会对劳动和劳动者心生敬意。
同时劳动教育也会让学生体验劳动的幸福与快乐，享受劳动的成果，内化“劳动创造了美”“劳动者最美”等劳动的美育价值。
四、家校联系 有效沟通
家庭教育和学校教育是孩子成长的两大支柱，二者相辅相成，缺一不可。通过家校沟通，我们可以及时了解孩子在家中的表现和成长动态，为学校教育提供有针对性的建议和指导。同时，家长也能更好地了解孩子在学校的学习和生活情况，从而更有针对性地进行家庭教育。其次，家校沟通有助于增进彼此之间的信任和理解。在教育孩子的过程中，家长和老师可能会因为教育理念、教育方式等方面的差异而产生误解或矛盾。通过积极的沟通，我们可以相互理解、相互支持，共同为孩子的成长创造良好的环境。
1、召开家长会，让家长与家长、家长与老师的互动。
2、通过电话、微信与家长联系，了解学生在家的
一些情况。
3、入户家访，与家长、学生面对面交流。
4、在家长群发一些学生在校生活、学习的图片。
5、家长和孩子相互写信，父母或孩子给对方录制
小视频。
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五、坚守常规工作 重视心理疏导
常规工作是其他一切工作的基础。我认为常规工作具体体现在“勤、严、细”三个方面。
1.勤：勤转班、勤接触学生、勤表扬学生。
2.严：严于律己、严格要求学生。
3.细：细心、细思、细管理。
一句话总结就是做好陪伴和跟守。
五、坚守常规工作 重视心理疏导
进入高中，一些学生心理问题表现比较突出，具体表现为：
引导学生正确认识自己 老师应引导学生科学地、一分为二地评价自己，让学生明白我们有别人羡慕的长处，也有自己的不足，学会悦纳自己。
树立自信 老师及时发现学生的优点及闪光之处，以各种方式：真诚的微笑、关切的眼神、鼓励的话语、看似不经意的表扬等向学生巧妙暗示，让他们了解自己的长处，看到自己的能力，克服自卑，树立自信。
培养情感 指导学生通过合理释放、调节升华自己的情感，减少心理压力和紧张感，引导学生学会多方面、多角度看问题，胸襟宽广，能容人容事，情感丰富。
组织实践，锻炼意志 让学生在活动中经受磨炼，通过积极克服活动中不断出现的困难，进行自我约束、自我调节、自我教育，锻炼意志，形成自强不息、坚忍不拔的心理品质。让学生在活动中成长，在活动中走向成熟。
心理疏导不可能一蹴而就，可能需要多次、细心疏导，但我们尽量不放弃任何一个孩子。
六、同伴互助 向光而行
新时代的老师：上得了课堂，跑得了操场；批得了作业，写得了文章；开得好班会，访得了家长；劝得了懵懂，管得了上网；忍得了天真，控得了轻狂；解得了忧伤，破得了迷惘。
工作要求高、压力大、社会责任大，职业延伸压力等确实给班主任带来了一些列困扰，作为班主任，自身的心理素质和情绪管理能力，直接影响着学生的心理健康和自身的心理健康。所以，当管理中出现了问题，而自己一时半会又解决不了的，我们要学会向同伴借力，积极解决，调整好自己的心态，把握好自己的节奏，做一个阳光、幸福的班主任。
带着初心，背着责任，拿着态度一起向前走。

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