资源简介

(共23张PPT)
驰骋千里 披荆斩棘
汇报人：
目录.
01.班级管理理念
02.班级情况介绍
04.本学期感悟
03.本学期班级工作
班级管理理念
Part 01
我的班级管理理念
热爱每一位学生热爱
学会正确关爱，营造温馨班级
“偏爱”落后学生
严爱优等生
博爱中等生
1
2
3
偏爱落后生
在班级管理中，我努力将爱心倾注给个人习惯不太好以及在班成绩偏差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。同时营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
严爱优等生
对于在班成绩较好课堂表现较好的学生，他们身上的缺点却往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不会迁就他们。
博爱中等生
而对于中间部分的学生他们往往默默无闻，是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像“问题”生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，引导其向好的方面发展，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
班级情况介绍
Part 02
班级情况
班名:星澜班
班训:和谐 竞争
拼搏 超越
班风:乐学苦思 求真务实
班级情况
班级公约: 不负父母的期盼 不负恩师的厚望
不负天赐的智慧 不负青春的梦想
团结勇敢 自信自强 不断实现生命成长
班级宣言:天道酬勤 恒者必胜
班级发展目标
努力打造一个：团结、进步、和谐、发展的新型班级，让学生学会学习、学会合作、学会探究、学会生活、学会创新、学会思考，使自己成为一名勤奋、善思、博学、上进的高中生。
本学期班级工作
Part 03
加强心理疏导
学生进入高中的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。针对这种情况，我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。
手机管理几件事
——“拿得起，更要放得下”
围绕手机管理召开主题班会，帮助学生正确认识手机，合理使用手机，快乐学习。同时，进一步落实立德树人的根本任务，让学生成长、成人、成才，将五育并举的理念真正落实在具体的教育教学中，为党育人，为国育才！最后呼吁全体学生行动起来：如果你有手机，请今天主动交给父母；如果你沉迷于手机，请自我约束，也可以请父母监督你。从今天起，不做低头族，从今天起，做阳光少年！
把握谈心尺度
孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
激发竞争意识
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与，征文比赛，手抄报比赛，运动会比赛，孩子们都很积极的参与，也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的培养。
定目标
有目标才有动力。
让每一个学生明确集体目标和个人目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
明确近期目标和远期目标，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
做好家长工作
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。学生来自不同的家庭，对于高水平的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
做好家长工作
溺爱型家长
放任型家长
对于溺爱型的家庭，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，使对方在心理上能接纳你的意见。同时也要指出溺爱对孩子成长的危害。
对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜，少报忧，激发家长对孩子的爱心与期望心理，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
本学期的感悟
Part 04
本学期的感悟
16年前，我踏上了教书育人这条充满希望的阳光之路。回首过往，虽然会有"山重水复疑无路"的彷徨，但更多的是"柳暗花明又一村"的豁然开朗。相信每一个学生，给他们成长的力量；激励每一个学生，给他们前进的动力；善待每一个学生，给他们成长的幸福。尊重教育和成长的规律，不要过于焦虑和急于求成。有教无类，因材施教。让花成为花，让树成为树，让人成为人。
谢谢聆听

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