资源简介

小学心理班会课｜气味时光机
【教学目标】
1.认知目标：了解气味与记忆之间产生联结的原理，并学习“普鲁斯特效应”；
2.情感目标：体验“普鲁斯特效应”所带来的奇妙感受；
3.技能目标：学会运用“普鲁斯特效应”来进行情绪调节。
【教学重点】
了解“普鲁斯特效应”，并体验其所带来的奇妙感受。
【教学难点】
学会运用“普鲁斯特效应”来进行情绪调节。
【教学对象】
五年级
【教学准备】
教师：课件、学案纸
学生：彩笔
/教学过程
Part 01 课堂导入：KFC的气味
（出示“肯德基炸鸡”照片）
师：大家看，这是什么呀？
生：炸鸡。
师：噢~这是我们通过视觉得到的信息。那老师想问问大家，你还记得它的气味吗？用一两个词形容一下。
生：香、油腻腻、刺鼻......
师：这种气味给你带来怎样的情绪或感受？
生：兴奋、开心、激动......
师：这种气味让你想到了过去的哪件事或哪个场景？
生：让我想到了上个星期六爸爸妈妈带我出去玩，中午就吃的肯德基/让我想到了上次xx的生日派对，因为那天有炸鸡......
Part 02 普鲁斯特效应
师：哇～好奇妙的体验！气味竟然可以影响我们的情绪，也能唤起我们的回忆，这是为什么呢？
（出示“普鲁斯特效应”）
师：老师课前去查了相关资料，现在分享给大家，这种现象被称为“普鲁斯特效应”，指的是只要闻到曾经闻过的味道，就会开启当时的记忆。
生：老师，那这个“普鲁斯特效应”产生的原理是什么呀？
师：表扬你，真是个爱思考的孩子，下面的视频可以解答你的疑惑，我们一起来看一下。
（出示“普鲁斯特效应”科普视频）
Part 03 活动一：气味博物馆
师：欢迎大家来到博物馆，馆内展出了8种大家在日常生活中都闻到过的气味，分别是太阳晒过的被子、香烟、鞭炮......
的气味。
（出示博物馆馆长爷爷的话：这些气味中有你熟悉的吗？
选择1个让你印象深刻的气味，完成气味博物馆的体验单吧！）
师：请大家按照馆长爷爷的要求，完成我们的体验单吧！
Part 04 活动二：气味档案馆
师：刚才在气味博物馆里，我们通过体验知道了不同的气味会唤起我们不同的情绪或感受，那现在请在你的气味档案馆里，储存下你印象最深刻的3种气味，完成气味记忆芯片的制作。
（出示“气味记忆芯片”的制作要求，6min完成）
Part 05 活动三：气味快乐瓶
师：刚才，我们在气味档案馆里存储了3种让你印象深刻的气味，那现在，我们需要将能给你带来积极的、正向的情绪体验的气味储存起来，制作一款气味快乐瓶。
（出示气味快乐瓶制作要点，及使用说明书填写要求，8-10min完成）
产品说明书填写说明：
/品名——该产品的名称
/成份——让自己感到快乐的各种气味
/适用情况——如心情低落时、想爷爷奶奶时等
/功效——使用后能让自己变得开心等
/用法用量——情绪低落时一喷量等
/有效期——这种气味给你带来的积极情绪体验有效性可以多久
/研发人——姓名

展开更多......

收起↑