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【小学心理班会课】感恩母校（小学六年级）
本节课授课对象是即将小学毕业的六年级学生，六年级孩子属于青春期萌动阶段，受体内激素荷尔蒙的影响，以及此阶段心理发展的特点，再加上面临小学毕业，他们内心非常浮躁冲动叛逆，不尊重老师，不感念母校。因此，唤醒学生的感恩之情，让其产生情感的共鸣，站好最后一班岗，自觉执行校班各规章制度,做到善始善终，并从感恩母校的实际行动中，加强他们与母校之间的情感联结，学会成为一个懂得知恩、感恩、报恩的人。
【教学目标】
1.回顾小学的成长历程，感知小学生活的珍贵。
2.体会小学生活的美好，唤醒对母校的眷恋情，激发感恩母校之行动。
3.懂得了知恩、感恩、报恩。
教学重难点
1.回顾小学的成长历程，感知小学生活的珍贵。
2.体会小学生活的美好，唤醒对母校的眷恋情，激发感恩母校之行动。
3.懂得了知恩、感恩、报恩。
【课前准备】
A4空白纸、画笔、课件、音频
教学过程
一、课前约定
（设计意图：通过课前约定的方式，给学生植入信念，让学生养成好的课堂品质和习惯。）
二、导入阶段：毕业留念册
1.毕业留念册
师：老师发现最近我们六年级很多班级都有一个现象：一个个精美的本子传来传去，有同学猜出来了是什么吗？
生：毕业留念册！（嗯，我们先举手再发言养成好习惯）
师：是的，这里老师特地拍了两张照片，大家看看，那么你们怎么看待这个事情呢？
生1：同学之间做一个美好的留念吧，以后可以拿出来怀念。（嗯，老师非常能够理解，因为老师上学的时候也做过这个事情）
生2：耽误学习，影响班级之风之类的。（嗯，老师认同你的观点，确实会有这些影响）
总结：其实，老师是非常能够理解的，老师上学的时候也做过这个事情，老师明白在这毕业之际你们同学们之间 都有难舍的情谊，希望都能给彼此俩下纪念，那我们再看一张照片：
提问：看到这张照片心里是什么样一种感觉？
生：这是我们的学校，熟悉（引导：是不是感觉特别亲切？）
引导过渡： 再过一个月，大家就要离开这里，升入初中，相信大家内心对咱们学校也都充满了很多眷恋之情，那今天就一起来抒发表达我们对母校的感激之情
（设计意图：用他们现阶段流行的毕业留念册引入，吸引他们注意力和调动他们的兴趣，谈论对此事的看法，触发毕业的眷恋情，再用本校照片直接引入感恩母校的主题。）
三、转换阶段：回顾小学六年的成长
师：时光飞逝，还记得你六年前你刚成为一名小学生刚踏入学校大门的场景吗？回想这六年，从一个懵懂无知的孩童成长成一名少年，闭上眼，这六年的点滴成长是不是历历在目呢？下面，我们先看一段小视频：
（视频来自抖音一位妈妈，若有侵权，请联系删除）
师总：发现很多同学都已经看得热泪盈眶，相信大家看完视频，内心都有触动。都联想到了自己的成长经历。
引导：母校是我们生活的乐园，成长的摇篮，我们一起学习、欢笑、生活。相信在咱们学校里一定有你太多难忘的事情，现在让我们敞开心扉来聊一聊吧！
师：这里有三个选题，你们可以任意选择一个话题来说一说
生1：…………（确实很难忘；说明你成长了；嗯，他确实是一位值得尊敬的老师；他是一个很有爱心的责任心的老师；这是我们人生经历的一部分:不错，你很有勇气等等。）
生2：…………（虽然这个老师行为不对，但是我相信他的初衷一定是好的，即使是不好，也是咱们人生难得的经历，也是我们成长的一部分。）
师：由于时间关系，我们下次再分享！
总结：刚才大家说了在母校难忘的故事，同学们的故事都非常精彩。
（设计意图）：用某同学从一年级到现在六年级一些重要时刻的成长照片制作的小视频播放，触发同学们的情感，激起他们对于自己成长的回忆，然后让他们说说自己最难忘的人和事，深化对母校的情感。）
四、工作阶段：感恩母校行
过渡：难忘的事情还历历在目，但眨眼间，我们却要毕业了。再回首，母校的一草一木是那样熟悉；再回首，母校的一砖一瓦是那样亲切。再回首，敬爱的老师还在那深情地凝望着我们。
师：那就让我们再来看一看我们可爱而美丽的校园。（播放校园场景小视频）图片提问：看得出来同学们的心中对母校充满了欣慰和自豪，我们有幸成为某某小学的一员，那么，我们能为母校做些什么呢？
师：我们先来看看我们著名的科学家钱学森是怎么感恩母校的。
生：示范引读：
引导：当然这是钱学森功成铭记以后为母校做的事情，这个比较远比较大，那么请各小组讨论在接下来这一个月我们能为母校做哪些力所能及的事情？
请讨论：分组讨论，然后小组长汇报讨论结果。
组1：……（嗯，这个可以；嗯，这个比较有意义；嗯，这个主意不错，）
组2：……（嗯，这个想好是好的，我认为不太可行。）
教师小结：老师很欣慰同学们想到这么多，更重要的是要说到做到，当然，我们为母校留下最美好的东西还可以有很多很多，比如我们规范自己的一言一行，为低年级学生做好榜样和表率，爱护学校的一草一木，爱护学校的设施设备，从我们身边的任何一切小事情做起，这一切都将成为我们彼此最珍贵的纪念。
（设计意图：播放本校校园场景小视频，让感恩母校情感得以升华，再通过名人感恩母校的故事，引导学生讨论在最后的毕业之际该如何感恩母校，从实践开始行动。）
五、结束阶段：展望20年后回母校
师：同学们，未来是你们的，世界是你们的，今天你为母校骄傲，明天母校为你自豪！展望20年以后，你再次回到母校，那将是怎样的情形呢，请同学们大胆的想象，可以画出脑海幻想的画面，也可以写一首诗，或者写一段文字，或者讲一个故事。
生:展示作品，并说一说。
总结：期待20年以后与你们在这重聚。
师：通过本节课，老师感受到了你们对母校的深厚的情谊，希望大家好好珍惜在母校的最后这段时光。总以为时光那么漫长，今天它却插上了翅膀……，课件呈现小诗，教师引读，学生齐诵。
（设计意图：发挥同学们的想象，让学生毕业之后还情系母校，让感恩母校之心深入学生心里，最后用一首告别的诗，结束本节课，勾起离别的眷恋感恩情。）

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