资源简介

(共24张PPT)
工作汇报
班主任
沟通/交流/理解/互助
帮助孩子成长！
汇报人：
时间：
班情分析
育人目标
带班理念
策略做法
1
2
3
4
目录
contents
班情分析
帮助孩子成长！
PART.01
男生
29人
女生
30人
我所任教的班级有名学生，其中，男生人，女生人，属于物化政班级。全班孩子都是来自普普通通的家庭，其中留守儿童占到三分之一，单亲家庭学生有人。
班级概况
1
学习方面
大部分学生学习认真，听老师话;少部分学生在学习上态度不积极，学习习惯不好，需要老师常抓不懈。
2
精神面貌方面
班级整体精神面貌较好，学生们大都积极乐观向上。
3
行为习惯方面
大部分学生在淮滨高中的行为规范约束下养成了良好的行为习惯。学生的各个方面的成长仍然需要每日潜移默化的教育。
班情分析
育人目标
帮助孩子成长！
PART.02
我相信每一个孩子都是闪闪发光的金子，孩子们不只是班级中的一片绿叶，每个孩子都能在不同的时刻绽放成约烂的花朵。
每个优秀的人都有一段沉默的的时光，那段时光是付出了很多努力，却得不到结果的日子，我们把它叫做扎根。
孩子们的闪光点
孩子的扎根思想
育人目标
把学生称作孩子，你会对他们温柔，耐心很多
带班理念
帮助孩子成长！
PART.03
2
4
爱
听
1
3
勤
严
带班理念
勤到班级中去
勤到学生中去
勤督促、勤记录、勤表扬、勤鼓励
勤说，勤看，勤问
做班主任勤是必不可免的，多转班，才会发现很多学生上课或者自习课的习惯问题，比如有的学生上课转笔跷二郎腿等等注意力不集中的时候，就要及时纠正；有的学生下课大喊大叫甚至打闹，也要及时批评。让学生养成良好的学习习惯，肯定离不开班主任的坚持督促。不管什么时候，让班里成为一个相对安静的地方，会更有学习氛围。
对于学生的学习，自然也免不了一个勤字。我的方法是抽查，每天数理化政四科，抽测的内容是最近老师讲过的知识点或者题，抽部分学生查任务，该表扬表扬，该批评批评，写的不好的下次还接着抽查，基本上几天全班同学就轮一回，谁也跑不掉。在这个过程中，我会毫不吝啬自己的表扬，写的好的和进步大的都给个微笑，肯定的眼神，让所有人感受到班主任时刻都会关注着自己，关注着进步，而不是看名次。
广泛的爱
无私的爱
真诚的爱
在我眼里，每个学生都是一颗希望的种子，不管现在成绩怎样，只要努力就有希望，成就希望的过程中，需要班主任以爱来浇灌。有时候的评语给学生写一句鼓励的话，天冷了提醒学生加衣，查寝提醒学生盖好被子，都是爱心。学生生病了，我一定会去看看，我班有不少留守儿童，如果病情严重了就得自己送他们去医院，在家长来到之前，第一时间让学生接受治疗。正所谓人非草木孰能无情，长时间下来，学生会发自内心的感动，在心底认可班主任，对管理自然有很大好处。
严己
严纪
班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。
严于律己
严肃班纪
为班级要制定严明的班级纪律，有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。
多听听
学生的声音
多听听学生的声音
在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。
每隔一段时间，我就会让学生匿名写出最近班级的问题，以及解决的办法和好的建议，他们提出的很多问题，很可能是自己转班没有发现的，比如同学之间的矛盾，班委管理的方式，寝室纪律，学习或者生活中的困难，甚至情感问题等等，了解以后一定都得处理，最起码公开说明一下，让学生觉得他们提的问题老师重视，也会去解决，老师始终是他们值得信任值得依赖的亲人。
策略做法
帮助孩子成长！
PART.04
(一)树立大教育观，让德育润物无声
在育人的过程中，我非常重视学生的德育，现在的学生视野开阔，思路敏捷教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡“以德为先，以爱为本，以理服人”的教育观，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给学生。
01
微德育点滴成长
每天的微德育从小处着眼，利用课前三分钟，午休前两分钟，放学前五分钟，对班级中出现的问题，及时进行思想和行为引导，每日的点滴微德育，浸润了学生的心田。
通过学习、反思和实践，我在带班过程中有以下做法：
02
精备班会课
在班会课中我引经据典、关注时事，通过传统文化小故事和身边的社会时事感染带动学生，不断渗透正确的世界观、人生观、价值观教育，让学生在潜移默化中树立正确的三观，从小爱党爱国，打好坚定的思想基础。
策略做法
(二)创新实践，打造示范引领的班集体
班级管理是有方法的，而这些方法需要通过学习和实践获得。每一次班主任培训我都积极参与，认真聆听，除此之外，我还阅读班主任管理方法的相关书籍，理论结合实践，巧用妙抬，让班级管理更加游刃有余。
策略做法
01
建立班级文化“我的小目标”、“我的小理想”版面
每个孩子应该有一个现阶段切实可行的小目标，让学生从小目标着眼，不好高骛远，脚踏实地，这样才能为实现大的目标打好基础。
在我心里，每一个学生都是闪闪发光的金子，只是还没找到发光的时机或者发光的地点。在班级活动中，我通过观察和尝试，几乎找到了每块“金子”的落脚点，给“金子”都安排了合适的小岗位，比如“卫生监督员”、“文明礼仪检查员”，这些小岗位，让孩子们找到了价值感和存在感，孩子们不再觉得自己只是班级中的一片绿叶，也在不同的时刻绽放成绚烂的花朵。
策略做法
02
建立“班主任督导+班委引领”的双线管理模式。
任务细则与评价标准
我根据日常学习任务制定具体任务实施细则，同时制定了《小组学习评价方案》让学生以评价标准为导向，有标可循:让班委以评价标准为参考，有效反馈。最大限度地发挥评价标准的激励和导向作用。
管理小妙招与提升共赢
例如，传授一些管理小妙招，在评价方式上，让值日班长定性和定量相结合，运用激励性的语言激励小组成员争星评优。优秀做法，小组之间共享推广，达到共赢提升。
策略做法
02
建立“班主任督导+班委引领”的双线管理模式。
学习小组管理策略
学习小组在各项任务实施的过程中班主任要进行小组巡视，发现问题，及时反馈，发现好的做法及时树立榜样示范。定期召开班委会议。根据值日班长的反馈，班主任和班委共同进行反思总结，有问题，帮助班委排忧解难，让班委们有法可依，增强他们战胜困难的勇气和信心。
双线管理模式与自主提升
通过双线管理模式，学生们在出勤、晨读、午写、作业等方面都有不同程度的进步，最终达成学生的自我激励，自我成长。学生在班委的示范带动下，能更加主动地参与到小组学习中，逐渐改掉一些不好的学习习惯和生活习惯，通过小组激励，优秀带动后进，人人争当优秀，激发自身学习的内驱力，达到自主管理自主提升的目的。
策略做法
谢谢聆听！

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