资源简介

第一单元
一 绿豆发芽需要土壤吗？
我们提出的问题： 绿豆发芽需要土壤吗？
我们的推测： ?绿豆发芽需要土壤。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。
两个组不同的条件： 土
实验的方法：
在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子放土上。
在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。
在两个容器内洒上等量的水。
二 绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测： ? 绿豆种子发芽必须要有水。
两个组不同的条件： 水
两个组相同的条件： ?温度、空气、各三粒大小相同的种子等
实验的方法：
让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
三 绿豆种子发芽必须要有阳光吗？
我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有阳光吗？
我们的推测： ?绿豆种子发芽必须要有阳光
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。
两个组不同的条件： 阳光
实验的方法：
在一个容器上罩透明的塑料杯，
在另一个容器上罩不透明的塑料杯
各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。
四 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？
我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？
我们的推测： ?绿豆种子发芽必须要有适宜的温度
两个组相同的条件： 水、空气、各三粒大小相同的种子等。
两个组不同的条件： 温度不同
实验的方法：
在两个容器中放入纸巾，保持纸巾的湿润，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。
将一个容器放室温下，一个放冰箱中
五 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
我们的推测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件： 温度、水、各三粒大小相同的种子等。
两个组不同的条件： 空气的量的多和少
实验的方法：
在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。
将一个容器放密封袋中，将两个容器放室外.
六 绿豆芽生长需要阳光吗
我们提出的问题： 绿豆芽的生长是否需要阳光。
我们的推测： ?绿豆芽的生长需要阳光。
两个组相同的条件：水分、温度、土壤、同样多大小相似的绿豆芽
两个组不同的条件： 阳光
实验的方法：
把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。过一段时间观察。
七 绿豆芽生长对水的需求
在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
右端滴水左端不滴水
每天早晚各4滴左右
发现豆芽的根朝着有水的地方生长
通过实验我们知道：植物的生长需要一定的环境。
八 蚯蚓是喜欢生活在明亮的还是黑暗的环境里的？
提出的问题：蚯蚓喜欢生活在明亮的还是黑暗的环境里？
我们的推测： ? 我想蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境里
两个组相同的条件： 长条盒子，蚯蚓、灯光
两个组不同的条件： 光
实验的方法：
把5条蚯蚓放到长条盒子中间，底部铺上吸水纸，保护蚯蚓，方便爬行，让盒子一端照亮，一端保持黑暗，5分钟后打开盒子，观察并做好记录。
重复一次。
九 蚯蚓是喜欢生活在潮湿的还是干燥的环境里的？
提出的问题： 蚯蚓喜欢生活潮湿的还是干燥的环境里的？
我们的推测： ? 我想蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里。
两个组相同的条件： 蚯蚓、长条盒子、水、土
两个组不同的条件： 一边干燥，一边湿润
实验的方法：
在盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润；把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
5分钟后打开盒盖观察并做好记录。
重复做1次实验。
十 制作生态瓶
1找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。2在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。3在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。4植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。
十一 水草多了，小鱼生活的好吗？
我们提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
我们的推测： ? 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件： 相同的小鱼、水量、瓶子等。
两个组不同的条件： 水草多少的不同
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好记录。

十二 水中小鱼多了，小鱼生活的好吗？
我们提出的问题： 水中小鱼多了，小鱼生活的好吗？
我们的推测： ?水中小鱼多了，小鱼生活的不好。
两个组相同的条件： 相同的水草、水量、瓶子等。
两个组不同的条件： 小鱼的数量不同
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，放相同的水草，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放4条小鱼，另一个瓶子中放2条相同的小鱼。其他条件都相同,观察并做好记录。
第二单元
一 影子的大小和什么有关？
我们提出的问题： 影子的大小和什么有关？
我们的推测： 影子的大小和挡光物与光源距离有关
不改变的条件： 屏和光源位置不变
要改变的条件： 物体离光源的距离
二 验证光的传播路线
1在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一枚硬币。 把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。 在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。
2把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。这时在纸屏上发现了什么？
3把第二或第三张卡纸（ 第一张除外）向左或向右移动5厘米， 同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？
三 光的强弱与温度
1用一面镜子将阳光投射到纸上，
2用多面镜子将阳光投射到纸上，
3用温度计测量纸上光斑处的温度，比较一下用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同？
四 物体的颜色与吸热
把不同颜色的纸对折做成袋状，分别插上温度计平放到阳光下。
看看哪个升温快。
五 阳光直射、斜射与吸热
把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，
看看哪个升温快。
第三单元
一 冷热作用对岩石的影响
实验材料：酒精灯、镊子、烧杯、石块、冷水
实验步骤：1、用镊子夹住石块在酒精灯上加热。
2、把加热后的石块立即放入冷水。
3、反复几次。
实验现象：石块裂成小块。
实验结论：气温变化能使岩石风化。
二 流水作用对岩石的影响
实验材料：塑料瓶、有棱角的石块、水
实验步骤：1、把石块放进塑料瓶加半瓶水
2、反复多次进行摇晃。
实验现象：石块棱角变圆，瓶里出现很多小石块。
实验结论：流水能使岩石风化。
三 土地坡度大小对侵蚀的影响
我们提出的问题： 土地坡度大小影响土地的侵蚀
我们的推测： ?土地坡度越大侵蚀越严重
实验器材：土、一侧有孔的水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水
不改变的条件： 植被情况，雨量大小，土壤结构
要改变的条件： 坡度大小
实验方法： 对比实验
四 有无植被对侵蚀的影响
我们提出的问题： 有无植被影响土地的侵蚀
我们的推测： 植被越差侵蚀越严重
实验器材： 有沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器
不改变的条件： 土地坡度，雨量大小，土壤结构
要改变的条件： 土地表面的植被
实验方法： 对比实验
五 降雨量大小对侵蚀的影响
我们提出的问题： 降雨量大小影响土地的侵蚀
我们的推测： 雨量越大侵蚀越严重
实验器材： 土、一侧有孔的水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水
不改变的条件： 植被情况，土地坡度，土壤结构
要改变的条件： 雨量大小
实验方法： 对比实验
第四单元
一 安装一个小缆车
1在车头正中拴绳子，绳子的长度约等于桌子的高度
2确定共同的起点和终点，用计时的方法比较小车运动的快慢；
3从挂一个垫圈开始，一个一个地增加，找到使小车运动起来的最小的力；
4多个多个地增加垫圈，容易测量出小车运动的快慢。
二 安装橡皮筋驱动的小车
1把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。
2转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。
三 用气球能驱动小车
1把气球吹足了，准备一个塞子塞喷嘴。
2,把气球、气球喷嘴安装在支架上。不要让气球蹭到轮子，喷口的方向尽量不要歪。
3找一块平滑的地面来试验喷气小车。
四 练习正确使用弹簧测力计
实验器材：　弹簧测力计，木块，长木板，一根头发
实验步骤：　
1．认清弹簧测力计的量程，认清它的每一小格表示多少牛。
2．用手拉秤钩，使指针指到1N、5N，感受一下力有多大。
3．在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小。
4．在倾斜放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速上升，读出拉力的大小。
5．把一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大小。
五 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、 小车
要改变的条件： 接触面光滑程度
不改变的条件： 物体的重量 勾码数 拉动的速度、……
实验方法： 对比实验
实验步骤：
1.先测出小车在光滑桌面上拖动受到的摩擦力。
2.在桌面上铺上毛巾，再测出小车在毛巾面上拖动受到的摩擦力。
3.做好记录，重复多做两次。
六 摩擦力大小与物体重量的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、线绳、铅笔、盒子。
要改变的条件： 盒子的重量
不改变的条件： 接触面的光滑程度、弹簧秤、盒子的形状大小
实验方法： 对比实验
实验步骤：
1将绳子的一端固定在弹簧秤的挂钩上，另一端固定在放0支铅笔的盒子上。
2在桌面上沿水平方向缓缓拉动盒子，找到刚好能使盒子动起来的力，记录弹簧秤上的读数，重复多做两次。
3将绳子的一端固定在弹簧秤的挂钩上，另一端固定在放6支铅笔的盒子上。记录弹簧秤上的读数。
4将绳子的一端固定在弹簧秤的挂钩上，另一端固定在放12支铅笔的盒子上。记录弹簧秤上的读数。

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