资源简介

(共16张PPT)
班级
管理
班|主|任|经|验|交|流
01
需要“五心”
处理人际关系
02
03
注重言传身教，润无声
04
目录
善于识人用人
05
他山之石，可以攻玉
需要五心
01
关爱学生是班主任工作的前提条件，也是中小学教师职业道德规范之一，做好班主任工作是一种责任，也是一种享受，是一门学问，也是一门艺术。
作一名好的班主任非常不容易，在这两年班主任工作过程中，我深刻领悟到，抓好班级管理，需要老师爱护自己的学生。
教育需要爱，师生互相倾心沟通的保障，也是班主任工作成功的先提条件。
班级
管理
一
需要五心
1、爱心
对待后进生和问题学生要有耐心，不能简单粗暴，这是做好班主任工作的重要环节。
正确认识班级中后进生和问题学生的存在问题，班级管理持续向好发展之路必须正确处理这样的问题。
转化学困生和问题学生的工作是长期的、持久性的工作，静心等待，又不越过底线，像冰雕艺术不断打磨。
班级
管理
一
需要五心
2、耐心
尽心尽责，身教胜于言教。要做到“五勤”暨“手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤”。深入多方位了解每位学生，及时把握学生的思想动态，针对性地正确进行引导，及时将可能出现的班级管理问题消灭在萌芽中。
班级
管理
一
需要五心
3、责任心
班级管理处处细心，但不能任何事都锱铢必较，也是影响着学生的处事习惯。学校的“五育并举”活动开展，班主任要细心落实，牵头引领，让更多学生“德智体美劳”全面发展。
班级
管理
一
需要五心
4、细心
即对待学生要不偏心。首先，班主任要尊重每个学生，遵循原则，处理事情时坚持做到要一视同仁。
要尊重学生的个体差异，让学生感受到被关注和认可。
不以成绩为评价学生的唯一标准。
班级
管理
一
需要五心
5、公正心
班级
管理
二
处理人际关系
1、班主任要正确处理好与班级学生的关系。
（公正对待，尊重学生）
2、班主任要正确处理好与科任老师的关系。
（理解包容，团结扶持）　
班级
管理
二
处理人际关系
3、班主任要正确处理好与其他班主任的关系。
（看淡考核，互相合作）
4、班主任要正确处理好与上级领导的关系。
5、班主任要正确处理好与家人的关系。
（守住情绪，关心彼此）　
（和谐干群，积极交流）
注重对班干部进行传、帮、带一体化培养。既教任务又教方法，也要不定期检查他们完成工作的质量情况。
班级
管理
三
善于识人用人
定期按时召开班干部会，总结班级工作得失，促进班级工作可持续发展。
强化提升班干部的工作能力，谈心交流，助力班干部改善管理方法，在合适空间内给班干部放权，调动他们的工作积极性，能动性。　
班级
管理
四
注重言传身教，润无声
班主任的一言一行、性格品质和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，严于律己，凡是要求学生做到的，教师自己也需要带头去做，做好正确的垂范作用。
班级
管理
四
注重言传身教，润无声
PART 01
个人无小事
事事都育人
PART 02
班级无小事
事事都育人
PART 03
学校无小事
事事都育人
班级
管理
五
他山之石，可以攻玉
他山之石，可以攻玉，借鉴教育名家的做法，取其精华，联系实际为自己所用。比如魏书生的班主任管理书籍。
虚心求教学习年级组、校内外优秀班主任的教育管理经验，务实交流，加强问题钻研。　
班级
管理
结束语
班主任是班级的灵魂，是学校工作的主力军。班主任工作的点滴潜移默化地影响着学生，映照着他们的未来，其价值深度不言而喻，“爱岗敬业，爱生如子”的精神品质在班主任身上体现得淋漓尽致。然而这是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索，在实践中不断完善，形成系统科学的工作方法。相信各位班主任老师定会以满腔的热情投入到工作中，勤修内力，继续把班级管理工作做深做细，不断提升班级管理艺术水平，为学校班级建设、学生工作再创佳绩！
感谢聆听！
祝各位桃李满天下！

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