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世界
3.5　跨学科实践活动:水的净化与自制净水器
学习目标
1.学会水的净化方法:探究净化水的常用方法,形成混合物分离的一般思路与方法。
2.自制净水器:设计、制作、测试、优化简易净水器,完成水的净化。
3.展示交流:展示自制净水器及其净水效果,小组评价。
学习过程
　　一、项目任务
制作简易净水器并完成水的净化。
二、项目活动
项目活动1　认识水的净化方法
1.水的净化方法
(1)沉淀法
①静置沉淀:使不溶性大颗粒物沉降。
②吸附沉淀:加入少量　　　　　　或　　　　,其形成的胶状物能吸附悬浮杂质,使之　　　　。
(2)过滤法
利用物质　　　　　性的差异将　　　　态和　　　　态的混合物分离。
①制作过滤器:滤纸对折　　　　次,打开呈圆锥形,一边　　　　层,一边一层;将滤纸用水润湿贴在漏斗上。
②过滤操作中玻璃棒的作用为　　　　。
③操作要领
操作 目的
一贴 　　　　紧贴在漏斗内壁上 加快过滤的速率
二低 滤纸边缘低于　　　　 防止液体从漏斗外流出
　　　　　　　　　低于滤纸边缘 防止液体从滤纸与漏斗之间的间隙流下
三靠 玻璃棒斜靠在　　　　　　一边 防止戳破滤纸
盛液烧杯口紧靠在倾斜的　　　　　中部 防止直接倾倒冲破滤纸
漏斗下端紧靠接液　　　　　　　 防止液体溅出
(3)吸附法
利用活性炭的　　　　　,除去水中的异味和色素。
[说明] ①过滤后滤液仍浑浊,可能的原因有过滤时漏斗内液面高于滤纸边缘(液体从滤纸和漏斗壁之间流下)、滤纸　　　　、接液烧杯不干净等。
②上述净水方法可除去难溶性杂质、色素和异味,不能除去剩余能溶于水的杂质。
2.自来水厂净化水的过程
自来水生产的过程中格栅的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　;加入消毒剂消毒发生的是　　　　变化。
经过自来水厂净化处理过的水不能直接饮用,应将自来水　　　　或用家用净水器进行　　　　,达到生活饮用水卫生标准才能饮用。
项目活动2　设计与制作净水器
实践活动:通过分析上述净化水的过程,设计制作简易净水器。
方案设计:根据净水效果和实验所给用品进行方案设计。
讨论交流:根据设计的方案进行实验,针对出现的问题进行交流讨论,对方案进行改进,最终制作出符合要求的净水器。
项目活动3　测试并优化净水器
使用上述改进后的净水器,测试净水效果,最终制作出符合要求的净水器。
成果展示:对自己的作品进行展示,谈谈本节课的感悟和收获。
项目活动4　展示与评价净水器
实践活动:
1.展示净水器:展示前请给小组净水器产品设计名字与商标,撰写一份说明书。
2.评价净水器:请各小组从净水效果、过滤速率、制作工艺等角度进行自评与互评。
3.改进净水器:对比其他小组的产品,分析自己小组产品的问题,进一步改进净水器。
三、自我评价
1.下列不属于净水方法的是 (　　)
A.电解　　　　　B.沉淀　　　　　C.吸附　　　　　D.过滤
2.某同学利用如图所示的简易净水器对污浊的河水进行净化。下列说法正确的是
(　　)
A.小卵石的主要作用是杀菌消毒
B.活性炭可吸附河水中的异味
C.该净化过程可除去河水中的所有杂质
D.将小卵石和石英砂的位置调换对净水效果没有影响
3.下列关于自来水生产的说法正确的是 (　　)
A.最终得到的自来水是纯净物
B.活性炭可以杀菌消毒
C.明矾可促进水中悬浮杂质的沉降
D.过滤能除去天然水中的所有杂质
4.下列关于过滤的操作中,不正确的是 (　　)
A.液体沿玻璃棒流进过滤器
B.漏斗内液体的液面应低于滤纸边缘
C.漏斗下端紧靠接液烧杯内壁
D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体,以加快过滤

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