资源简介

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道德与法治
四年级大单元整体学习学程
主题一：同伴与交往
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单元学习指南
学习进程及学习资源
学习进程 学习任务设计 学习安排 学习资源
整体感知 学习活动1：说说我的好朋友 学习活动2：真朋友与假朋友 学习活动3：与朋友相处 2学时 短视频：《真朋友假朋友》《友谊》《情同朱张》《立木为信》《一诺千金》《诚实的列宁》《学会诚信》《团结友爱》《儿歌：我们是好朋友》《跌倒了：自己站起来》等。 文本材料：《诚信相关的故事成语》、《人际交往中的三个小故事》等。
探究建构 学习活动1：认识诚信与失信 学习活动2：说得出做得到 3学时
应用拓展 学习活动1：校园冲突二三事 学习活动2：直面校园欺凌 学习活动3：小小调解员 3学时
整体感知
学习目标
1.介绍自己的好朋友，说说自己心中的“友谊”是什么样子的。
2.精心阅读教材三遍，结合271BAY资源和生活经历，说说如何辨别真假朋友。
3.联系自己的生活经历说说该如何与朋友和谐相处，说出建立友谊、维持友谊需要注意的事情。
学习资源
《真朋友假朋友》《友谊》《情同朱张》
新的学期，同同看见同学们都在交新朋友，小德和小智也在讨论他们好朋友的特点。请你闭上眼睛想一想，你的朋友有什么特点？我们一起来聊一聊吧。
学习活动1：说说我的好朋友
每个人都有朋友。请大家带着自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想自己和朋友各有什么特点 完成下面的表格。
我 我的朋友1 我的朋友2
最擅长的事
最喜欢的事
最害怕的事
学习活动2：真朋友与假朋友
我们都渴望获得友谊，作为新同学的同同也更加渴望获得友谊，但是什么才是真正的友谊呢？怎样区分真朋友与加朋友呢？让我们一起来帮一帮小德、小智和同同吧！
情境一
时间:上午大课间 地点:教室
人物:同桌小德和同同，一些其他同学。
剧情:小德经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。
这显得小德很受欢迎，朋友很多。同同一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生
日，要不要请大家吃顿大餐呢 否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交友了呢
思考：靠小恩小惠能获得真正的友谊吗？这是真正的朋友吗？
情境二
时间:数学课 地点:教室
人物:同同和小智，数学老师
剧情:小智数学成绩一直不好，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰同同，想让同同告诉他答案。同同很紧张。偷偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢 如果不给他看的话，是不是不够朋友
思考：靠帮助同学作弊能获得真正的友谊吗？这是真正的朋友吗？
学习活动3：与朋友相处
这个学期班级里来了一位新同学同同，同同不喜欢跟别人说话，看起来总是闷闷不乐的。小德和小智主动跟他聊天得知，他刚来班里，没有一位他认识的同学，原来的好朋友都不在身边，下课上厕所都没人一块儿，晚上回宿舍也没人跟他聊天，他很孤独。同学们，如果我们到了一个新环境中，我们要怎样去交朋友呢？
、 探究建构
学习目标
1.回顾自己校园生活中与人交往的经历，分享自己与朋友之间有关诚信的故事。
2.结合生活交往经历，分析有些人为什么会失信，失信带来哪些危害。
3.理解诚实守信的重要性和意义，跟同伴讨论一下，生活中如何养成诚实守信的好习惯。
学习资源
《一诺千金》《诚实的列宁》《学会诚信》《信任很重要》《诚信相关的成语故事》《立木为信》
同同发现，小德和小智在学校里是形影不离的好“哥们儿”。可是即便是“好哥们”，也遇到了一些烦恼的事情----一直关系很好的两个人突然变得很冷漠，却跟其他同学玩得很好，这让同同感到疑惑，令小智感到很头疼。
学习活动1：认识诚信与失信
原来，小德是很喜欢小智一起玩的，但是小智曾经做过一件事让小德耿耿于怀。那天两人一起走在放学的路上，看到有同学在吃小德最爱吃的薯条，小德的馋虫被勾起来了，小智就说：“明天我就给你带，我们一起品尝。”小德既高兴又期待。可是第二天小智却把这件事抛到了脑后，这让小德感到很反感，就不想跟小智玩了，于是就出现了开头小德小智烦恼的事情。
同同想帮小德与小智挽回友谊呢？他应该怎样做呢？让我们结合271bay资源以及自己的经历帮助同同吧，说一说诚信的重要性。
学习活动2：说得出做得到
诚实守信是中华民族的传统美德，小德和小智也一直是这样去做的，只是有的时候会有疏忽，在不经意间伤害了别人。
之前小德和小智因为“薯条事件”而闹得不愉快。经过反思，小智已经改掉了说话不算数的坏习惯，成为了一个言而有信的学生。我们的生活中有哪些说到做到、说话算数的人？快向大家夸夸他吧！
诚信夸夸卡
姓名 性别
什么时候、因为什么事成为好朋友的？ 时间：
事情：1.
2.
我认为他的哪些行为让讲诚信的？ 1.
2.
3.
我来这样夸夸他
应用拓展
学习目标
1.联系生活实际，列举学校生活中常见的矛盾，说说冲突产生的原因。
2.根据所学内容掌握解决冲突的基本方法和技能，总结避免和调节校园欺凌的方法。
3.正确认识冲突，树立积极的人生态度，做到保护自己，保护他人。
学习资源
《学会合作》《团结友爱》《儿歌：我们是好朋友》《跌倒了：自己站起来》
同同、小德和小智在本次课中学到很多。他们知道什么样子的是真朋友，什么样子的是假朋友。他们也知道朋友相处应该言出必行，互相真诚。所以他们立志要和朋友们好好相处。但是他们遇到了下列问题，我们一起来帮助他们解决吧。
学习活动1：校园冲突二三事
这个学期班里转来了一位新同学小明。小明有一点淘气，喜欢把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。这一天，小明又搞恶作剧欺负小智了，这让小德忍无可忍，他和小明爆发了严重的冲突。
我们在学校里与他人交往时是否也会发生校园冲突呢？我们又该如何做呢？说一说自己对校园冲突的认识吧。
学习活动2：直面校园欺凌
“校园欺凌”的一直都是我们非常关注的一个话题。据调查，将近六成的同学受到或者间接受到过校园欺凌的影响。当遇到校园欺凌时我们的正确的做法是什么呢？除此之外，有时我们还可能遇到校外的欺凌现象。没有了学校老师和同学的保护，我们该怎样做呢？
学习活动3：小小调解员
小德和同桌小美因为说话不算话的问题产生了矛盾冲突，两人谁也不理谁了。这可把小智急坏了，他劝劝这个，说说那个，跑断了腿也没有劝好。有的同学说，不用管他们，过一段时间自然就好了。可是作为好朋友的小智却想尽快解决这些问题。小智该怎么做呢？让我们给他出出主意吧。
小贴士：
学校里发生的欺负行为主要有：1.故意打、推、撞、踢同学。2.辱骂、取笑、讽刺同学
3.给同学起侮辱性的外号。4.捉弄同学，故意损坏他人物品5.挑拨是非，排挤同学。
6.散播他人隐私。······
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”等严重不良行为。

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