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有趣的班级管理法则：当“鲶鱼”遇上“沙丁鱼”——初中班主任工作典型案例分享
【摘要】
成功的班级管理是精英团队的建立，团队与“乌合之众”的区别，在于团队的人员组成以及领导者的管理能力，最近通过班级的合唱比赛，发现了班级有趣的管理法则，把班级的“异己分子”成功插入班级管理中，意想不到的是，当“异己分子”成为“鲶鱼型”人才注入班级后，既激活班级的活力，同时又能激发班级同学们的斗志、增强班集体的荣誉感。
【关键词】班级管理 鲶鱼法则 活力 集体荣誉感
很久以前，在挪威的一个小镇，人们靠捕鱼为生。小镇紧靠着大海，因出产沙丁鱼而小有名气。在那里，渔船归航抵港时，只要沙丁鱼是活着的，一定会被抢购一空，卖个好价钱。遗憾的是，由于每次出海的时间比较长，等到归来时，沙丁鱼已经死去很多。也正因为如此，活着的沙丁鱼才格外惹人垂涎三尺。渔民们想尽方法，尝试着让沙丁鱼存活，但是无人成功。有一次，一位老渔民照例出海打鱼。忙碌了几日，收获颇丰。他喜出望外，驾船火速返航。谁知才到半途，沙丁鱼便不再鲜活了，懒洋洋地潜在水中，一动不动。
老渔民一边察看着鱼舱，一边心里暗暗着急。他无计可施，只得按照老办法，挑出那些死去的沙丁鱼。这时他看见鲶鱼也不动了，捡出来正要扔掉，鱼儿忽地一跃，却掉进了装着沙丁鱼的鱼槽。老渔民顺利归航了。让他不敢相信的是，到达岸口时，原本以为那些沙丁鱼已经死去了，然而它们竟然都是蹦蹦跳跳的。经过反复研究，他终于发现了沙丁鱼存活的秘密。原来鲶鱼进入沙丁鱼槽后，由于环境陌生，自然四处游动，到处挑起摩擦。而大量沙丁鱼发现多了一个“异己分子”，自然也会紧张起来，加速游动，整槽鱼上下浮动，使水面不断波动，带来充足的氧气，如此这般，使沙丁鱼活蹦乱跳地运进渔港了，这就是在团队管理上的“鲶鱼法则”。
无独有偶，当我看完以上的“鲶鱼法则”后，刚巧碰到班级代表系部参加学院的艺术节合唱比赛的消息，时间既迫近，但又着实令人兴奋，因为这是班级第一次集体参赛的活动。特别女班长小君同学，激动地跟我说，她在初中在指挥和合唱队排练方面有点经验，想不到学院也有合唱比赛，她可以施展她的才能，当天小君同学二话不说，与班干部们开始策划、选派领唱、歌曲的选定以及排练的时间表等，作为班主任的我，不禁回想起当年刘邦在一次庆功会上，曾向群臣解释说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为吾擒也。”
一、以一当十并不难，难的在于“以十当一”，在班级管理中完美的个人比比皆是，但完美的团队需要千锤百炼。刘邦的成功之处，在于他善于用“人杰”，把团队用好了，事情就事半功倍；项羽的失败在于团队的失误，纵使个人能力再强，没有团队的扶持与支撑，最终也是一败涂地。在新生班级开学之初，找准班干部团队是关键，发挥班干部日常管理班级的能力，班主任做好引导角色，能“放手”的事情尽管“放手”，减少“保姆式”的班级管理。开始之初，班级的同学也许不适应，但只要班主任给予班长们足够的底气和管理方法经验，班长们就可以成为团队中的“核心成员”，对于班级管理也会不断大胆地进行管理，久而久之，班长就成为班级同学们中的“威望代表”，目前我们小君同学在班级同学眼中就是“君姐”，只要她在，班级的同学们顿时乖乖地服从命令，班级的凝聚力自然就形成了。
二、通过发现和提升班级潜在的“鲶鱼型”人才去制造班级压力，从而提高班级团队队伍的战斗力。以班级这次合唱比赛为例，由于班级同学总体的活动氛围感较弱，在排练中出现有个别同学不认真、畏难情绪，不想排练等各种因素情绪，无论班长们如何下功夫与努力，临近比赛的日子将至，同学们的表现堪忧。这时候，班主任发现班里有一位小丰同学，挺喜欢唱歌的，同学们俗称他是“歌神”，唱歌时的表情和感情特别丰富，于是，在最后两次排练中，安插了他在队伍的中间，当他一上台进行彩排的时候，爱表现的他就开始手舞足蹈，声音非常宏亮，咬字清晰，同学们在他的带动下，居然全部大声开口歌唱，而且一次比一次唱得赋予感情，这就是管理学中的“鲶鱼法则”，自带“卷”气质的鲶鱼型人才，把班级的氛围都“卷”起来了。最终班级在舞台上荣获了全院二等奖的成绩，虽然是小小的荣誉，但背后却是满满的班级荣誉、努力与付出。
三、与班级“异己分子”的恰当距离是关键。对于班级比较调皮、格格不入的“异己分子”既要用情感与他们进行交流，同时也需要用纪律对他们进行约束。曾经看过这样的故事，两只困倦的刺猬，由于寒冷想拥在一起取暖。可因为各自身上都长着刺，刺得对方怎么也睡不舒服。于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是又凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到了一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖又不至于被扎。对于班级的经常出现违纪的孩子们，作为班主任应多与其进行交流，进一步了解他们出现违纪的根源所在，同时不忘把规章制度约束让他们严格遵守，结合“鲶鱼法则”，把曾出现违纪但现在“变乖”的“鲶鱼型”人才有意识地进行培养，让他们进行亲身经历形式在违纪同学群体中形成压力与紧张感，昔日调皮的孩子居然能变得如此优秀，对于违纪的同学们来说，无疑是一种压力，助推学生们努力向优秀靠拢。

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