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第2课《人们离不开“我”》教学设计
课题 人们离不开“我” 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 三年级
核心素养目标 价值体认：增强水对人类生活、对社会运行、对自然环境作用的认识，理解水的作用有好有坏，提高爱护水资源的意识。责任担当：在学习“人们离不开我”活动的过程中，做好自己的任务，如图书馆查阅资料，完成讨论等，为实践负责。解决问题：能够运用创新思维和解决问题的能力，解决资料查询、完成“水”为什么生气讨论等考验。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如学会在日常生活中正确对待水资源等实践内容。
教学重点 增强水对人类生活、对社会运行、对自然环境作用的认识，理解水的作用有好有坏，提高爱护水资源的意识。
教学难点 通过各种形式进行活动的创意物化，如学会在日常生活中正确对待水资源等实践内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2课 《人们离不开“我”》板书课题。问：田地干裂、植物干枯时，最渴望的是什么 人口渴的时候，最渴望的是什么 答：那就是水。“我”是人类最好的朋友，与阳光、空气一起，是人类的“三件宝”，人们离不开“我”。播放视频。 观看图片和教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。知识库水的作用水为人类作出巨大贡献，与人们生活息息相关。水与人们的日常起居【小贴士：水对人体健康的作用】帮助器官发挥功能：水可以滋润肠道，润肠便便，滋润关节，对大脑有好处，参与激素和神经递质的产生。运输营养物质和氧气：水可以将营养物质和氧气输送到细胞中。排出毒素：通过尿液、汗液、排便，帮助携带身体的废物出去。保持身体机能：运动出汗时，体重会减轻一些，如果你不补充水分，导致脱水会改变身体表现和耐力。二、小调查1. 通过图书馆或网络查阅资料，了解水还为人类做了哪些贡献。水与工农业生产：水力发电、灌溉农田水与交通运输：许多运输过程都依赖于水，例如冷却，冷链运输，和冷却能源设施。水与化工业：水是一种优秀的溶剂，能够溶解许多物质，使得化学反应和生物过程能够进行；还包括水污染治理等化工业也需要运用到水。不听话的水“我”也有“生气”的时候，生起气来那是很可怕的。缺水或泛滥给人类造成的灾难。干旱：缺水带来的危害：造成河流干枯；农作物减产或歉收，从而带来粮食短缺的问题，严重的会引发饥荒；也会使人类和动物缺乏足够的饮用水，威胁生命健康。暴雨山洪：严重的暴雨山洪常常造成住房被淹或倒塌；大面积农田被淹、作物被毁，致使作物减产甚至绝收；使人们的生命和财产受到威胁，给人类的生存环境造成极大的破坏。海啸：海啸震荡波在海面上不断扩大范围，竖起水墙，蕴含着极大的能量排山倒海而来，犹如死亡的波浪，刹那间就可以让万物毁灭。泥石流：我国的西南部降水强度大，夏季暴雨颇多;又山高谷深，地壳运动强烈，地层破碎，松散沉积物丰富；植被长势不良或遭遇人类活动破坏严重，容易发生泥石流灾害，人们的生命和财产安全受到严重威胁。到图书馆或通过网络查阅资料，了解还有哪些灾难与水有关。冰雹：冰雹灾害可能导致水浸灾害，特别是在大规模冰雹事件时。飓风（台风）：强风伴随着海水暴涨引发的风灾，常常导致水灾。三、你说我说大家一起来讨论，水为什么会“生气”。是人类没有善待“我”,“我”才会给他们带来这么多的灾难。自己的观点：生活中太多浪费水资源的行为。其他同学的观点：与气候、自然环境、生态系统有关系，几者之间产生了“矛盾”。人们善待“我”，“我”会加倍地回报，你知道怎样才能使“我”更顾从和听话吗 让水顺从听话的建议：善待水资源，与水资源和谐共生。做到节约用水。加强对水“情绪”的关注，保护她，爱护她，让她快乐。提高正确利用水的意识，不能破坏生态系统。【小贴士：水为什么生气】气候变化导致降水不均匀，引发洪涝或干旱灾害。不合理的水资源开发利用，导致水资源过度消耗和污染。土地过度开发和环境破坏，影响水文循环，加剧水灾风险。四、知识拓展水资源对人类而言有利也有害，我们应该如何正确对待水资源？日常生活中做到节约用水，比如淘菜水循环利用，随手关水龙头等。加强水资源保护，减少水污染。合理规划城市和农村用水，提高水资源利用效率。发展水资源监测和预警系统，及时应对水灾风险。加强水资源管理和法律法规建设。加强国际合作，共同应对全球水资源挑战。认识“世界水日”。“世界水日”源自联合国。为了唤起公众的节水意识，加强水资源保护，建立一种更为全面的水资源可持续利用的体制和运行机制，联合国第四十七次大会通过193号决议，决定从1993年开始将每年的 3月22日定为“世界水日”，以推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，解决日益严峻的缺水问题。同时，各国根据自己的国情，都会在这一天开展宣传教育活动，增强公众对开发和保护水资源的意识。并观看视频。人体内含有80%的水分，多多喝水益处多，你知道水的分类有哪些吗，各自有何特点？你喝对水了吗？纯净水：不含杂质的H20，符合生活饮用水卫生标准的原水。矿泉水：含有一定量的矿物质，微量元素或其他成分的未受污染的地下矿水水源。矿物质水：在纯净水里，加一些氯化钾和硫酸钾而得名。天然水：可为地下水、地表水、湖里的水、河里的水，只要符合卫生标准就可以。弱碱性水：pH值7.0-8.5，可天然形成，也可用弱碱泡腾片、苏打泡腾片及机器制作。课堂练习问：说一说水的作用有哪些。答：生命之源: 水是所有生命的基础，对于人类、动植物都至关重要。 溶剂作用: 水是一种优秀的溶剂，能够溶解许多物质。水能解决自然干旱，保证庄稼健康生长。环境平衡: 水参与到地球的水循环中，维持生态系统的平衡。 学习水的作用有哪些。学习小贴士。完成调查。学习水带来的危害。完成讨论。进行知识拓展。进行课后练习。 引导学生认识本课知识内容，提高学生课堂参与度。培养学生思考能力。强化学生知识体系，明确水对人体健康的作用。培养学生信息搜集能力、归纳总结能力。引导学生正确辨析水的双重作用，养成辩证看待事物的习惯，强化对本课知识内容的理解，培养学生的学习能力。引导学生讨论水生气的理由，提高学生的思维活跃度。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 人们离不开“我”认识水的作用不听话的水讨论“水”生气的原因进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 如果没有水，人类的生活会变成什么样 把你认为正确对待水资源的方式画出来。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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第二课时
人们离不开“我”
（广州版）三年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
08
课后作业
教学目标
增强水对人类生活、对社会运行、对自然环境作用的认识，理解水的作用有好有坏，提高爱护水资源的意识。
01
02
在学习“人们离不开我”活动的过程中，做好自己的任务，如图书馆查阅资料，完成讨论等，为实践负责。
03
能够运用创新思维和解决问题的能力，解决资料查询、完成“水”为什么生气讨论等考验。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过各种形式进行活动的创意物化，如学会在日常生活中正确对待水资源等实践内容。
新知导入
田地干裂、植物干枯时，最渴望的是什么
人口渴的时候，最渴望的是什么
“我”是人类最好的朋友，与阳光、空气一起，是人类的“三件宝”，人们离不开“我”。
那就是水!
新知导入
探究新知
学一学
知识库
水为人类作出巨大贡献，与人们生活息息相关。
水与人们的日常起居
洗澡 煲汤 洗碗 洗衣服 刷牙 洗脸
水的作用
小贴士
帮助器官发挥功能：水可以滋润肠道，润肠便便，滋润关节，对大脑有好处，参与激素和神经递质的产生。
运输营养物质和氧气：水可以将营养物质和氧气输送到细胞中。
排出毒素：通过尿液、汗液、排便，帮助携带身体的废物出去。
保持身体机能：运动出汗时，体重会减轻一些，如果你不补充水分，导致脱水会改变身体表现和耐力。
水对人体健康的作用
探究新知
查一查
小调查
通过图书馆或网络查阅资料，了解水还为人类作了哪些贡献。
水与工农业生产
水力发电 灌溉农田
探究新知
查一查
小调查
水与交通运输
许多运输过程都依赖于水，例如冷却，冷链运输，和冷却能源设施。
探究新知
查一查
小调查
水与化工业
水是一种优秀的溶剂，能够溶解许多物质，使得化学反应和生物过程能够进行；还包括水污染治理等化工业也需要运用到水。
探究新知
学一学
知识库
干旱
“我”也有“生气”的时候，生起气来那是很可怕的。
暴雨山洪
海啸
泥石流
不听话的水
探究新知
学一学
缺水或泛滥给人类造成的灾难。
知识库
干旱
缺水带来的危害：造成河流干枯；农作物减产或歉收，从而带来粮食短缺的问题，严重的会引发饥荒；也会使人类和动物缺乏足够的饮用水，威胁生命健康。
探究新知
学一学
缺水或泛滥给人类造成的灾难。
知识库
暴雨山洪
严重的暴雨山洪常常造成住房被淹或倒塌；大面积农田被淹、作物被毁，致使作物减产甚至绝收；使人们的生命和财产受到威胁，给人类的生存环境造成极大的破坏。
探究新知
学一学
缺水或泛滥给人类造成的灾难。
知识库
海啸
海啸震荡波在海面上不断扩大范围，竖起水墙，蕴含着极大的能量排山倒海而来，犹如死亡的波浪，刹那间就可以让万物毁灭。
探究新知
学一学
缺水或泛滥给人类造成的灾难。
知识库
泥石流
我国的西南部降水强度大，夏季暴雨颇多;又山高谷深，地壳运动强烈，地层破碎，松散沉积物丰富；植被长势不良或遭遇人类活动破坏严重，容易发生泥石流灾害，人们的生命和财产安全受到严重威胁。
探究新知
查一查
到图书馆或通过网络查阅资料，了解还有哪些灾难与水有关。
小调查
冰雹：冰雹灾害可能导致水浸灾害，特别是在大规模冰雹事件时。
飓风（台风）：强风伴随着海水暴涨引发的风灾，常常导致水灾。
探究新知
说一说
你说我说
大家一起来讨论，水为什么会“生气”。
是人类没有善待“我”,“我”才会给他们带来这么多的灾难。
自己的观点：生活中太多浪费水资源的行为。
其他同学的观点：与气候、自然环境、生态系统有关系，几者之间产生了“矛盾”。
探究新知
说一说
你说我说
大家一起来讨论，水为什么会“生气”。
人们善待“我”，“我”会加倍地回报，你知道怎样才能使“我”更顾从和听话吗
让水顺从和听话的好主意
善待水资源，与水资源和谐共生。
做到节约用水。
加强对水“情绪”的关注，保护她，爱护她，让她快乐。
提高正确利用水的意识，不能破坏生态系统。
小贴士
气候变化导致降水不均匀，引发洪涝或干旱灾害。
不合理的水资源开发利用，导致水资源过度消耗和污染。
土地过度开发和环境破坏，影响水文循环，加剧水灾风险。
水为什么“生气”
知识拓展
水资源对人类而言有利也有害，我们应该如何正确对待水资源？
日常生活中做到节约用水，比如淘菜水循环利用，随手关水龙头等。
加强水资源保护，减少水污染。
合理规划城市和农村用水，提高水资源利用效率。
发展水资源监测和预警系统，及时应对水灾风险。
加强水资源管理和法律法规建设。
加强国际合作，共同应对全球水资源挑战。
知识拓展
认识“世界水日”。
“世界水日”源自联合国。为了唤起公众的节水意识，加强水资源保护，建立一种更为全面的水资源可持续利用的体制和运行机制，联合国第四十七次大会通过193号决议，决定从1993年开始将每年的 3月22日定为“世界水日”，以推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，解决日益严峻的缺水问题。同时，各国根据自己的国情，都会在这一天开展宣传教育活动，增强公众对开发和保护水资源的意识。
知识拓展
认识“世界水日”。
知识拓展
人体内含有80%的水分，多多喝水益处多，你知道水的分类有哪些吗，各自有何特点？你喝对水了吗？
纯净水：不含杂质的H20，符合生活饮用水卫生标准的原水。
矿泉水：含有一定量的矿物质，微量元素或其他成分的未受污染的地下矿水水源。
矿物质水：在纯净水里，加一些氯化钾和硫酸钾而得名。
知识拓展
人体内含有80%的水分，多多喝水益处多，你知道水的分类有哪些吗，各自有何特点？你喝对水了吗？
天然水：可为地下水、地表水、湖里的水、河里的水，只要符合卫生标准就可以。
弱碱性水：pH值7.0-8.5，可天然形成，也可用弱碱泡腾片、苏打泡腾片及机器制作。
课堂练习
说一说水的作用有哪些？
生命之源: 水是所有生命的基础，对于人类、动植物都至关重要。
溶剂作用: 水是一种优秀的溶剂，能够溶解许多物质。
水能解决自然干旱，保证庄稼健康生长。
环境平衡: 水参与到地球的水循环中，维持生态系统的平衡。
课堂总结
1
认识水的作用
人们离不开“我”
2
不听话的水
3
讨论“水”生气的原因
4
进行相关知识拓展
板书设计
人们离不开“我”
1.认识水的作用
2.不听话的水
3.讨论“水”生气的原因
4.进行相关知识拓展
课后作业
如果没有水，人类的生活会变成什么样
把你认为正确对待水资源的方式画出来。
29
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