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快乐班主任 高中历史系列班级“图书角”建设的一点儿思考
对于高中学生，尤其是历史系列的学生来说，培养阅读兴趣与提升阅读能力是至关重要的。这不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，还能够开阔他们的视野，丰富他们的精神世界。我们学校的教育愿景是：野蛮体魄担大义，健康工作五十年；文明精神求真理，幸福生活一辈子。野蛮体魄主要依靠体育课、劳动课和课间操，文明精神则主要依靠课堂教学。我们学校是寄宿制学校，学生一直生活学习在学校，没有时间接触互联网和课外书籍，虽然也有图书馆和学校图书角，但是书籍流动速度和更新速度较慢，无法满足历史系列学生对课外书籍广泛涉猎的需求。另外，如果放任学生自行携带课外书籍又会导致鱼龙混杂，难免出现与学习无关书籍的大量涌现，甚至可能出现违反国家法律法规和教育原则的书籍。鉴于此，我作为班主任决定在班级设立图书，向本班学生开放。
一、图书角的运作原则
1、图书的来源包括老师提供、家长捐献、同学捐献三种，所有捐献的书籍寄存于班主任处，经过班主任审查方可上架借阅。
2、学生必须爱护图书，不能撕毁、涂画、皱折，尤其保护书脊不能折断。
3、学生借书要在班主任处登记，写清借阅书籍名称、出版社、定价、借阅日期等。
4、学生借书期限不超过一个月，到期可以续期一个月，之后必须归还。
5、学生所借书籍必须利用课余时间阅读，不得占用课上、早晚读和早晚自习等整块学习时间。
6、鼓励学生利用班会时间分享读书心得和笔记。
二、图书角实际运转情况
关于书籍构成，从2021年底我担任本班班主任开始筹划，我自己提供自己的部分藏书约60本，同学和家长提供藏书约100本，构成了小型的班级图书角，涵盖了文学、政治、哲学、历史、地理等与所学相关的领域，题材涵盖了小说、学术著作、通俗作品、文库作品等等。因为我是历史老师，所以历史类书籍相对较多一些。
关于图书角的借阅情况，从2021年11月图书角正式运作开始，至2022年10月一年的时间里，借阅数量不完全统计达到350人次，平均每年每名同学利用课余时间阅读书目达到5本。这一年时间中还因为疫情有将近4个月的时间学生在居家学习，再去除2个月的寒暑假，这样计算的话半年时间每名同学的阅读量就达到了5本，平均一个月一本书。要知道这可是利用了课余时间增加的阅读量。
关于书籍的保存和损坏情况：借阅过程中大部分书籍出现磨损，毕竟看过的人很多，书籍品相变差是必然的。经过我的检查没有发现严重损坏情况。出现了一本书籍丢失情况。相对于庞大的借阅数量，这个损失还是可以承受的。
关于阅读纪律：阅读课外书最担心的是占用上课时间或者自习时间等大块时间来阅读，这样会耽误当天的新课学习和作业巩固，所以需要有严格的纪律约束。在图书角开放之前，我连续召开班会阐明图书角的意义和阅读纪律，并且将班级图书角的筹建情况和借阅规章制度向家长做清晰说明。既要让学生们明白图书角组建的不易，使其珍惜书籍认真阅读，又要让学生明白课外阅读与课内学习不能相互干扰，使其遵规守纪。最严格的一条纪律就是，不准在上课或者自习课期间阅读课外书，如果被学校检查发现会被遣送回家抄写完所阅读书籍方可返校。在一年时间的运作过程中，一共出现4次阅读课外书违纪事件，共5人被罚回家抄书。有的书籍确实很厚，不太可能自己抄完，所以规定拓展为可以找人代抄，可以发动父母亲朋帮忙，以达到全家共同对孩子进行教育的目的。根据统计，平均每人在家抄写的时间为2天。因为提前已经给家长做过工作，家长也都非常配合，也认识到这是教育孩子遵守学校规章制度的好机会。该制度运行以来，没有出现两次违纪的现象，也没有出现违纪井喷问题。图书角借阅活动进展有序。
关于读书反馈：我们充分利用班会和其他时间进行班级层面的读书分享活动，每星期都有三名同学利用五分钟的时间分享自己的读书心得。年轻的心灵碰撞也激发出更高的读书热情。虽然阅读是一个慢功夫，也不会出现立竿见影的效果，但是读书带给人的是更长久和可持续的素养的提升，是“文明其精神”的有效途径。

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