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【初中生班主任工作案例】爱是打开心灵的钥匙
爱是打开
心灵的钥匙
班主任工作案例
【摘要】
有一则寓言说：钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，一只大锁啪的一声打开了。铁棒奇怪地说：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解锁的心。” 短小的故事让我更加确信，教育的最大技巧是“爱”，“爱”能点石为金。每一个孩子都是独一无二的，我们要用爱打开他们的心灵，帮助他们成就美好的人生。
案例情景及分析
安全感
【案例情景】
班级有个脆弱爱哭的大男孩——小哲。每个学期刚开学的那段时间，家长送他来校，小哲都会闹情绪，不肯进教室。和同学之间发生一点小矛盾就大哭不止，内心脆弱，缺乏安全感，每次闹情绪都要老师花费很多时间和精力才平复他的心情。
【案例分析】
一、背景理解
歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱，中等生需要爱，学困生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以，要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。
二、问题诊断与分析
经过多次与小哲家长的沟通，了解到这孩子在家父母比较宠溺，尤其是妈妈对他特别宠爱，舍不得他受一点委屈，长此以往，这孩子内心承受力很弱。学习上，由于基础比较弱，学习成绩相对落后，所以在班里，他显得不太自信。平时，学习上怕吃苦，上课容易开小差，作业没有耐心认真完成，作业字迹马虎潦草。由于缺乏自信，这个孩子特别需要关爱。
对策与建议
多鼓励、少批评
面对这样一个自信心缺乏的孩子，鼓励和表扬是主要的教育手段。平时课上和课下我都会特别关注他，课上只要举手，我都尽量让他来回答，答对了，让全班同学给他掌声，给他力量；答错了，也会及时表扬他的勇气。只要发现他的闪光点，我就使劲夸，并给他谢鼓励贴。小哲在长期的鼓励和表扬中，渐渐变得自信起来。
多关注，勤跟踪
针对他惰性，我特意给他安排了一个学习上的小老师，让小老师全程督促他的学习情况。上课分心了，小老师会及时提醒他；学习上不懂的问题，小老师会耐心地给他讲解，直到他弄懂为止；各项作业做得马虎时，小老师会提醒作业的要求，不合格的要重写。在小老师的努力带动下，小峰在学习上有了很大的变化，他慢慢知道向好的榜样学习，慢慢懂得了自己的责任，并给自己制定了学习目标。
多磨练、促强大。
这个孩子虽然个子高大，但内心非常脆弱，对父母很依赖，中午在学校吃了饭还会让父母接回家，会经常迟到。针对这种情况，我多次找他谈心，让他说出心里的感受，像朋友一样和他聊天，拉近和他之间的心里距离，鼓励他和其他同学也说说心里话，看看其他同学心里是怎样想的。他开始把更多的精力用在和同学以及老师的交流上，慢慢的，他交到了一些要好的朋友，把对父母的依赖慢慢转移到和同学的交流互动上。
评价与反思
经过近一年的沟通及教育，小哲无论在学习上还是生活上都有了不小的进步，学习态度变改了不少，生活上能独立自主。现在的小哲，待人文明有礼，班级事务积极参与，关心集体荣誉，见到同学有困难会主动去帮助，对生活和学习也比前自信多了。但是人的性格是很难彻底改变的，他的脆弱和惰性还会经常反复出现，要彻底改变还需要很长时间的磨练和跟进。

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