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第9课《异想天开-我们也能发明创造》教学设计
课题 异想天开-我们也能发明创造 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 六年级下
核心素养目标 价值体认：通过实践活动体验创造发明的经历，感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣；在小组合作讨论交流中，初步形成集体思想，组织观念。责任担当：围绕“我们也能发明创造”，对发明产生浓厚的兴趣，初步养成自理能力，自立精神、热爱生活的态度。解决问题: 能结合学校、生活实践等遇到的各种实际问题，提出自己大胆的想法，形成自己的研究小课题。创意物化：通过小组合作创造一种新产品，让小发明变为现实，培养勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。
教学重点 通过实践活动体验创造发明的经历，感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣；在小组合作讨论交流中，初步形成集体思想，组织观念。
教学难点 通过小组合作创造一种新产品，让小发明变为现实，培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第9课 《异想天开-我们也能发明创造》板书课题。问题思考:同学们，你们有自己发明创造过什么东西吗？我用家里不用的纸板发明了一个相框，爸爸妈妈很满意。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、知识库1.有勤劳的双手、聪明的大脑，我们也能发明创造。创意小发明，生活还可以这样。双头牙膏：是一种两端设计不同、适用于不同场合或满足不同需求的牙膏。比如有的双头牙膏一端是深蓝色，另一端是浅蓝色，深蓝色这端通常含有较多摩擦剂和洁净剂，可以深层清洁牙齿；而浅蓝色这端则含有较少摩擦剂和洁净剂，可以用于敏感牙齿或儿童。USB迷你冰箱：靠USB口供电的冰箱，虽然这个冰箱很小，只能放进一罐饮料，但是它可以让你在使用电脑的时候顺手喝一杯冰镇的可乐或者啤酒。二、你说我说1.你有什么好点子吗？请同学们集思广益，畅谈自己的想法。我的点子：我想创造一个透明的冰箱，这样不用打开冰箱也知道冰箱里面装的什么东西。这样不仅能及时给冰箱里面的补给，还能减少开关冰箱次数，节约冰箱用电。同学的点子：一个套在手指上用的鼠标，只需要简单地移动手指就可以完成鼠标的指针的移动，左右按键和滚轮被设计到了鼠标的拇指一侧，点击操作是通过拇指完成的。这款鼠标的优点也很突出，首先不再需要鼠标垫；其次减轻工作疲劳，因为手不必在键盘和鼠标之间换来换去；还有就是，如果频繁地进行键盘操作，这款鼠标又可大大提高工作效率。三、小设计师1.让我们集中大家的智慧，合作创造一种新产品。我们的发明创造。产品名称蜡笔式唇膏。产品功用可同时用于眼睛、嘴唇和脸颊，充当眼影、口红和腮红。使用材料植物萃取的膏体、再生纸。产品图样2.关于这个发明创造，你们的灵感源于哪里？很多人小时候都有用蜡笔当口红给自己化妆的经历，这款长得像蜡笔的唇膏正是以此为灵感设计。在外包装上，蜡笔唇膏直接使用了一层可剥落、可回收且可堆肥的再生纸。四、说干就干1.大家齐动手，让小发明变为现实吧!请列出制作步骤：用有颜色的植物萃取出五颜六色的汁液，分开保存。用椰子油和蜂蜡加热慢慢搅拌，溶解后加入维生素E，加入需要的颜色水，搅拌均匀。冷却后放入唇膏模具当中。最后用再生纸缠绕包装。展示作品：2.请为产品写一份说明书，向公众推介你们的创意。产品说明书唇膏本身由多种天然成分组成，可同时用于眼睛、嘴唇和脸颊，其含量和一般口红相同，但因为没有传统塑料口红管的原因，整体体积会更小。这样一来，消费者就相当于用一根小“蜡笔”实现了三种化妆品功能，可以减少购买眼影、腮红等产品造成的消耗。五、小设计师1.为自己的产品设计包装并拟一则宣传广告。包装样图：宣传广告：创新笔尖设计，可以像唇线笔一样勾勒唇形，简单易上手;其丰富的植物精华成分可为唇部补充养分，让唇部水感润泽;既拥有唇膏的显色效果，又具备唇彩的水漾润泽，让双唇更加丰盈立体。6款精心调试的魅力色系，让你完美展现各种魅力!【小贴士：如何设计出创意的广告语？】采用夸张手法，一则广告要吸引人，还要让人快速理解、马上get产品强大卖点，可以使用联想、夸张的措辞，博人眼球，让人产生购买欲望。 善用对比，对比是我们从小就在学的一个修辞技巧，它一直都是广告文案中最受欢迎的手法之一，大佬们都用得炉火纯青。 对比也叫对照，是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述。六、知识拓展1.带杯子的雨伞。这把伞是由意大利设计师所设计的。下雨最让人烦心的就是雨伞的收纳了，每到一个地方都怕伞上的水流得满地都是。这款设计刚好解决了这个问题，非常实用。加了小杯子之后的雨伞更容易站得稳，而且水还会被储存起来，有没有发现撑起来也很可爱呢！2.大家猜猜这个马克杯有什么作用？这个马克杯带有一个锁，故名叫做“可锁马克杯”。其作用在于：在不用的马克杯的时候，可以将它锁起来。这样可以保证马克杯里面的水可以干净、卫生、安全。他还解释了日食、月食形成的道理，从而开始了我国历史上预报日食、月食的历史，而这比西方早了一千多年。117年，张衡制造了世界上第一台能比较准确地测定天象的浑天仪。3.有创意的水龙头。这款水龙头其内部装有传感器，会根据洗涤东西的大小调整水流大小形状。轻触指示灯，就可控制水流，水流的位置也会随着物体而移动。它还可以分流， 水流会随着物体的大小而变化， 与传统的水龙头相比，在清洗大件物品时效率更高。七、课堂练习1.请你画一画，你还想发明什么有趣的作品？ 学习知识库。畅谈自己的想法。完成小设计。动手发明。完成小设计。学习小贴士。进行知识拓展。进行课后练习。 通过小案例吸引同学们的注意力。锻炼学生的口语表达能力。培养学生独立思考、独立完成作品的能力。培养学生动手动脑能力。引导学生思考与生活相关的现象内容，培养学生的思考能力和分析能力。强化本课所学知识内容。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 我们也能发明创造1.了解创意小发明2.畅谈自己的想法3.合作创造一种新产品4.让小发明变为现实5.进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.请向家人介绍一下你的创造小发明。2.请将你的创造小发明好好宣传一番。 布置作业 拓展学生的学习能力。
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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第九课时
我们也能发明创造
（广州版）六年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过实践活动体验创造发明的经历，感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣；在小组合作讨论交流中，初步形成集体思想，组织观念。
01
02
围绕“我们也能发明创造”，对发明产生浓厚的兴趣，初步养成自理能力，自立精神、热爱生活的态度。
03
能结合学校、生活实践等遇到的各种实际问题，提出自己大胆的想法，形成自己的研究小课题。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过小组合作创造一种新产品，让小发明变为现实，培养勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。
新知导入
问题思考:同学们，你们有自己发明创造过什么东西吗？
我用家里不用的纸板发明了一个相框，爸爸妈妈很满意。
新知导入
探究新知
学一学
知识库
有勤劳的双手、聪明的大脑，我们也能发明创造。
探究新知
学一学
知识库
创意小发明，生活还可以这样。
双头牙膏：是一种两端设计不同、适用于不同场合或满足不同需求的牙膏。比如有的双头牙膏一端是深蓝色，另一端是浅蓝色，深蓝色这端通常含有较多摩擦剂和洁净剂，可以深层清洁牙齿；而浅蓝色这端则含有较少摩擦剂和洁净剂，可以用于敏感牙齿或儿童。
探究新知
学一学
知识库
USB迷你冰箱：靠USB口供电的冰箱，虽然这个冰箱很小，只能放进一罐饮料，但是它可以让你在使用电脑的时候顺手喝一杯冰镇的可乐或者啤酒。
探究新知
说一说
你有什么好点子吗？请同学们集思广益，畅谈自己的想法。
你说我说
我的点子：我想创造一个透明的冰箱，这样不用打开冰箱也知道冰箱里面装的什么东西。这样不仅能及时给冰箱里面的补给，还能减少开关冰箱次数，节约冰箱用电。
探究新知
说一说
你说我说
同学的点子：一个套在手指上用的鼠标，只需要简单地移动手指就可以完成鼠标的指针的移动，左右按键和滚轮被设计到了鼠标的拇指一侧，点击操作是通过拇指完成的。这款鼠标的优点也很突出，首先不再需要鼠标垫；其次减轻工作疲劳，因为手不必在键盘和鼠标之间换来换去；还有就是，如果频繁地进行键盘操作，这款鼠标又可大大提高工作效率。
探究新知
试一试
让我们集中大家的智慧，合作创造一种新产品。
小设计师
我们的发明创造
产品名称 蜡笔式唇膏。
产品功用 可同时用于眼睛、嘴唇和脸颊，充当眼影、口红和腮红。
使用材料 植物萃取的膏体、再生纸。
探究新知
试一试
小设计师
产品图样
探究新知
试一试
关于这个发明创造，你们的灵感源于哪里？
小设计师
很多人小时候都有用蜡笔当口红给自己化妆的经历，这款长得像蜡笔的唇膏正是以此为灵感设计。在外包装上，蜡笔唇膏直接使用了一层可剥落、可回收且可堆肥的再生纸。
探究新知
做一做
大家齐动手，让小发明变为现实吧!
说干就干
请列出制作步骤：用有颜色的植物萃取出五颜六色的汁液，分开保存。用椰子油和蜂蜡加热慢慢搅拌，溶解后加入维生素E，加入需要的颜色水，搅拌均匀。冷却后放入唇膏模具当中。最后用再生纸缠绕包装。
探究新知
做一做
说干就干
展示作品：
探究新知
做一做
请为产品写一份说明书，向公众推介你们的创意。
说干就干
产品说明书
唇膏本身由多种天然成分组成，可同时用于眼睛、嘴唇和脸颊，其含量和一般口红相同，但因为没有传统塑料口红管的原因，整体体积会更小。这样一来，消费者就相当于用一根小“蜡笔”实现了三种化妆品功能，可以减少购买眼影、腮红等产品造成的消耗。
探究新知
试一试
为自己的产品设计包装并拟一则宣传广告。
小设计师
包装样图：
探究新知
试一试
小设计师
宣传广告：创新笔尖设计，可以像唇线笔一样勾勒唇形，简单易上手;其丰富的植物精华成分可为唇部补充养分，让唇部水感润泽;既拥有唇膏的显色效果，又具备唇彩的水漾润泽，让双唇更加丰盈立体。6款精心调试的魅力色系，让你完美展现各种魅力!
小贴士
采用夸张手法，一则广告要吸引人，还要让人快速理解、马上get产品强大卖点，可以使用联想、夸张的措辞，博人眼球，让人产生购买欲望。
善用对比，对比是我们从小就在学的一个修辞技巧，它一直都是广告文案中最受欢迎的手法之一，大佬们都用得炉火纯青。 对比也叫对照，是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述。
如何设计出创意的广告语？
知识拓展
带杯子的雨伞。
这把伞是由意大利设计师所设计的。下雨最让人烦心的就是雨伞的收纳了，每到一个地方都怕伞上的水流得满地都是。这款设计刚好解决了这个问题，非常实用。加了小杯子之后的雨伞更容易站得稳，而且水还会被储存起来，有没有发现撑起来也很可爱呢！
知识拓展
大家猜猜这个马克杯有什么作用？
这个马克杯带有一个锁，故名叫做“可锁马克杯”。起作用在于：在不用的马克杯的时候，可以将它锁起来。这样可以保证马克杯里面的水可以干净、卫生、安全。
知识拓展
有创意的水龙头。
这款水龙头其内部装有传感器，会根据洗涤东西的大小调整水流大小形状。轻触指示灯，就可控制水流，水流的位置也会随着物体而移动。它还可以分流， 水流会随着物体的大小而变化， 与传统的水龙头相比，在清洗大件物品时效率更高。
课堂练习
请你画一画，你还想发明什么有趣的作品？
课堂总结
1
了解创意小发明
我们也能发明创造
2
畅谈自己的想法
3
合作创造一种新产品
4
让小发明变为现实
5
进行相关知识拓展
板书设计
异想天开·我们也能发明创造
1.了解创意小发明
2.畅谈自己的想法
3.合作创造一种新产品
4.让小发明变为现实
5.进行相关知识拓展
课后作业
1.请向家人介绍一下你的创造小发明。
2.请将你的创造小发明好好宣传一番。
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