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第11课《学会沟通-待人接物讲礼节》教学设计
课题 学会沟通-待人接物讲礼节 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 六年级下
核心素养目标 价值体现：通过学习待人接物讲礼节，了解文明礼仪。知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现，成为有礼貌、讲文明的人。责任担当：围绕“待人接物讲礼节”，学会从小就要学习待人接物的基本礼节，在各种场合与人交往都要彬彬有礼、落落大方。解决问题：能结合学校、生活实践等遇到的各种实际问题，提出自己大胆的想法，形成自己的研究小课题。创意物化：通过小组讨论和角色扮演等方式提高个人素质和文明礼仪方面的知识，培养在日常生活中遵循礼节的好习惯。
教学重点 通过学习待人接物讲礼节，了解文明礼仪。知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现，成为有礼貌、讲文明的人。
教学难点 通过小组讨论和角色扮演等方式提高个人素质和文明礼仪方面的知识，培养在日常生活中遵循礼节的好习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第11课 《学会沟通-待人接物讲礼节》板书课题。问题思考:同学们，你们在街上碰到熟人会怎么做呢？我会跟他打招呼说：“你好，好久不见”。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、你说我说1.说说你知道的交往礼节。尊重对方：始终以尊重的态度对待对方，包括言语和行为上的表现。注意礼貌：礼貌的言谈举止是基本的礼节，例如说“请”、“谢谢”、“对不起”等。遵守约定：如果有约定或安排，要准时到达并遵守承诺。倾听与分享：交往中要有良好的沟通，不仅要倾听对方，也要分享自己的想法和感受。尊重个人空间：尊重对方的个人空间和隐私，不越界或逼迫对方。适时表达感激：对于对方的帮助或关心，及时表达感激之情。不批评与诋毁：避免在他人面前批评或诋毁他人，尊重每个人的尊严。虚心接受建议：如果对方提出建议或意见，虚心接受并考虑。2.根据你的经验，与别人交往时，有什么要注意的地方呢 保持积极的沟通和态度：避免负面情绪和激烈争吵，尽量以积极和建设性的方式表达自己的观点。保持真诚和诚实：避免说谎或操纵，建立在诚实和真实的基础上的关系更加坚固和可靠。尊重文化差异和个人习惯：如果与不同文化背景的人交往，要尊重并理解他们的习惯和价值观。注意身体语言和非言语信号：注意自己的身体语言和面部表情，这些也是交流中重要的信息来源。避免干扰和尊重集体：尊重他人的时间和空间，避免在不合适的时间打扰他人或在公共场合造成干扰。学会察言观色：学会适时地表达，以及敏锐的观察能力来适应不同的社交环境和对话对象。二、体验场1.当客人登门时，你是如何扮演好小主人角色的呢？结合自己的生活实际，与小组的同学合作表演一个小品，演示招待客人的场景。活动中，你们小组是怎样有礼貌地接待客人的？我们一直保持客气和礼貌，避免使用粗鲁或不得体的言辞。 同时，要恰当运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不好意思”等，展示良好的敬意和关心。 哪个小组做得最好？他们是怎么做的？我认为第一小组做得最好，因为他们接待时，仪容仪表非常到位， 十分注重个人形象，一直保持整洁干净的外表，穿着得体，不过于时尚或奢华。 言谈举止，文雅得体。你认为你们小组哪些地方需要改进？要注意会面礼仪。 要提前了解对方的身份和习俗，根据实际情况准备好应有的道具。 同时，在会面中要注意有礼貌地打招呼、握手，并主动介绍自己的身份和背景。【小贴士：餐桌礼仪】入座的礼仪。先请客人入座上席，再请长者入座客人旁依次入座，入座时要从椅子左边进入。入座后不要动筷子，更不要弄出什么响声来，也不要起身走动。如果有什么事要向主人打招呼。进餐时不要打嗝，也不要出现其他声音，如果出现打喷嚏等不由自主的声响时，就要说一声“真不好意思”、“对不起”、“请原谅”之类的话，以示歉意。三、说干就干1．请你拟订一份假日活动计划，安排好一日访友日程，看谁安排得最合理。我的访友计划访问对象：亲戚们时间内容7月8日上午-中午拜访爷爷奶奶，最近天气酷热，要给他们买些清凉瓜果送去，让他们注意身体。7.8日下午拜访表妹家，表妹也放暑假了，可以和表妹一起学习，互相监督。7.8日晚上拜访姐姐，先去姐姐家里吃顿晚饭，然后约上姐姐一起出去锻炼身体，围着公园跑道跑2圈。四、你说我说1.展示各自的访友交往活动计划，大家一起讨论。谁的日程安排最合理？为什么？我认为蒂娜的日程安排最合理，因为她安排的访友计划不多，但是大多都是拜访的长辈，我们可以感受到她与家人亲情的温暖。她让长辈感受到她的孝心和关怀。从她的日程安排中让我意识到建立和保持亲情关系，是维系社会稳定和传承家族文化传统的重要途径。对比其他同学的日程安排，你发现自己的不足之处在哪里？我的不足之处在于，我喜欢拜访同龄人，忽略了长辈。因为我觉得跟同龄人相处起来特别轻松愉快，有共同的话题和爱好，我们可以打成一片。老师的建议。亲访友是非常重要的，我们应该重视走亲访友的意义和价值，增强个人和社会之间的联系与和谐。虽然现实生活中，我们面临着学习压力、生活琐事等各种困扰，但是我们也应该珍惜亲情，尽量抽出时间走亲访友，维系亲情关系，传承传统美德。五、知识拓展1.想一想，我们为什么要讲文明，讲礼仪？礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 2.个人礼仪——讲卫生。卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大。3.儒家五德“温良恭俭让”，君子待人接物的准则。温，和厚也，是指温和厚道。温和指待人得体、有分寸，即不要过冷，也不要过热，过冷或过热都会出现问题，这也是一种待人的中庸之道。孔子的学生子游说：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”意思是：接近领导太频繁，就该受辱了；朋友之间交往太频繁，就该疏远了。所以与人交往不能太频繁，否则会适得其反。厚道是指做人要敦厚和善，没有人喜欢和刻薄寡恩的人交往和相处，所谓厚德才能载物。厚道是人性的美德，更是一种非凡的处世智慧。六、课堂练习1．谈一谈，你还知道哪些待人接物礼仪。遇上父亲的同事或朋友不知如何称呼时，以“叔叔”“老师”称之。逢遇长辈、师友，即使异性，也当早点大方地伸出手来。进电梯，有师长在，最好后入梯内，出电梯可以先出，但需做引导人。师长同车，让师长坐在司机身后座位(与师长关系特别亲密的人亲自开车除外)，自己最后上车，坐车内空余的座位。 完成你说我说。完成体验场。学习小贴士。完成访友计划。完成讨论。进行知识拓展。进行课后练习。 通过互相讨论，吸引同学们的注意力。通过小组合作完成小品表演。培养学生口语表达能力和创新创造思维。强化本课所学知识内容。引导学生思考与生活相关的现象内容，培养学生的思考能力和分析能力。巩固本节课所学。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 待人接物讲礼节1.了解交往礼节2.合作表演招待客人3.拟订一份假日活动计划4.讨论交往活动计划5.进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.向同学推荐几本有关“待人接物”方面的书籍。2.将今日学的待人接物的礼仪付诸于日后的行为当中。 布置作业 拓展学生的学习能力。
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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第十一课时
待人接物讲礼节
（广州版）六年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过学习待人接物讲礼节，了解文明礼仪。知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现，成为有礼貌、讲文明的人。
01
02
围绕“待人接物讲礼节”，学会从小就要学习待人接物的基本礼节，在各种场合与人交往都要彬彬有礼、落落大方。
03
能结合学校、生活实践等遇到的各种实际问题，提出自己大胆的想法，形成自己的研究小课题。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过小组讨论和角色扮演等方式提高个人素质和文明礼仪方面的知识，培养在日常生活中遵循礼节的好习惯。
新知导入
问题思考:同学们，你们在街上碰到熟人会怎么做呢？
我会跟他打招呼说：“你好，好久不见”。
新知导入
探究新知
说一说
你说我说
尊重对方：始终以尊重的态度对待对方，包括言语和行为上的表现。
注意礼貌：礼貌的言谈举止是基本的礼节，例如说“请”、“谢谢”、“对不起”等。
遵守约定：如果有约定或安排，要准时到达并遵守承诺。
倾听与分享：交往中要有良好的沟通，不仅要倾听对方，也要分享自己的想法和感受。
说说你知道的交往礼节。
探究新知
说一说
你说我说
尊重个人空间：尊重对方的个人空间和隐私，不越界或逼迫对方。
适时表达感激：对于对方的帮助或关心，及时表达感激之情。
不批评与诋毁：避免在他人面前批评或诋毁他人，尊重每个人的尊严。
虚心接受建议：如果对方提出建议或意见，虚心接受并考虑。
探究新知
说一说
你说我说
保持积极的沟通和态度：避免负面情绪和激烈争吵，尽量以积极和建设性的方式表达自己的观点。
保持真诚和诚实：避免说谎或操纵，建立在诚实和真实的基础上的关系更加坚固和可靠。
根据你的经验，与别人交往时，有什么要注意的地方呢
探究新知
说一说
你说我说
尊重文化差异和个人习惯：如果与不同文化背景的人交往，要尊重并理解他们的习惯和价值观。
注意身体语言和非言语信号：注意自己的身体语言和面部表情，这些也是交流中重要的信息来源。
避免干扰和尊重集体：尊重他人的时间和空间，避免在不合适的时间打扰他人或在公共场合造成干扰。
学会察言观色：学会适时地表达，以及敏锐的观察能力来适应不同的社交环境和对话对象。
探究新知
试一试
当客人登门时，你是如何扮演好小主人角色的呢？结合自己的生活实际，与小组的同学合作表演一个小品，演示招待客人的场景。
体验场
探究新知
试一试
活动中，你们小组是怎样有礼貌地接待客人的？
体验场
我们一直保持客气和礼貌，避免使用粗鲁或不得体的言辞。 同时，要恰当运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不好意思”等，展示良好的敬意和关心。
探究新知
试一试
哪个小组做得最好？他们是怎么做的？
体验场
我认为第一小组做得最好，因为他们接待时，仪容仪表非常到位， 十分注重个人形象，一直保持整洁干净的外表，穿着得体，不过于时尚或奢华。 言谈举止，文雅得体。
探究新知
试一试
你认为你们小组哪些地方需要改进？
体验场
要注意会面礼仪。 要提前了解对方的身份和习俗，根据实际情况准备好应有的道具。 同时，在会面中要注意有礼貌地打招呼、握手，并主动介绍自己的身份和背景。
小贴士
入座的礼仪。先请客人入座上席，再请长者入座客人旁依次入座，入座时要从椅子左边进入。
入座后不要动筷子，更不要弄出什么响声来，也不要起身走动。如果有什么事要向主人打招呼。
进餐时不要打嗝，也不要出现其他声音，如果出现打喷嚏等不由自主的声响时，就要说一声“真不好意思”、“对不起”、“请原谅”之类的话，以示歉意。
餐桌礼仪
探究新知
做一做
说干就干
请你拟订一份假日活动计划，安排好一日访友日程，看谁安排得最合理。
我的访友计划
访问对象：亲戚们
时间 内容
7月8日上午-中午 拜访爷爷奶奶，最近天气酷热，要给他们买些清凉瓜果送去，让他们注意身体。
探究新知
做一做
说干就干
续表
时间 内容
7.8日下午 拜访表妹家，表妹也放暑假了，可以和表妹一起学习，互相监督。
7.8日晚上 拜访姐姐，先去姐姐家里吃顿晚饭，然后约上姐姐一起出去锻炼身体，围着公园跑道跑2圈。
探究新知
说一说
你说我说
谁的日程安排最合理？为什么？
我认为蒂娜的日程安排最合理，因为她安排的访友计划不多，但是大多都是拜访的长辈，我们可以感受到她与家人亲情的温暖。她让长辈感受到她的孝心和关怀。从她的日程安排中让我意识到建立和保持亲情关系，是维系社会稳定和传承家族文化传统的重要途径。
展示各自的访友交往活动计划，大家一起讨论。
探究新知
说一说
你说我说
对比其他同学的日程安排，你发现自己的不足之处在哪里？
我的不足之处在于，我喜欢拜访同龄人，忽略了长辈。因为我觉得跟同龄人相处起来特别轻松愉快，有共同的话题和爱好，我们可以打成一片。
探究新知
说一说
你说我说
老师的建议。
亲访友是非常重要的，我们应该重视走亲访友的意义和价值，增强个人和社会之间的联系与和谐。虽然现实生活中，我们面临着学习压力、生活琐事等各种困扰，但是我们也应该珍惜亲情，尽量抽出时间走亲访友，维系亲情关系，传承传统美德。
知识拓展
想一想，我们为什么要讲文明，讲礼仪？
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
知识拓展
个人礼仪——讲卫生。
卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大。
知识拓展
儒家五德“温良恭俭让”，君子待人接物的准则。
温，和厚也，是指温和厚道。温和指待人得体、有分寸，即不要过冷，也不要过热，过冷或过热都会出现问题，这也是一种待人的中庸之道。孔子的学生子游说：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”意思是：接近领导太频繁，就该受辱了；朋友之间交往太频繁，就该疏远了。所以与人交往不能太频繁，否则会适得其反。厚道是指做人要敦厚和善，没有人喜欢和刻薄寡恩的人交往和相处，所谓厚德才能载物。厚道是人性的美德，更是一种非凡的处世智慧。
课堂练习
谈一谈，你还知道哪些待人接物礼仪。
遇上父亲的同事或朋友不知如何称呼时，以“叔叔”“老师”称之。
逢遇长辈、师友，即使异性，也当早点大方地伸出手来。
进电梯，有师长在，最好后入梯内，出电梯可以先出，但需做引导人。
师长同车，让师长坐在司机身后座位(与师长关系特别亲密的人亲自开车除外)，自己最后上车，坐车内空余的座位。
课堂总结
1
了解交往礼节
待人接物讲礼仪
2
合作表演招待客人
3
拟订一份假日活动计划
4
讨论交往活动计划
5
进行相关知识拓展
板书设计
学会沟通·待人接物讲礼节
1.了解交往礼节
2.合作表演招待客人
3.拟订一份假日活动计划
4.讨论交往活动计划
5.进行相关知识拓展
课后作业
1.向同学推荐几本有关“待人接物”方面的书籍。
2.将今日学的待人接物的礼仪付诸于日后的行为当中。
27
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