资源简介

【小学生班会课】明“析”理想，从“心”出发
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班会背景
《中小学德育工作指南》把理想信念教育列为首要内容，旨在培养学生在学习成长过程中不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。小学高段学生的理想信念价值观容易受环境教育因素的影响，坚定他们的理想信念，对他们的理想信念进行有效的引领迫在眉睫。
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班会目标
1. 认知目标：借助视频短片，观摩祖国百年风雨历程，初识国家理想信念的坚守与实现。
2. 情感目标：以小组合作讨论的形式，分析典型先进人物的理想信念，发掘有价值的理想信念，激发学生的敬佩之情，点燃向榜样学习的动力。
3. 行为目标：利用九宫格，明晰自己职业领域、道德领域的理想，并以“强班有我”为依托，练习践行短期有价值的理想信念。
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活动准备
1. 学生：搜集以为国家做出贡献为目标的个人理想，课前练习作业剖析自己的特点。
2. 教师：协助学生制作课件，学生组合成 6 个学习小组，并约定个人、小组评价得分机制。
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班会过程
明“析”国家，理想新知
1. 视频播放，对话国家理想
（1）视频简介：背景音乐《错位时空》，时间长度 3分 20 秒，内容为中国共产党建党百年的宣传片，从解放前的穷苦画面到新时代的伟大成就，揭示了共产党人为国家理想奋斗并取得重大成就的缩影。
（2）时空对话：
① 100 年前的中国是怎样的？
② 100 年后的今天，生活有什么变化吗？
③ 100 年前的革命先辈们抱有什么样的理想？
④呈现：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
2. 思考解答，感知国家战略
（1）国家第一个、第二个百年目标是什么？
第一个 100 年，目标是中国共产党成立 100 年时全面建成小康社会；
……
（2）你对国家实现第二个百年目标有信心吗？为什么？
学生回答，老师小结：这就是信念。
（3）回首我们国家的第一个百年目标，你觉得为什么能够实现呢？
预设：人民团结、无私奉献、分步实施……
学生回答，教师请学生随机完善板书。
（4）小结：国家理想，分解成百年目标，再到阶段奋斗，最后才会让理想越来越接近。当然，其背后一定有无数伟大的中国人在奋斗着。
[ 设计意图 ] 借助视频素材，理性认知并理解国家理想的实现，是需要从分解目标到阶段任务，并坚守持久的信念才能得以实现的。
明“析”榜样，理想暖情
1. 小组合作，剖析榜样
（1）每个小组分析一个个案，思考人物的理想信念是什么，并写在卡纸片上，待完善板书用。
① 1958 年以后，备受关注的世界原子核物理研究领域的青年科学家邓稼先“失踪”了。妻子不知道他干什么去了，父母也不知道他干什么去了，所有的亲朋好友都不知道他干什么去了。
1959 年 6 月，中国与苏联关系破裂，苏联拒绝向中国提供原子弹模型和有关生产原子弹的技术资料。中共中央果断决策：“自己动手，从头摸起，准备用 8 年时间搞出原子弹。”“596”即中苏关系破裂的日子，被定为我国自行研制第一颗原子弹的代号。
自从投身这项事业，邓稼先就告别了家人，告别了安定的家庭生活。经过近两年的努力，邓稼先领导的研究集体不仅成功推算出了原子弹的理论计算数据，而且成功地模拟了原子弹爆炸的全过程，为制造原子弹奠定了坚实的基础。
1964 年 10 月 16 日下午 3 点，中国第一颗原子弹爆炸成功了！
……
（2）反馈汇报
预设：为助力国强民安不怕牺牲、为民服务无私奉献、为人类的幸福生活攻坚克难、为大山孩子用知识改变命运……
2. 搜集分享，再举例子
（1）学生分享课前搜集的榜样人物
预设：边疆战士、白衣天使、航天英雄、体育健将……
（2）思考：他们的理想与我们的理想有什么不一样吗？
（3）小结：我们伟大的祖国从站起来到富起来，再到强起来，这一路上正是因为有无数忠诚卫士默默无闻、全身心贡献，百年目标才得以实现，同学们的理想也随着理解的深入，一定有了新的提升。
[ 设计意图 ] 小组合作借助榜样个案的素材，在讨论与分析中燃起对他们的崇敬之情，也感受到他们的理想并不是职业形式的表达，而是道德价值层面的坚守，并且把自己的理想与国家的理想紧紧地联系在一起，与国家同呼吸共命运，点燃学生修正自己理想的意图。
明“析”自我，理想考验
1. 九宫智慧，升级理想
（1）聚焦道德领域，再明理想
让学生明晰或修正自己的理想。
（2）学生交流分享
小结：在九宫格思维形式的助力之下，同学的理想已发生了改变，从职业领域的表述，到道德价值层面的表述，这是一个很大的进步。职业离我们还远，道德层面的行动，我们当下就可以努力。
2. 理想明朗，接受考验
（1）技能考验，观察能力
视频简介：特警战士考核训练的视频。播放前没有任务要求，播放后再让学生回答：车轮翻动几次？几条绳子打结？总共有几个项目？
小结：你只关注到训练的艰辛，却忽略了细节，这如同你为理想一路奔跑前行是值得点赞的，但是也不要忘记欣赏路边曼妙的风景。
（2）毅力考验，模拟举枪
材料说明：手枪大约重 1 公斤，学生用书本替代。
动作说明：一只手侧平举，眼睛盯着平举之物，做到纹丝不动。时长 1 分钟。播放背景音乐《少年》。
采访同学：你为什么放弃？你为什么坚持？你想过放弃吗？是什么让你坚持？你听到背景音乐了吗？
（3）小结：当我们有了明确的道德领域的理想时，我们就会有更强大的能量，也有了更坚定的当下即刻行动的力量。但是，理想的路上需要我们懂得欣赏坚持的过程，更需要我们坚持的毅力。
[ 设计意图 ] 再借九宫格的智慧，进一步明确自己的理想，并通过视频、体验等活动，助推学生对理想在“动身、动智、动情、动心”的体验与反思中有了更深层次的理解与把握，旨在“意”的坚守与提升。
明“析”当下，理想践行
1. 九宫助析，强班理想
（1）“强班有我”行动理想
再展“强班有我”项目九宫格，让学生结合自身实际，说一说“强班有我”的理想。接着，再让学生动笔写“理想宣言”。
（2）理想宣言，学生填写
（3）行动宣言，班长领宣
我们团结协作，积极进取，为了理想，我们去创造；荣誉，我们去争取；成功，我们去打拼；挫折，我们去战胜。永不放弃是我们的信念。今天，强班有我，请老师放心；明天，强国有我，请祖国放心。
2. 行动启示，助推强班
案例呈现：打靶场有两个人，一个从早上开始就不停瞄靶心，一直到晚上也没有开一枪。另一个人刚好相反，他早上 9 点半先开第一枪，这一枪并没有打中，通过校对、调整姿势和位置后再开枪。练习几次后，在中午 12 点正中靶心。
这就是打靶原理。做事的时候不要无限期规划，应该先向前推进一步，即便这一步可能会离目标相差甚远，但可以提供给我们调整行动的依据，并根据经验不断修正。
（1）谈一谈启示
①完成好过完美，迅速行动，在行动中修正。
②长时间的计划，不如即刻起的行动。
（2）小结：……
[ 设计意图 ] 理想要回归行动，才能实现。班级是离学生最近的“小社会”，只有借助“张口说、用手写、有情宣言、智慧领悟”，全心全意参与“强班有我”的项目，今后才有“强国有我”的扎实行动。

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