资源简介

【班会课】文明问候学问大
一、班会背景
社会主义核心价值观大力提倡文明，而文明礼仪的第一步就是礼貌问候。在不同场合，对不同对象能用适当的方式问候，体现了一个人的公民意识，乃至整个社会的文明程度。但在校园中，很多孩子不仅缺乏主动问候的意识和勇气，而且缺乏正确问候的方式方法。因此，开展“文明问候学问大”的主题班会十分必要。
二、班会目标
1. 认知目标：通过课前调查、联系生活等方式，认识到问候是表达文明礼貌和温暖人心的方式。
2. 情感目标：通过情景思辨、转盘游戏等活动，让学生学会问候的方法，激发学生主动问候的情感。
3. 行动目标：通过地铁站点打卡的课后实践和文明视频拓展，让孩子了解文明价值观的多元内涵，并用实际行动践行文明价值观。
三、班会过程
环节一 “唱聊”文明，引问候
学生齐唱《24 字核心价值观》歌。
师：这首 24 字歌是关于什么的？
预设：社会主义核心价值观。
师：今天我们学习的内容就与核心价值观里的“文明”有关。（板贴：文明）
揭题：文明交往的第一步就是问候。今天我们来聊聊文明问候这个话题。（板贴：问候）
【设计意图】本环节通过唱《二十四字歌》，引出文明价值观，再聚焦问候揭示课题，让孩子对文明价值观形成初步的认知。
环节二 不同方式，知问候
1. 活动一——头脑风暴，说问候方式
师：上课！（行师生礼）
师：在刚刚的问候中，你看到或听到了哪些问候方式？
预设 1：您好。（板贴：您好）
预设 2：鞠躬。（板贴：鞠躬）
追问：你还知道其他的问候方式吗？（随机板贴：敬礼、招手、微笑）
追问：这些都是近距离面对面的问候方式，那如果是老师想问候远在省外的亲人呢？（随机板贴：打电话、视频）
学生活动：出示蚯蚓小弟学习伙伴，用最喜欢的方式和他打招呼。
2. 活动二——数据反馈，知问候现状
提问：同学们，知道了问候方式就真的会问候了吗？让我们一起来听听蚯蚓老师的烦心事。
【播放录音 1】
师：蚯蚓老师的烦恼是什么？
录音 1：那一天，正好轮到我在校门口值日，我早早来到校门口，满心期待地等着学生的问候，可问候的人却寥寥无几，有的低着头假装看不见我，有的看了我一眼又一言不发地走了，还有的竟然故意绕开了道，可伤透了我的心……
师：蚯蚓老师的烦恼是什么？
预设：很多人不敢问，有人故意绕开她。
教师出示调查结果饼图，交流发现的问题。
预设：“害羞不敢问、不知怎么问”是最大的问题。
师：为了解决这些问题，今天就让我们跟着蚯蚓小弟乘坐文明号小地铁，开启问候之旅吧！
环节三 不同对象，会问候
1. 活动一——地铁游戏，问不同对象
（1）带上称呼来问候
播放列车员录音：尊敬的乘客，欢迎您乘坐文明号D1121 次地铁，第一站我们到达的是“文明小学”。
师：迎面走来了保安叔叔，文明小乘客，你会怎么做？
预设：保安叔叔，早上好！
点评：你知道带上称呼来问候，多亲切呀！
（2）人群来了“你们好”
师：下课了，遇到同学们，谁来问个好——同学们，你们好！
点评：你知道人群来了用“你们”！
（3）长辈面前说“您好”
师：值日老师走来了，谁来问个好——值日老师，您好！
点评：你知道遇到长辈用“您好”！
（4）鞠躬敬礼表尊敬
师：一群客人来参观，用喜欢的方式问个好。
预设：微笑、鞠躬、敬队礼。
追问：为什么要鞠躬敬队礼？
预设：表示尊敬。
补充拓展：“见到老师主动行礼”和“见到客人大方问好”还被列入了《小学生日常行为规范》呢！
2. 活动二——现场操练，激问候意愿
师：问候别人时要注意些什么呢？
预设：面带微笑，眼睛对视，声音响亮。
操练：现在就让我们面带微笑、眼看同桌、大方响亮地跟他问个好吧！
师：被问好的时候，你心情怎么样？
预设：很开心，很温暖……
师：只要我们对不同对象主动问好（板贴：不同对象），我们就迈出了文明问候的第一步。（板贴：主动问）
环节四 不同场合，慧问候
1. 活动一——情境思辨，知问候有度
过渡：在不同的场合，你还会问候吗？
【播放视频 1】
师：蚯蚓小弟的问候到底哪里出了问题呢？
预设：图书馆大声打招呼打扰到别人。
视频 1：情景剧《蚯蚓小弟的新问题》
……
追问：看来问候也得注意场合。你有两全其美的办法吗？
预设：用不发出声音的方式打招呼。
操练 ：请你们用无声方式再来跟蚯蚓老师打个招呼吧！
师：瞧，只要问候注意方式，愁容也会变成笑脸。
师：但是蚯蚓小弟又有个小疑问。
【播放录音 2】
预设：可能不会，她可能还会觉得你是个认真的孩子。
小结：在像图书馆这样需要我们专心阅读的地方，静心阅读不出声是对这个场合的尊重，也是文明的体现。
2. 活动二——转盘游戏，学智慧问候
过渡：接下来我们还要去很多不同的场合，你还会问候吗？
转盘游戏：
上课期间怎么问？——上课期间可不问，因为上课应该专心听讲。
走廊相遇怎么问？——走廊相遇大声问。
操场排队怎么问？——无声问或者可不问，因为我们要认真排队。
在上厕所怎么问？——（辩一辩）
预设：上厕所可不问，此时无声胜有声。
小结：有时候不让对方尴尬，也是一种文明。原来问候要分场合，智慧问。（板贴：不同场合，智慧问候）
环节五 不同时刻，心问候
1. 活动一——语音电话，知问候温度
过渡：在不同的时刻你还会问候吗？
【播放录音 3】
师：你收到过哪些温暖的问候？
预设：我生病的时候请假在家，好朋友打电话问我好些了吗。
2. 活动二——情境模拟，行暖心问候
过渡：你会送出暖心的问候吗？老师这里有三个问题：妈妈辛苦了一天下班回到家，该怎样问候？不同节
日如何问候不同的人群，比如建军节去探望抗战老兵，应该说些什么？飞船起飞前，你想对宇航员叔叔表达怎样的问候呢？
演一演：四人一组，选择一个时刻进行表演。
评一评：一组上台演，剩下的同学就是评温员，给他们的问候评评温。【板贴：温度计（爱心刻度条可伸缩）】
【播放视频 2】
过渡：除了飞船登空的高光时刻，在我国遭遇困难的时候，也收到了来自世界各国的慰问。
【播放视频 3】
师：小小评温员你会给它加多少温度呢？（学生上移刻度至最高处）
小结：问候不仅仅是“你好”两个字，而且是在个人、社会、国家有需要的时刻，送上温暖与支持！（板贴：不同时刻，暖心问）问候的语言和方式千变万化，但只要你足够用心，就可以打动人心，这些都是文明问候里藏着的大学问！（板贴：大学问）
出示终点图：不知不觉我们就到达了问候旅行的终点。
环节六 生活拓展，行问候
提问：你们知道文明地铁的编号为什么是1121次吗？
预设 1：可能是因为文明号已经开了 1121 次。
师：是因为这一天是——世界问候日。（板贴：文明有礼，坚持问）
师：老师这里有一张问候地铁站点图，做到就在上面打个勾，让问候成为一种习惯、一种风尚、一种文明。
拓展：文明不仅藏在我们的问候里，它也在每个公民的行动中！
【播放视频 4】
总结：同学们，文明听起来很大，但文明做起来很小，文明就在我们的身边，让我们行动起来，践行文明价值观！
【设计意图】本环节通过文明号编号猜一猜，引出文明问候日；又通过观看文明公益广告，丰富文明价值观在学生心目中的含义；最后通过文明站点图将旅行图二次使用，进行文明问候的生活拓展；引导学生在日常生活践行文明价值观。

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