资源简介

《玲珑沙包》教学设计
课标分析
1、《综合实践活动课程标准2022》3—6年级阶段目标：3--6年级通过自主探究的研究性学习，加深对自然、社会和人生问题的思考和感悟；提高发现问题、解决问题的能力；培养搜集、分析、利用信息的能力和崇尚真理、尊重科学的态度和道德行为，学会合作与分享，增强公民意识和社会责任感。
2、教材在课程价值实现中的地位：《玲珑沙包》是山东科技出版社小学综合实践活动四年级上册《实用布艺》这一单元的教学内容。沙包不只是儿童喜欢玩的活动用品，更是人们喜闻乐见的一种健身运动，可以玩出很多的花样。本着由浅入深、由易到难、循序渐进的原则来进行设计。四年级的学生对于综合实践课充满兴趣，劳动技术方面他们表现出动手欲望强，思维活跃，对动手制作倾注了较大的热情，充满了好奇和学习的欲望。通过缝制沙包培养了他们观察思考能力，还培养了他们的动手创造能力。学生在本节课中学习并初步掌握了玲珑沙包的基本针法。这一过程中大大培养了他们的兴趣，学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包。培养他们不怕困难，敢于创新的精神。在合作缝制的过程中学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。而且也尝试设计了不同形状的沙包，他们兴趣高涨。学生通过做沙包，发现了小小沙包峰值的过程中也有很多的学问。他们大胆创造小心求证，通过不断地发现问题，终于找出沙包缝的结实美观的方法，进一步的总结出手缝的经验，在生活态度和研究方法上有所收获。安排这一主题是引导学生通过做沙包、玩沙包，激发探究的兴趣，并能根据条件的需要，对手中现有的材料进行改进和加工。初步养成严谨、务实的生活态度。感受到游戏不仅能带给大家乐趣，还能够深入探究更多的奥秘。
3、《玲珑沙包》教学目标定位：
根据《小学综合实践活动课程标准》阶段目标，以及学生心理，年龄和认知特点，我把本课教学时的目标定位为以下内容并做好相关准备：
【教学目标】
1、学习手缝中平针缝、卷针缝和回针缝三种基本针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。
2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。
【教学重难点】
通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的三种针法，培养学生的动手操作能力。
【教学准备】
工具和材料：课件、针、线、布、剪刀、填充物、尺子、笔等。教师准备：遥控笔、胸麦。学生准备：请家长教会自己如何穿针、用线、打结。
教材分析
《玲珑沙包》是山东科技出版社小学综合实践活动四年级上册《实用布艺》这一单元的教学内容。沙包不只是儿童喜欢玩的活动用品，更是人们喜闻乐见的一种健身运动，可以玩出很多的花样。四年级的学生对于综合实践课充满兴趣，劳动技术方面他们表现出动手欲望强，思维活跃，对动手制作倾注了较大的热情，充满了好奇和学习的欲望。学生在前一节课学会了手缝最基本的操作穿针和打结。新的课程标准要求：劳动与技术课程强调每个学习者都应通过操作过程获得直接经验，获得操作体验。劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学习。因此，在本课的教学中，主要以学生的操作为主，在制作沙包的过程中学习一些基本的针法，并能够举一反三，运用学到的技法和具体的生活实践相联系。在制作沙包的过程中学习一些基本的针法，并能够运用学到的技法和教师的要求相结合，设计并缝制形状各异的沙包。教材内容重难点分析根据课程标准、教材特点和四年级学生年龄特点以及接受水平把教材重点确定为：
1、能分析出影响沙包美观的因素。
2、能通过追问、反问让学生不断的思考、探索、归纳改进沙包美观的方法。
3、能通过深入研究改变自己的生活态度。
学情分析
《玲珑沙包》是山东科技出版社小学综合实践活动四年级上册《实用布艺》这一单元的教学内容。沙包不只是儿童喜欢玩的活动用品，更是人们喜闻乐见的一种健身运动，可以玩出很多的花样。本着由浅入深、由易到难、循序渐进的原则来进行设计。四年级的学生对于综合实践课充满兴趣，劳动技术方面他们表现出动手欲望强，思维活跃，对动手制作倾注了较大的热情，充满了好奇和学习的欲望。通过缝制沙包培养了他们观察思考能力，还培养了他们的动手创造能力。学生在本节课中学习并初步掌握了玲珑沙包的基本针法。这一过程中大大培养了他们的兴趣，学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包。培养他们不怕困难，敢于创新的精神。在合作缝制的过程中学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。而且也尝试设计了不同形状的沙包，他们兴趣高涨。学生通过做沙包，发现了小小沙包缝制的过程中也有很多的学问。他们大胆创造小心求证，通过不断地发现问题，终于找出沙包缝的结实美观的方法，进一步的总结出手缝的经验，在生活态度和研究方法上有所收获。安排这一主题是引导学生通过做沙包、玩沙包，激发探究的兴趣，并能根据条件的需要，对手中现有的材料进行改进和加工。初步养成严谨、务实的生活态度。感受到游戏不仅能带给大家乐趣还能够深入探究更多的奥秘。
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
1、上节课我们学会了穿针引线以及生活中常用的三种针法和打结，回忆一下，哪三种针法，（出示）对
（卷针缝、回针缝、平针缝），哪位同学愿意上台来展示一下你喜欢的那种针法。（学生展示）
2、好，通过刚才的展示，对于针法基本上都了解了，那我们再共同看一下打结。（老师展示打结）
3、告诉老师你们课下都练习缝了什么？或你喜欢缝什么？真是丰富多彩，喜欢缝沙包的孩子请举手。
4、原来沙包是你们的最爱啊！板书：沙包
5、是啊!生活中沙包不仅丰富了我们的业余生活，在课间十分钟也成了一道靓丽的风景线。看老师给你们带来了什么？
他们玩沙包的技艺高超吗？（学生答）
二、做中学、学中乐
1、想和他们赛一赛吗？（想）可以，但是，如果没有可心可顺手的沙包，玩起来就不会那么尽兴，今天这堂课，我们就自己动手缝制一个你喜欢的沙包，玩起来感觉会不会一样呢？
2、那你们想做什么样的沙包？（学生答）
3、真是富有诗情画意，看老师搜集到的一些沙包，这些沙包漂亮吗 (漂亮）（出示ppt3）谁能告诉老师缝制这些漂亮的沙包需要哪些材料 （学生答）
4、你们知道的真多，说明咱们班的孩子平时注意观察，那你能否把眼前的材料变成一个可爱的沙包哪？（学生回答）
5、咱们班的孩子真了不起，谁能告诉大家缝制沙包需要哪几个步骤（小组讨论一下）以及每个步骤的要点是什么？
（裁剪———缝合———翻面———装沙———封口）
（在你们面前有两块布的沙包材料，有六块布的沙包材料。）
（教师示范缝沙包）
6、孩子们看明白了吗？好，万事俱备，只欠东风了，现在就请你们飞针走线，缝出自己喜欢的沙包。首先，我们再来复习一下手缝的基本要求。要看下缝制沙包前的温馨提示
7、孩子们动手吧。放轻声音乐
三、评价成果、放飞沙包
1、真是一幅感人的热火朝天的场面，看到你们银针闪烁、彩布飞舞，老师都忍不住动手了，现在，我们谈谈缝沙包的感受吧!
2、是啊!我们不仅缝出了沙包，更缝出了对妈妈等对我们的成长付出心血的人的感恩之情。
3、沙包做好了，谁是我班的巧手标兵呢？请同学自评互评。
（可以推荐自己的，也可以推荐小组里你认为好的，一定要把大家说的心服口服。）
4、听了你们的评价，不仅惊叹于你们的手艺，你们的语言艺术，更敬佩你们互助互爱互相赏识的品质。（对巧手标兵给予掌声鼓励，送沙包当奖品）
5、没做完的同学不要泄气，课下完成，你还可以把你缝制的沙包都扩大相等的比例里面放入棉花或海绵放到沙发或你家小轿车里是很好的装饰品。
四、布置作业
课下发挥你聪明的小脑袋，设计出你喜欢的各式各样的沙包，然后缝好。下节课我们开个沙包群英会。
五、课堂延伸，走进生活。
今天这堂课，让我们学会了缝制沙包的过程。其实生活中一切美好的东西，都需要我们的双手来创造，让我们用缝沙包的手艺来，缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。
《玲珑沙包》课后反思
通过这次综合实践活动课，我不仅对综合实践课有了新的认识，更在活动中得到了很多的收获。综合实践活动这门课程，具有突出的综合性和实践性。其中的劳动技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以学生操作性学习为基本特征的教育。缝沙包是让学生通过缝沙包这一项目的练习，学习掌握最基本的针法，并鼓励学生大胆创新，看用缝沙包的基本技法，还能做出什么更有用的东西来，使他们能向爱因斯坦那样在自主探究中创造出一个新的生活。上课伊始，我选了学生最喜欢的话题，把学生迅速拉入游戏的情境，同时配以多媒体课件，激发了学生缝沙包的热情，强化了学生的学习欲望，有效地调动了学生的积极性和主动性。然而，现如今的孩子由于缺乏实践机会，动手缝纫能力大部分较差，有部分学生在制作过程中出现了手忙脚乱的现象。但他们作为儿童又充满了动手的欲望，非常感兴趣，学生们基本能完成沙包的缝制，尽管有的学生缝得不尽人意，但整体效果较好。
通过这节课，我主要有以下几点收获：
1、培养兴趣为关键。兴趣是最好的老师。上课伊始，我先出示一个实物沙包，问“同学们这是什么？用它可以玩哪些游戏？你们想亲手缝制一个沙包吗？”因为几乎所有的学生都玩过沙包，从实物入手，更能激发学生的兴趣，激发学生的创作欲望。我还让学生先欣赏各种各样的沙包，打开学生的思维，然后根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。在整个过程中，教师则扮演了组织者、引导者和合作者的角色。因为，新课标指出在劳动技术课程的学习中应该重构以学生为主体的师生关系。学生是劳动与技术学习的主人，他们不仅是劳动体验、动手操作的主体、而且也是技术探究的主体。
2、注重技法的训练。劳动技术的基本技能的习得是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的。今天这节课的教学内容，为学生缝制技法的习得提供了非常好的机会，充分注重了缝制技法的训练。首先是对缝制基本针法的训练及在缝制过程中分别注意的缝制要求的强调，达到对三种针法全面训练的目标。其次，老师还对缝合、翻面、装沙、封口等关键的制作节点都进行了详细的指导，应该说学生在制作前对有关制作的要点已了然于胸，这对其运用正确的方法制作，形成熟练的缝制技能是具有很现实的意义的。最后在展示评价中，进一步强调了针法的重要性。
3、鼓励学生的创新发展。学生的创造力是劳动与技术教育课程的核心，注重学生创新精神和实践能力的培养是这门课程的主要目标之一。如果连综合实践活动课都失去了对学生创新精神的关注与鼓励，那么其它很多课程就更不会去关注学生的创新能力的培养了，因此在这节课中，我为学生搭建了一个又一个创造性的实际过程，为学生提供了激发创造潜力，发展创造力的平台。

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