资源简介

【初中班会课】青春告白祖国
导读
人类最高的道德标准是什么 那就是爱国心。 —— 拿破仑
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班会背景
作为中小学生行为准则的第一项要求，“爱党爱国爱人民”明确了应将爱国教育贯穿于德育过程的自始至终。目前，各校各班都开展了丰富多样的爱国主题教育，但我们也发现，很多学生对于“爱国”只是口头上的认同，觉得离自己还很遥远，没有领会到自己正是祖国重要的一员；另外，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的情况也很普遍。因此，让学生真正懂得爱国精神，从自身做起，理性爱国，显得尤为重要。
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班会目标
1.通过“朗读者”的活动，感知不同时期的中国人为祖国做出的贡献。
2.以“头脑风暴·合作学习”的方式，探究爱国主义精神，学会理性爱国。
3.运用体验式教育，让学生领会祖国的发展离不开我们每一个人，应从自身点滴小事做起，将爱国主义精神落实到实际学习生活中去。
教学重难点
1.通过“朗读者”的活动，感知不同时期的中国人为祖国做出的贡献。
2.以“头脑风暴·合作学习”的方式，探究爱国主义精神，学会理性爱国。
3.运用体验式教育，让学生领会祖国的发展离不开我们每一个人，应从自身点滴小事做起，将爱国主义精神落实到实际学习生活中去。
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活动准备
1.素材准备
视频资料：央视网新春机场快闪《我和我的祖国》、手语视频《国家》；文字资料：邓稼先故事《守望》、王继才故事《孤岛英雄》；采访体验素材：我身边的奔跑者。
2.组织准备
节目组：组织排练、审核节目；电教组：音视频剪辑、播放；宣传组：班会过程中影像留存，结束后班级微信公众号宣传。
3.氛围营造
利用墙壁张贴爱国宣传标语，布置前后板报。每个同学发放小国旗，桌椅排列留出表演展示区域。
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班会过程
聆听·他们的故事
1.导入
播放央视网新春佳节时在首都机场由中央民族乐团组织表演的快闪《我和我的祖国》，引起当时现场很多人驻足，轻声或高声歌唱。
2.引入主题
师：是啊，同学们，我和我的祖国，一刻也不能分割！从新中国成立前到成立后，一路披荆斩棘，砥砺前行。他们，始终与祖国同呼吸。
3.“朗读者”活动
第一组学生朗读邓稼先的故事《守望》，可以男女生合作演绎，男生朗读邓稼先一生隐姓埋名、为国制造“两弹”、鞠躬尽瘁死而后已的文字片段；女生朗读妻子许鹿希一生守候、无怨无悔的文字片段。配乐：久石让钢琴曲《星空的眼泪》。学生聆听故事，谈感想，班主任适时点评。
第二组学生朗读国家倡导学习的楷模王继才的故事《孤岛英雄》，分享他35年来默默守候海岛的平凡而又伟大的一生。配乐：班得瑞《雨滴》。学生聆听故事，谈感想，班主任适时点评。
【设计意图】通过快闪视频导入，尤其是画面中全员合唱的震撼场面，可以有效激发学生的兴趣，产生共鸣。将“两弹功勋”邓稼先与当代英雄王继才的故事结合在一起，并通过“朗读者”的形式，可以让学生了解不同时代、不同领域的民族英雄，从他们身上感受爱国的力量，为后面环节设置奠定氛围。
探讨·你们的做法
1.情景剧表演《这样的爱国，要得吗》内容梗概：……
2.分小组进行头脑风暴
班主任巡视参与讨论，请有代表性的小组发言，交流对小李同学的看法。
3.归纳总结
全体起立，诗朗诵《祖国有我，理性爱国》。
【设计意图】在第一板块激发了学生内心的爱国热情后，需要进一步明晰爱国主义的真正内涵，爱国不是高喊的口号，不是激情的恣意张扬，不是暴戾的冲动宣泄，应流淌于我们的血脉之中，像爱护眼睛一样小心、科学、合理地爱祖国；同时，为下一板块如何更好地爱国做铺垫。
感悟·我们的心声
1.小组展示前期开展的体验活动成果走访父母、老师、门卫师傅、食堂阿姨等不同职业的身边人，归纳他们眼中最能代表“爱国”的关键行为。
预设：父母——培养好下一代，老师——教书育人、关爱学生，门卫——看好校园、守护学生安全，食堂阿姨——保证每日食品安全，做好每一顿饭……
2.归纳总结
班主任带领学生，根据以上走访经验，归纳总结：作为一名中学生，应如何爱国、如何报效祖国。明确：应从自身做起，从每一件小事做起，树立理想信念，勤学笃行，勇于担当，成为当代中学生的典范，用自己的力量为祖国的发展添砖加瓦。
3.设计制定班级公约
在班长的带领下，全班共同设计编写“我和我的祖国”班级公约，全班齐读，并张贴于教室墙壁。
4.全班手语舞表演《国家》
【设计意图】开展体验式教育，可以让学生在实际生活中自我探索，从而加深感知与理解，获得感悟。本环节让学生体会作为一名中学生的爱国之道，这样的感悟更加水到渠成，可以让学生真正理解，获得情感上的共鸣，并最终落实到学习、生活中去，实现知行合一。
拓展提升：
班会结束后，计划在班级内继续跟进“我和我的祖国”班级公约的实施情况，打造“祖国有我、我为祖国”的班级工程，定期进行交流与评价。
利用寒暑假，与有关部门取得联系，走访孤岛英雄王继才，开展实践活动，以期加深对主题班会的理解，延续实施成效。

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