资源简介

(共28张PPT)
第六单元
草原牧歌
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生的音乐兴趣，培养学生对祖国的热爱，拓展音乐视野，提高鉴赏能力。
(一)审美感知
通过聆听感受客家山歌的特点和歌曲表达的意境
(二)艺术表现
能够鉴赏作品，感受作品创作特点，能哼唱主题音乐。
(三)创意实践
能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。
新知导入
同学们
你们去过哪些地方旅游？
新知导入
今天老师带你走进客家族感受那里的风土人情，
你们了解客家族吗？
新知导入
客家族，又名客家族群，客家人，其中在广东被称客家，在广西称新民或捱人，在江西湖南一带称“客籍人”，其形成于宋代，主要是进入粤赣闽边区的汉族人，与当地畲侗民族融合混化，最终在明清时期形成的一个特殊的民系。
在清代，客家人以梅州为中心，向周边省区大量移民，清代的客家人民系正式为世人所知，其包括了大量的汉化的畲瑶族与汉族。客家话与畲族话高度一致，体现了畲汉两族人民的文化融合。
新知导入
歌曲
《客家之歌》
新知讲解
聆听歌曲
判断这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
歌曲描述了怎样的场景？
新知讲解
本作品是《土楼回响》第五乐章，作曲家将客家山歌《唔怕山高水深》进行合唱化处理，通过由弱到强、由远至近、层层推进的音乐构思，表现了客家人特有的团结坚韧、勇往直前的精神风貌。
歌曲是几几拍？
新知讲解
歌曲是3/4拍.
你们知道3/4拍的强弱规律是什么？
新知讲解
3/4拍的强弱规律是：强、弱、弱。
下面边听音乐边打节奏
新知讲解
全曲人声部分出现了几次？
新知讲解
整首乐曲的力度是怎样变化的？
新知讲解
歌曲分为几段
新知讲解
全曲人声出现了三次，全曲的力度由弱到强。我们听到的人声部分是根据《海娃变油娃》改编而成的一首客家山歌，名叫《唔怕山高水远》。这首山歌被作曲家在交响音诗《土楼回响》第五乐章《客家之歌》中作为了音乐的主题并放在了引子后面出现。
全曲由三段组成。
下面我们学唱教材展示部分，这段音乐由四个乐句组成.
下面哼唱第一乐句
新知讲解
下面哼唱第二乐句
新知讲解
下面哼唱第三乐句
新知讲解
下面哼唱第三乐句
新知讲解
下面边哼唱，边打击乐器伴奏
新知讲解
整体欣赏
课堂展示
下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲
课堂拓展
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
说说你的感受？
课堂拓展
课堂拓展
课堂总结
《客家之歌》
1=C 3/4 拍 客家山歌
谢
谢
欣
赏
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第7课《客家之歌》。
【教材分析】
《客家之歌》是人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第7课欣赏课，本作品是《土楼回响》第五乐章，作曲家将客家山歌《唔怕山高水深》进行合唱化处理，通过由弱到强、由远至近、层层推进的音乐构思，表现了客家人特有的团结坚韧、勇往直前的精神风貌。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听感受客家山歌的特点和歌曲表达的意境
(二)艺术表现
能够鉴赏作品，感受作品创作特点，能哼唱主题音乐。
(三)创意实践
能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生的音乐兴趣，培养学生对祖国的热爱，拓展音乐视野，提高鉴赏能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能够鉴赏作品，感受作品创作特点，能哼唱主题音乐。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们去过哪些地方旅游？
预设：回答问题
教师：今天老师带你走进客家族感受那里的风土人情，你们了解客家族吗？
预设：回答问题
教师：客家族，又名客家族群，客家人，其中在广东被称客家，在广西称新民或捱人，在江西湖南一带称“客籍人”，其形成于宋代，主要是进入粤赣闽边区的汉族人，与当地畲侗民族融合混化，最终在明清时期形成的一个特殊的民系。
在清代，客家人以梅州为中心，向周边省区大量移民，清代的客家人民系正式为世人所知，其包括了大量的汉化的畲瑶族与汉族。客家话与畲族话高度一致，体现了畲汉两族人民的文化融合。
教师：今天我们欣赏这首歌曲的名字是——《客家之歌》。（书写板书《客家之歌》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受歌曲
教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲描述了怎样的场景？
预设：回答问题
教师：下面简单了解一下该作品：本作品是《土楼回响》第五乐章，作曲家将客家山歌《唔怕山高水深》进行合唱化处理，通过由弱到强、由远至近、层层推进的音乐构思，表现了客家人特有的团结坚韧、勇往直前的精神风貌。歌曲是几几拍？
预设：回答问题
教师：歌曲是3/4拍，你们知道3/4拍的强弱规律是什么？
预设：回答问题
教师：3/4拍的强弱规律是：强、弱、弱。下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：全曲人声部分出现了几次？
预设：回答问题
教师：整首乐曲的力度是怎样变化的？
预设：回答问题
教师：歌曲分为几段
预设：回答问题
教师：全曲人声出现了三次，全曲的力度由弱到强。我们听到的人声部分是根据《海娃变油娃》改编而成的一首客家山歌，名叫《唔怕山高水远》。这首山歌被作曲家在交响音诗《土楼回响》第五乐章《客家之歌》中作为了音乐的主题并放在了引子后面出现。全曲由三段组成。下面我们学唱教材展示部分，这段音乐由四个乐句组成，下面哼唱第一乐句
预设：哼唱
教师：下面哼唱第二乐句
预设：哼唱
教师：下面哼唱第三乐句
预设：哼唱
教师：下面哼唱第三乐句
预设：哼唱
教师：下面边哼唱，边打击乐器伴奏
预设：伴奏
教师：整体欣赏
预设：整体欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲（播放歌曲）
预设：表演歌曲（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生的音乐兴趣，培养学生对祖国的热爱，拓展音乐视野，提高鉴赏能力。】
【板书设计】
《客家之歌》
1=C 3/4 拍 客家山歌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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