资源简介

【班会课】爱扬抗疫，厚植家国情怀
导读
所有随风而逝的都属于昨天的，所有历经风雨留下来的才是面向未来的。——玛格丽特·米切尔
1班会背景
一场大疫，再现了平凡英雄的本色。对于教育工作者来说，本次疫情，也是着力培养学生的核心价值、必备品格、核心素养，尤其是家国情怀方面的重要契机，使德育课程的开发体现生活化、时代化与地域性的特点。
2班会目标
通过对典型现象、人物与事例的重现、分析与辩论，让学生们能更全面掌握预防新冠肺炎病毒的技能，感受扬州人以及中华儿女的家国情怀，正确看待近年频发的各种重大自然灾难，引导学生树牢战胜疫情的信念，努力做一个有责任、敢担当的青年学子。
3活动准备
1．提前确定主题，收集抗疫、抗洪等相关的照片、音乐和视频。
2．利用微信公众号《扬派班主任在线》推文，向学生推送疫情下令人动容的抗疫事迹，使之在课前产生共情，在课上能有感而发，积极参与。
3．制作班会课PPT
4班会过程
视频导入 拨动情弦
1．视频导入。今年盛夏，扬州因疫情而备受全国关注。我们扬州人和来自外市的“援扬逆行者”纷纷迎难而上、赴“疫”前线。这样的画面令我们扬州师生感慨万千，心中有千言万语想要表达，下面请欣赏歌曲视频《加油，我的扬州》。
2．提问表达。观看完这则由扬州职业大学老师们制作的抗疫歌曲视频，你有何感想？
3．揭示主题。这首歌歌词质朴，曲调温暖，歌颂了无数战斗在抗击疫情一线的医护工作人员舍弃小家、服务国家和民众的崇高品质，唱出了各级党组织发挥的先锋模范作用，抒发了新时代扬州人奉献青春、守护家乡的真挚情怀。让我们一起走进今天的这节班会课《爱扬抗疫，厚植家国情怀》
【设计意图】用音乐和画面渲染氛围，拨动学生情感的琴弦，唤起他们的情感体验，将学生的情感拉进这场没有硝烟的阻击战。
链接生活 自主建构
1．静心思考。学生在教师的引导下，围绕“通过新冠疫情我们看到了什么？”回忆最近一个多月来的所见所闻，进行独立思考，并用文字进行描述，简要记录下来。
2．相互交流。学生以4-6人为一组成立讨论群，进行交流，感受不同的情境，了解不同的故事，倾听不同的认知。
3．全班分享。每组进行简单的文字整理，要求条理清晰，语言简明扼要，并推荐一名代表进行发言交流。
4．教师小结。这场与疫情病魔的殊死较量中，我们扬州全市没有一座孤岛，没有一个人是独自在战斗。亲历这场零距离的疫情，我们真切地看到了平凡而伟大的“逆行者“，看到了扬州全市人民的凝聚力，看到了中国人民的团结，看到了祖国的强大，看到了人类应该敬畏法律法规，看到了有同学比我们更奋进……疫情无情人有情，扬州抗疫展现出了满满的共克时艰的正能量，让家国情怀厚植于我们每位扬州人的心灵深处。
【设计意图】疫情之下，扬州人民的空前团结，医护人员的忘我守护，志愿者的无私奉献，凡人的小小善举，邻市的雪中送炭，都应让学生细细品鉴，使之成为他们健康成长的宝贵资源。
辩论反思 价值引领
1．聚焦情境。
情境一：播放菲律宾塔尔火山喷发和电闪雷鸣视频，此火山位于马尼拉南部湖中心的一座小岛上，是世界上最小最活跃的火山之一，距离马尼拉仅有65公里。塔尔火山有记录的喷发达33次。它也被认为是世界上最危险的火山之一，最严重的一次喷发是在1911年，夺去了岛上1300多人的生命 。
情境二：播放2021年7月20日，郑州航空工业管理学院一行近70名新进硕士博士生，分乘两辆大巴车返回郑州。驶至巩义市米河镇高庙村时遭遇山洪，水深升至1.7米左右。两辆大巴车进水、受损严重，漂在水上难以动弹。危及时刻，一名在附近一公司避险的青年急中生智，接通电源线打火，启动铲车，用铲斗将近70名新生、老师救至安全地带。
2．展开辩论。出示辩论流程：（1）对于各种自然灾难，譬如火山喷发、电闪雷鸣和现在的洪水、疫情的爆发，我们人类应该采取敬畏还是征服的态度？分成“敬畏”和“征服”两大组。（2）各组推选三位最佳辩手；(3)最佳辩手征集小组意见，并简单记录。（4）展开辩论，双方针锋相对、据理力争。
3．阐述观点。双方在一分钟内分别阐述观点，采用包剪锤的方式决定开始一方。阐述过程中，各自代表队中的队员随时可以举手补充。
4．教师小结。敬畏自然是我们的生存王道。面对强大的自然和可怕的疫魔，人类不少时候是被欺负的弱小者。很多时候，我们的弱小甚至无知并不是生存的障碍，野蛮和傲慢才是危险的根源。与人类相比，引发瘟疫的病毒才是先到地球者，它们30亿年前就已经来到。正如张文宏医生所说，新冠病毒可能长期存在！我们应具有与病毒共存的智慧。我们人类只有携手互助，才能减轻自然给我们带来的灾难。我们必须克服自大心理，以科学严谨的态度探求未知，遵守自然界运行法则，树立爱护自然、尊重自然的理念，让地球成为我们人类赖以生存的美丽家园。
【设计意图】火山电击和暴雨洪涝是典型的自然灾害，一中一外，寓意着灾难无国界，是人类共同面临的生存问题。选择郑州航空工业管理学院一行近70名新进硕士博士生被救的视频，是为了更能激起青年学子们的内心共鸣，易激起同学们的内心共振。通过辩论，让学生摒弃将人与自然对立起来的错误观点。人类只是自然的一部分，不能对自然缺乏敬畏，要持有与之共存的思想理念。
明礼导行 立德树人
1．阅读思考。扬州大学附属中学姜瑆老师写了《扬州慢 抗疫》，我们一起来大声阅读这首词：
江淮明珠，临江都会，悲遇病株凌虐。昔十里春风，却孤寂寥透。瘴气横泄氛炽烈，冷池清木，亦厌言静。
阵前点兵，抗疫驱魔众齐心。家园勤守护，冰心荡浊，汗流如雨。冠妖荼毒恣虐，只不过，南柯一梦。待疠过无恙，共酌黍醅何如？
正如词中所描写那样，本次疫情爆发，使我们美丽的扬州城“悲遇病株凌虐”，停工停产，封城居家，所造成的经济损失不可估量，所耽误的时间成本难以计数。为了尽快战胜疫情，我们扬州“阵前点兵，抗疫驱魔众齐心”。请同学们思考，有哪些职业的人做出过贡献？他们的抗疫精神彰显了怎样的家国情怀？
2．分享感悟。在这次抗疫中，除了冲在防疫一线的医护人员，还有很多职业人在为保护我们的家园做着贡献，一己之力很小，但是团结一致的力量强大。他们身上体现出了我们中华民族敢于斗争、勇于胜利的大无畏气概，彰显了时不我待、舍生忘死、命运与共的深厚家国情怀。
3．规划人生。作为新时代青年学子，我们要继承抗疫精神，担负起保家卫国的重任。在将来你想从事怎样的职业，来守护我们的家国呢？请同学们拿出人生规划卡片，写下自己的未来职业及报效家国誓言，将之张贴在后黑板旁的《规划幸福人生，厚植家国情怀》表格中。（播放《国家》音乐）
【设计意图】引导学生用书面语言写下人生规划，张贴上墙，增强了仪式感，激励他们自律自强、奋发向上，下定决心为祖国辉煌的未来贡献自己作为国民应尽的一份力量。由此将班会氛围推到最高潮，厚植了家国情怀，从而实现明理、导行、育人的教育目的。
班会总结：
本次班会课，共设计了四个环节，由情、思、辩再到行，这样层层深入，逐步推进。课堂内容丰富、形式多样，积极鼓励学生全员参与，培养他们多方面的能力。本节课能较好地运用现实德育课程资源，立足当下疫情，厚植了学生的家国情怀，促进了他们核心素养和综合素质的提升。

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