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第11课《来自地图的信息》教学设计
课题 来自地图的信息 单元 第四单元 学科 人·自然·社会 年级 初一
核心素养目标 1、学会用地理的视角去审视和爱护自己的家乡；激发了对家乡的深入探索与热爱。2、了解到浙江的地理位置、海陆分布、河流流向等基本信息，提高了地理空间思维和数据分析能力。3、意识到地理环境与人类活动的紧密关系，理解了自然环境对经济发展的影响。4、培养仔细观察、善于总结的好习惯；同时养成尊重事实、基于数据作出判断的科学态度。
教学重点 掌握地图解读能力，理解浙江省基本信息并推断地理特征。
教学难点 运用地图数据计算，结合知识分析气候、地势及经济影响。
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第11课《来自地图的信息》板书课题。认识浙江我们生活在浙江。对于这片朝气蓬勃的土地，我们都有一种特殊的感情。当我们对浙江的了解越来越深入时，这份感情将会更加浓烈、更加醇厚。视频导入 观看视频，引入教学主题。 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 信息源浙江省位置示意图当我们来到一个新的地域环境，需要对它有所了解的时候，我们通常会借助地图这个工具。因为凭借地图上的图例和标记，我们将会获得关于这个地区的各种信息，并建立起对它的基本印象。因此，我们了解浙江、认识浙江，也可以从阅读有关浙江的各种地图入手。 导学窗从位置示意图中获取的信息从浙江省位置示意图上，我们能获得什么信息？图中距离东经120°最近的三个城市是：杭州、宁波、绍兴。图中北纬30°线穿过的城市分别是：舟山、宁波、绍兴、杭州、金华、衢州、丽水。浙江在五带中的位置：北温带。浙江的海陆位置：东临东海，南接福建，西与安徽、江西相连。浙江的海岸特点：曲折，多港湾、岛屿。浙江的陆地轮廓形状：大致呈东北—西南走向。浙江的主要河流流向：自西南向东北。浙江省的地区级城市有：杭州、宁波、温州、绍兴、嘉兴、湖州、金华、衢州、舟山、台州、丽水等。我的学校所在地属于（地级市）：杭州。我在图上得到的其他信息：浙江多山，水系发达。2.判断一下： （1）浙江省属于什么气候带？在气温和降水方面有什么特点？浙江省属于亚热带季风气候区。气温：夏季高温多雨，冬季温和少雨。降水：年降水量较丰富，季节分配不均，主要集中在夏季。 （2）根据河流流向，判断浙江省的地势何处较高、何处较低？浙江省的地势西南高、东北低。这是因为水往低处流，河流的流向往往反映了地势的高低变化。 （3）什么资源的开发利用，对于浙江省的经济发展具有重大的战略意义？海洋资源的开发利用对于浙江省的经济发展具有重大的战略意义。浙江省东临东海，拥有丰富的海洋资源，如渔业资源、港口资源、海洋能资源等，这些资源对经济发展有重要推动作用。3.议一议：浙江省的海陆位置为经济发展提供了哪些优势条件？港口优势：东临东海，拥有众多优良港口，便于国际贸易和海上运输。渔业资源：丰富的海洋渔业资源为渔业经济提供了坚实基础。海洋能开发：广阔的海洋空间为海洋能（如潮汐能、风能）的开发利用提供了可能。对外开放：海陆位置优越，有利于对外开放和引进外资、技术和管理经验。三、活动场活动一：谁能得到更多的信息1.以四人小组为单位，共同阅读浙江省位置示意图，并将获得的信息记录2.展示各组获得的信息，综合得出浙江的一些特征。1.我们小组发现，浙江省位于中国东南沿海，东临东海，南接福建，西与安徽、江西相连，北与江苏、上海毗邻。省内河流众多，多自西南向东北流，表明地势西南高东北低。浙江属亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨。2.浙江位于中国东南沿海，地形多样，气候温暖湿润，河流众多，海洋资源丰富，是经济发展迅速的地区。活动二：展示一下我们的推论能力1.推算浙江省的陆地面积，比一比哪一组的方法最巧妙，得出的结果量接近准确数。2.根据阅读地图得到的信息，并结合自己的知识与经验，推论浙江省的气候特点或地势特点（各四人小组任选一个方面），比一比哪一组的分析最有道理。1.比例尺估算法。选择地图上的已知面积（如某县面积），通过比例尺计算其实际面积，再估算浙江省在该地图上的相对面积，从而推算出浙江省的陆地面积。虽然这种方法存在误差，但估算结果较为接近官方数据。2.气候特点：浙江属亚热带季风气候，四季分明，夏季炎热多雨，冬季温和少雨，降水充沛，湿度大。分析有理有据，结合地图上的河流、植被等信息，体现了气候对地理环境的影响。地势特点：浙江地势西南高东北低，西南多山地丘陵，东北为平原，河流多自西南向东北流。分析简洁明了，基于地图上的地形起伏和河流流向，合理推断出地势特点。活动三：从地图上了解、认识自己的家乡1.找一幅自己家乡的地图，参考“导学窗”中的程序阅读。2.根据阅读家乡地图所获得的信息，分析家乡的环境特点。1.绍兴位于浙江省中北部，东临宁波，西接杭州，地理位置得天独厚。地图上，绍兴的水网密布，尤其是京杭大运河穿城而过，展现了其“水乡”的特色。此外，绍兴地形以平原为主，间有低山丘陵，地势相对平坦。2.环境特点主要体现在两个方面：一是水资源丰富，为农业灌溉和渔业发展提供了有利条件；二是文化底蕴深厚，作为历史文化名城，绍兴的古建筑、传统工艺和美食文化都体现了其独特的魅力。四、链接纽怎样阅读地图地图是地理学习的工具，由图例、注记构成，展现地理特征。分综合和专题两类。阅读时，需关注比例尺、经纬度、区域及要素联系。比例尺反映距离关系，经纬度定位并推测热量，海陆位置影响发展。各要素相互作用，如纬度与海陆共塑气候，河流流向暗示地势。PS：详细内容见教材53—54页。浙江省概况浙江简称浙，海域广，岛屿多，北邻沪苏，西接皖赣，南连福建，为长三角经济区要地。多市如杭州、宁波，区县众多，经济战略意义大。四至东嵊泗，西开化，南苍南，北长兴，经纬度广，地域特色鲜明。PS：详细内容见教材54—55页。五、知识拓展浙江省的行政区划：浙江省是中国的一个省级行政区，简称“浙”，省会设在杭州市。它下辖了11个地级市，分别是杭州市、宁波市、温州市、嘉兴市、湖州市、绍兴市、金华市、衢州市、舟山市、台州市和丽水市。这些地级市下又分有市辖区、县级市和县。例如，杭州市就有上城区、西湖区等多个市辖区，以及建德市这样的县级市。 地图的三要素：比例尺：告诉我们地图上的距离与实际地面距离的比例关系，让我们知道地图上的“一小段”代表实际的“多远”。方向：帮助我们确定地图上的方向，比如上北下南、左西右东，这样我们就能知道各个地点之间的相对位置。图例：则是地图上各种符号和颜色的说明，它们代表了不同的地理事物，比如河流、山脉、城市等，让我们能够轻松识别地图上的各种信息。浙江的著名景点：西湖是杭州的标志性景观，湖水如镜，山峦环绕，美不胜收。千岛湖则以湖光山色著称，岛屿星罗棋布，宛如仙境。乌镇和西塘作为江南水乡的代表，古镇风貌保存完好，小桥流水人家，充满诗意。普陀山以其深厚的佛教文化底蕴吸引无数信徒和游客前来朝拜观光。莫干山则以清新的空气和秀美的自然风光成为避暑胜地。 认识浙江的地图。认识地图，讨论交流后回答问题。参加活动，学会认识地图，进一步从地图上获取家乡的信息，学会数据分析。学会怎样认识地图和了解浙江省的概况。学习知识拓展。 初步思考课堂任务，培养拓展学习能力。提升学生分析归纳能力，提高学生的课堂积极性。提升学生的思考能力和团队合作能力。提高学生的思维发散能力，同时学会活学活用课堂知识。拓宽学生的知识面。
课堂练习 分析杭州城市的位置特点，并思考这种位置特点对城市发展有哪些影响？杭州，位于中国东南沿海，地处长江三角洲南翼，紧邻东海。享有便捷的交通网络，成为区域经济一体化的重要节点，加速了人流、物流、信息流的汇聚，为经济腾飞注入活力。其东临东海，坐拥优良港口与丰富海洋资源，助力对外贸易与海洋经济蓬勃发展，同时吸引国内外游客纷至沓来，旅游业兴旺。杭州更以西湖、钱塘江等自然美景闻名遐迩，自然景观与现代都市风貌和谐共生，造就了“人间天堂”的美誉，极大提升了城市形象与知名度，促进了旅游、文化产业的蓬勃发展，为城市增添了无限魅力与活力。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 来自地图的信息1、地图解读浙江信息2、气候地势资源探讨3、海陆优势促进经济4、小组竞赛增知识5、家乡地图环境分析 总结回顾 对本节课内容进行总结概括
课后作业 1、找一幅自己所在城市的地图，仔细观察并记录下地图上的主要道路、河流、公园、学校等重要地标。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书。 强调教学重点内容。
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第10课时
来自地图的信息
（浙摄影版）初一年级
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
课后作业
教学目标
学会用地理的视角去审视和爱护自己的家乡；激发对家乡的深入探索与热爱。
01
了解到浙江的地理位置、海陆分布、河流流向等基本信息，提高地理空间思维和数据分析能力。
02
意识到地理环境与人类活动的紧密关系，理解自然环境对经济发展的影响。
03
培养仔细观察、善于总结的好习惯；同时养成尊重事实、基于数据作出判断的科学态度。
04
新知导入
新知导入
我们生活在浙江。对于这片朝气蓬勃的土地，我们都有一种特殊的感情。当我们对浙江的了解越来越深入时，这份感情将会更加浓烈、更加醇厚。
认识浙江
探究新知
信息源
浙江省位置示意图
当我们来到一个新的地域环境，需要对它有所了解的时候，我们通常会借助地图这个工具。因为凭借地图上的图例和标记，我们将会获得关于这个地区的各种信息，并建立起对它的基本印象。因此，我们了解浙江、认识浙江，也可以从阅读有关浙江的各种地图入手。
探究新知
导学窗
从位置示意图中获取的信息
从浙江省位置示意图上，我们能获得什么信息？
图中距离东经120°最近的三个城市是：
图中北纬30°线穿过的城市分别是：
浙江在五带中的位置：
浙江的海陆位置：
浙江的海岸特点：
杭州、宁波、绍兴。
曲折，多港湾、岛屿。
东临东海，南接福建，西与安徽、江西相连。
北温带。
舟山、宁波、绍兴、杭州、金华、衢州、丽水。
探究新知
导学窗
从位置示意图中获取的信息
浙江的陆地轮廓形状：
浙江的主要河流流向：
浙江省的地区级城市有：
我的学校所在地属于（地级市）：
我在图上得到的其他信息：
自西南向东北。
杭州、宁波、温州、绍兴、嘉兴、湖州、金华、衢州、舟山、台州、丽水等。
杭州。
浙江多山，水系发达。
大致呈东北—西南走向。
探究新知
导学窗
从位置示意图中获取的信息
根据读图得到的信息，我们够进一步解决下面这些问题吗？
1.浙江省的陆地面积大概有多大？
（根据地图计算。想一想：计算时需要用到些知识？）
大约是10.8万平方公里。在计算时，需要了解地理知识，包括如何测量面积、如何使用地图上的比例尺等。此外，还需要知道浙江省的地理位置和边界，以便准确计算出其陆地面积。
探究新知
导学窗
从位置示意图中获取的信息
2.判断一下：
（1）浙江省属于什么气候带？在气温和降水方面有什么特点？
浙江省属于亚热带季风气候区。
气温：夏季高温多雨，冬季温和少雨。
降水：年降水量较丰富，季节分配不均，主要集中在夏季。
（2）根据河流流向，判断浙江省的地势何处较高、何处较低？
浙江省的地势西南高、东北低。这是因为水往低处流，河流的流向往往反映了地势的高低变化。
探究新知
导学窗
从位置示意图中获取的信息
（3）什么资源的开发利用，对于浙江省的经济发展具有重大的战略意义？
海洋资源的开发利用对于浙江省的经济发展具有重大的战略意义。浙江省东临东海，拥有丰富的海洋资源，如渔业资源、港口资源、海洋能资源等，这些资源对经济发展有重要推动作用。
探究新知
导学窗
从位置示意图中获取的信息
3.议一议：浙江省的海陆位置为经济发展提供了哪些优势条件？
港口优势：东临东海，拥有众多优良港口，便于国际贸易和海上运输。
渔业资源：丰富的海洋渔业资源为渔业经济提供了坚实基础。
海洋能开发：广阔的海洋空间为海洋能（如潮汐能、风能）的开发利用提供了可能。
对外开放：海陆位置优越，有利于对外开放和引进外资、技术和管理经验。
探究新知
活动场
1.以四人小组为单位，共同阅读浙江省位置示意图，并将获得的信息记录。
2.展示各组获得的信息，综合得出浙江的一些特征。
活动一：谁能得到更多的信息
1.我们小组发现，浙江省位于中国东南沿海，东临东海，南接福建，西与安徽、江西相连，北与江苏、上海毗邻。省内河流众多，多自西南向东北流，表明地势西南高东北低。浙江属亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨。
2.浙江位于中国东南沿海，地形多样，气候温暖湿润，河流众多，海洋资源丰富，是经济发展迅速的地区。
探究新知
活动场
1.推算浙江省的陆地面积，比一比哪一组的方法最巧妙，得出的结果量接近准确数。
2.根据阅读地图得到的信息，并结合自己的知识与经验，推论浙江省的气候特点或地势特点（各四人小组任选一个方面），比一比哪一组的分析最有道理。
活动二：展示一下我们的推论能力
1.比例尺估算法。选择地图上的已知面积（如某县面积），通过比例尺计算其实际面积，再估算浙江省在该地图上的相对面积，从而推算出浙江省的陆地面积。虽然这种方法存在误差，但估算结果较为接近官方数据。
探究新知
活动场
2.气候特点：浙江属亚热带季风气候，四季分明，夏季炎热多雨，冬季温和少雨，降水充沛，湿度大。分析有理有据，结合地图上的河流、植被等信息，体现了气候对地理环境的影响。
地势特点：浙江地势西南高东北低，西南多山地丘陵，东北为平原，河流多自西南向东北流。分析简洁明了，基于地图上的地形起伏和河流流向，合理推断出地势特点。
活动二：展示一下我们的推论能力
探究新知
活动场
1.找一幅自己家乡的地图，参考“导学窗”中的程序阅读。
2.根据阅读家乡地图所获得的信息，分析家乡的环境特点。
活动三：从地图上了解、认识自己的家乡
1.绍兴位于浙江省中北部，东临宁波，西接杭州，地理位置得天独厚。地图上，绍兴的水网密布，尤其是京杭大运河穿城而过，展现了其“水乡”的特色。此外，绍兴地形以平原为主，间有低山丘陵，地势相对平坦。
2.环境特点主要体现在两个方面：一是水资源丰富，为农业灌溉和渔业发展提供了有利条件；二是文化底蕴深厚，作为历史文化名城，绍兴的古建筑、传统工艺和美食文化都体现了其独特的魅力。
探究新知
链接钮
地图是地理学习的工具，由图例、注记构成，展现地理特征。分综合和专题两类。阅读时，需关注比例尺、经纬度、区域及要素联系。比例尺反映距离关系，经纬度
定位并推测热量，海陆位置影响发展。
各要素相互作用，如纬度与海陆共塑
气候，河流流向暗示地势。
PS：详细内容见教材53—54页。
怎样阅读地图
探究新知
链接钮
浙江简称浙，海域广，岛屿多，北邻沪苏，西接皖赣，南连福建，为长三角经济区要地。多市如杭州、宁波，区县众多，经济战略意义大。四至东嵊泗，西开化，南苍南，北长兴，经纬度广，地域特色鲜明。
PS：详细内容见教材54—55页。
浙江省概况
知识拓展
浙江省的行政区划：
浙江省是中国的一个省级行政区，简称“浙”，省会设在杭州市。它下辖了11个地级市，分别是杭州市、宁波市、温州市、嘉兴市、湖州市、绍兴市、金华市、衢州市、舟山市、台州市和丽水市。这些地级市下又分有市辖区、县级市和县。例如，杭州市就有上城区、西湖区等多个市辖区，以及建德市这样的县级市。
知识拓展
地图的三要素：
比例尺：告诉我们地图上的距离与实际地面距离的比例关系，让我们知道地图上的“一小段”代表实际的“多远”。
方向：帮助我们确定地图上的方向，比如上北下南、左西右东，这样我们就能知道各个地点之间的相对位置。
图例：则是地图上各种符号和颜色的说明，它们代表了不同的地理事物，比如河流、山脉、城市等，让我们能够轻松识别地图上的各种信息。
知识拓展
浙江的著名景点：
西湖是杭州的标志性景观，湖水如镜，山峦环绕，美不胜收。
千岛湖则以湖光山色著称，岛屿星罗棋布，宛如仙境。
乌镇和西塘作为江南水乡的代表，古镇风貌保存完好，小桥流水人家，充满诗意。
普陀山以其深厚的佛教文化底蕴吸引无数信徒和游客前来朝拜观光。
莫干山则以清新的空气和秀美的自然风光成为避暑胜地。
课堂总结
课堂总结
课堂总结
来自地图的信息
1
地图解读浙江信息
2
气候地势资源探讨
3
海陆优势促进经济
4
小组竞赛增知识
5
家乡地图环境分析
课堂练习
分析杭州城市的位置特点，并思考这种位置特点对城市发展有哪些影响？
杭州，位于中国东南沿海，地处长江三角洲南翼，紧邻东海。享有便捷的交通网络，成为区域经济一体化的重要节点，加速了人流、物流、信息流的汇聚，为经济腾飞注入活力。其东临东海，坐拥优良港口与丰富海洋资源，助力对外贸易与海洋经济蓬勃发展，同时吸引国内外游客纷至沓来，旅游业兴旺。
杭州更以西湖、钱塘江等自然美景闻名遐迩，自然景观与现代都市风貌和谐共生，造就了“人间天堂”的美誉，极大提升了城市形象与知名度，促进了旅游、文化产业的蓬勃发展，为城市增添了无限魅力与活力。
板书设计
来自地图的信息
1、启思园
2、冲浪带
3、活动场
4、智慧泉
5、链接钮
谁能得到更多的信息
展示一下我们的推论能力
课后作业：
1、找一幅自己所在城市的地图，仔细观察并记录下地图上的主要道路、河流、公园、学校等重要地标。
从地图上了解、认识自己的家乡
课后作业
1、找一幅自己所在城市的地图，仔细观察并记录下地图上的主要道路、河流、公园、学校等重要地标。
26
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