资源简介

中职生 主题班会设计：匠心筑梦 致敬青春
【教育背景】
李克强总理首次提出了“培育精益求精工匠精神”。职业学校肩负着为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦提供坚实人才保障的重任，但大多职校学生对待专业学习和技能锤炼还存在不够“专”“精”等问题，需以工匠精神引领学生专业发展。
【班情分析】
1.本班学生是高职钳工专业二年级，已具备一定的专业知识和技能。学生活泼开朗，乐于参与，善于交流分享。
2.班级学生对工匠精神的内涵及工匠精神对自身专业发展的关系还缺乏深刻认识，在意识和行动上离国家号召和社会诉求还有一定的距离。
【教育目标】
1. 认知:了解工匠精神的内涵，明确工匠精神与自身专业发展的关系，理解其重要性。
2. 情感：认同工匠精神，树立以工匠精神打磨专业技能的意识，激发学习动力。
3. 行为：自我剖析，查找不足，自觉践行工匠精神，付诸行动。
教学重难点
1. 认知:了解工匠精神的内涵，明确工匠精神与自身专业发展的关系，理解其重要性。
2. 情感：认同工匠精神，树立以工匠精神打磨专业技能的意识，激发学习动力。
3. 行为：自我剖析，查找不足，自觉践行工匠精神，付诸行动。
【教育方法】
案例法，陶冶法，讨论法，榜样示范法，评价法
【设计思路】
1. 以工匠精神与专业发展的关系为主线，按照知——情——意——行的德育发展规律逐层表现主题，深化主题，实现主题。
2. 以设疑引发思考，以讨论分析形成认知，以活动体验深化内心，启发激励学生落实为行动自我实现。
二、活动准备
1. 教师：制作课件，搜集视频
2. 学生：氛围营造，黑板报设计；技能展示准备。
三、实施过程
导入：李克强总理讲话
1. 播放视频
内容——李克强总理说：“弘扬工匠精神，勇攀质量高峰。让追求卓越、崇尚质量成为全社会、全民族的价值导向和时代精神。”
2. 教师引导
工匠精神的学习与我们的专业发展有极其密切的关系。
【设计意图】营造氛围，拱托主题。
步骤一：“敬”是专业学习的基础
1. 人物访谈
视频——大国工匠。了解他们艰苦训练的过程和对工匠精神及其与自身发展的理解感悟。
2. 讨论明确
（1）学生分组讨论交流：工匠精神的内涵；工匠精神与专业发展的关系。
预设回答：敬业、专注、追求完美、认真……
（2）教师总结：很多同学都提到了“敬业”，确实——工匠精神的内涵首先指爱岗敬业，然后还包括了精益求精、一丝不苟、专注坚持。“敬”也是我们开启专业学习之旅的基础。学习工匠精神对我们的专业发展有引领、促进的作用。
【设计意图】通过学校活动视频的启发和与同伴的交流、讨论，修正、补充自己的认知，了解工匠精神的内涵，明确工匠精神对专业发展具有极其重要的意义。
步骤二：“严”是专业立足的态度
1. 话题设疑
今后我将从事其他行业，我又不做工匠，为什么要学习工匠精神？
2. 榜样事例：
（1）中国仪仗队视频。看军人平时怎么要求自己。
（2）中国女排平时训练和生活怎样严格要求自己
（3）电影《中国机长》视频空姐平时怎样严格要求自己
（4）浙江汽车维修世界大赛冠军获得者对自己的严格要求
3. 讨论后教师总结
产品是匠人的信誉，而服务是我们的名片。各行各业都一样需要工匠精神，容不得马虎将就。工匠精神体现在：秉承“严苛”的态度，对服务规范和工作细节做到一丝不苟、精雕细琢，这也是我们专业立足的态度。
【设计意图】让学生明确工匠精神对今后从事机械加工行业的重要性，认同工匠精神。
步骤三：“专”是专业成长的标签
1. 话题思考：
我们已经掌握了一定的专业技能，但如何实现技能水平达到工匠精神的要求呢？
2. 学习“偏执狂”
世界技能大赛金牌获得者的几个视频。视频中他们对自己每个动作每个细节不断地要求不断的改进。我们看来他们是“偏执狂”，太苛刻。
3. 讨论后教师总结：
我们要潜下心来，拒绝浮躁，专注坚持，要有咬住目标不放的信念，一条道走到黑的坚定，把事情做到极致的认真。“专”是我们专业成长的标签。
【设计意图】通过榜样示范帮助学生树立以工匠精神打磨专业技能的意识，激发学习热情。
步骤四：“精”是专业发展的目标
1. 技能PK
各小组代表展示钳工技能动作要领，由其他组学生、教师共同打分，学生明确自身差距与不足。
明确：以工匠精神引领专业学习，技能锤炼，“精”是我们专业发展的目标，也是企业、社会对我们的要求。
【设计意图】践行主题，将学生内心意识转化为实际行动。
2.表彰
对技能动作得分高的，给予证书奖励
【设计意图】激发兴趣，增强荣誉感，鼓励学生不断提高。
总结拓展
1. 教师总结
我们要发扬“劳动光荣，技能宝贵，创造伟大”的时代风尚，注重细节，追求极致。我们要秉持工匠精神，把细节、耐心、专注和坚持融于每一堂课，做到“品必为之精，业必为之勤”，用工匠精神打造不可替代的技能和自己，在专业发展的道路上稳步向前！
2. 拓展延伸
课下磨练技能，不断精艺求精，加工出好的工件并不断提高自己的专业素养争取成为国家的工匠。

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