资源简介

以礼导行，知行合一
——做一个谈吐举止文雅的中学生
【活动背景】
为了深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，培养学生良好思想品德和健全人格为根本，促进学生形成良好行为习惯。文明礼仪是其中非常重要的板块。学生文明程度是德育成果最直接的反映，经过学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，大部分学生能规范自己的言行，有良好的行为习惯，提高了在家庭、学校和社会中的文明程度。但是目前仍有许多中学生文明守礼意识淡薄，存在言语粗俗、不守秩序、不讲礼貌等不文明行为，影响学生身心的健康发展。因此本次班会以规范学生言行、培养文明行为习惯为目的，使班级成为文明礼仪的示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造文明校园、和谐社会做出应有的贡献。
【活动目标】
学生能懂得文明礼仪的重要性，能够从语言、仪表、举止等方面提高自身素质，并有意识地在实践中做一个文明有礼的人；学生能通过自我剖析，检讨自己的言行、仪表、举止，提高文明礼仪素养；学生能规范言行，告别不良习惯，争做“彬彬学子”，争创文明班级。
【活动准备】
环境准备：将全班分成6组，每组8人，在黑板上写出班会主题名称。
教师准备：搜集视频，空白书签。
学生准备：搜集关于“礼”的名言警句。
【活动形式】观看视频和小品剧、图片展示、小组讨论。
【活动过程】
第一环节 明礼立德
设计意图：本环节通过视频导入，引发学生对“礼”这一主题的思考，然后通过问题讨论，让学生深刻认识到“礼”在日常生活的重要性。落实“知情意行”中“知”的德育目的，为后面的“情意行”奠定基础。
（一）视频导入，感受礼仪
教师：同学们，欢迎来到今天的主题班会课，我们的班会主题是《以礼导行，知行合一》。老师有一个视频叫《礼》，想邀请同学们一起观看。请同学们观看后一起交流什么是“礼”？怎样体现“礼”？
（课前剪辑的视频：古代到民国时期谦谦君子得体大方的举止谈吐。）
（二）互动交流，谈论礼仪
教师：现在请同学们来谈谈你理解的“礼”是什么？视频中的人物是怎样体现“礼”的？
学生1：见面时的鞠躬作揖。
学生2：谈话时面对笑容。
……
教师：同学们回答得很好！假如这个社会没有文明礼仪，会变成怎样呢？
（学生各抒己见。）
教师：我非常赞同同学们的观点。礼仪是一个人立身处世的前提，也是社会和谐的粘合剂，没有文明素养的人进入社会后会屡屡碰壁。因此，在中学时代，我们要学礼修身，修正我们无礼的言谈举止。
第二环节 学礼修身
设计意图：本环节通过观看情景剧，重现学生日常生活的无礼言谈举止，帮助学生发现自己身上存在的不足，并思考讨论如何修正，然后学习身边的同学、师长甚至国家领导人，争做“彬彬学子”。
（一）情景再现，言话失礼
教师：大家是否留意到我们在日常生活中有哪些言谈举止有失礼仪？有请几位同学为我们再现情景。
（情景展现的是学生平时在宿舍和班里的不文明言行。）
思考：看了情景剧，要怎么修正这些言行
学生1：平时应该注意与同辈、与长辈相处过程中不同的文明言行。
学生2：要换位思考，不能以自我为中心。开玩笑、起外号得有限度，不能伤害他人的感情。
……
（二）内观自身，修正失礼
教师：刚刚几位同学为我们呈现的是日常的一小部分不文明行为。其实我们日常生活中还有一些不明行为被大家忽略，甚至把它们当成自然的事情，但在无意间却伤害了他人。我们都看看有哪些？请大家罗列在表格中，并提出修正的途径。
（学生罗列后，老师挑选一些比较有代表性的，请学生宣读。）
教师：非常好！大家都能正确地指出日常生活中不文明的言行，并知道如何修正。其实，大家只要仔细观察，我们身边也不乏“彬彬学子”、“谦谦君子”。
（三）学习榜样，践行礼仪
教师：我们一起来看看这些在文明礼仪方面值得我们学习的榜样吧。
（播放视频，视频内容为身边的同学、师长平时彬彬有礼的表现，还有国家主席在外交中的礼仪风采。）
思考：你从视频中得到什么启示？
学生1：对待不同辈分的人应该注意不同的礼仪习惯。
学生2：礼仪是需要我们一生践行的，不分身份、不论年龄。
……
教师：是的，礼仪是我们的一张名片，我们都应该认真学习，努力践行，做到知行合一。而礼仪其实包括多个方面，比如餐桌礼仪、服务礼仪、涉外礼仪、电话礼仪等等。接下来，我们就一起来学习跟我们中学生密切相关的一些规范的礼仪。
（四）视频学习，规范礼仪
（播放视频，学生以小组为单位学习语言礼仪、仪表礼仪和人际交往礼仪，并在小组里结对练习，然后每组选派2-3位代表到台上，根据抽签所得的场景提示进行展示。另外每组还要选一位同学担任评委，评选出最佳表演奖。）
场景一：在办公室，你生病了，去向老师申请请假条。
场景二：在宿舍，你想制止同学起外号。
场景三：在家里，你和家里长辈、客人一起用餐。
第三环节 守礼成才
设计意图：注重课堂生成，对学生的表现进行现场点评，帮助学生从细节处剖析自己的言行举止。书写礼仪书签，将有关礼仪的名言警句作为座右铭，激发学生将外在的礼仪规范内化为内心的准则，并化为行动，争当班级“彬彬学子”。
（一）总结表现，呼吁守礼
教师：同学们这节课的表现都非常好！既能深刻明礼，有能认真学礼，懂得向身边的榜样学习，修正自己的不足。
（老师点评班会课上学生的表现，并播放习近平总书记关于文明礼仪的视频片段，呼吁同学们做崇尚文明礼仪的新生代。）
（二）主题升华，内化礼仪
教师：现在请同学们将你喜欢的关于礼仪的名言警句，书写在书签上，并在小组内宣读和交流你喜欢的原因。
（可参考的名言警句）
1. 恭近于礼，远耻辱也。
2. 礼之用,和为贵。
3. 君子敬而无失，与人恭而有礼。
4. 道之以德，齐之以礼，有耻且格。
5. 有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
6. 博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！
7. 先进于礼乐，野人也；后进于礼乐，君子也。
8. 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
9. 恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
……
(三）激扬青春，文明宣言
（学生一起朗读文明宣言）
【教师总结】
同学们，希望大家能牢记今天班会课的内容，从现在起，努力明礼、学礼、受礼，将文明礼仪内化于心，外化于行，知行合一，做自觉文明优雅的“彬彬学子”，成长为祖国的栋梁之材。
【延伸拓展】
每学月综合家长、老师、同学的评价评出班级“彬彬学子”和“礼仪进步之星”。
【教学反思】
本节课结合学生的认知和心理特点，按照知情意行的规律来指导思路思路和设计活动。以学生自己、身边的人和事，以及习主席的关于文明礼仪的视频为依托，让学生认识到文明礼仪的重要性，自觉做一名文明优雅的“彬彬学子”。
美中不足的是活动形式还不够丰富，主要是小组讨论交流，如果可以请家长和学校领导参与，让学生在模拟场景中践行礼仪，教育效果应该更好。

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