资源简介

中职生 主题班会设计：中国梦 汽修梦 我的梦
教育目标
1、认知目标：引导学生领悟新时代新英雄的含义，认识到中国梦和个人梦想息息相关，国家建设离不开时代英雄，小岗位也可以成就大英雄。
2、情感目标：激发学生爱国主义情怀，在英雄精神品质的指引下，激励自身找到学习专业技能的自信。
3、行为目标：树立远大的理想信念，结合当前自身的学习特点，规划学习目标并落实到行动中。
教学重难点
1、认知目标：引导学生领悟新时代新英雄的含义，认识到中国梦和个人梦想息息相关，国家建设离不开时代英雄，小岗位也可以成就大英雄。
2、情感目标：激发学生爱国主义情怀，在英雄精神品质的指引下，激励自身找到学习专业技能的自信。
3、行为目标：树立远大的理想信念，结合当前自身的学习特点，规划学习目标并落实到行动中。
教育背景
1、习近平总书记曾激励青年人要“有理想，有本领，有担当，国家才能有未来，民族才能有希望”，新时代要求青年人要励志，少年兴则国兴，少年强则国强。
2、社会主义核心价值观要求个人要爱国敬业，诚信友善。要求青少年树立正确的世界观，人生观和价值观。
班情分析
汽修班新生刚军训结束一周，在军训期间有少部分学生意志品质薄弱，未全程参与训练。大部分学生对自己的学习生活缺乏正确清晰的规划，从军训转到学习生活还有待适应，特别需要对学生的思想和行动施加德育干预，让学生立志、共情、行动起来，以积极的心态，饱满的热情投入到学习中。
活动准备
视频影像资料、汽车维修工具车四台、班级文化墙初期布置、红色果实卡片、致未来卡片和信封绿色行动目标卡片，与在企业毕业生沟通，通知其提前准备学生交流内容。
实施过程
环节一：小岗位大英雄
1、观看电影《厉害了，我的国》通过蛟龙号入海，嫦娥号奔月，复兴号驰骋在广阔的原野为主题，感受国之重器的力量，感悟中国的崛起，祖国的强盛。
2、观看采访视频《国之工匠——陈行行》了解国之重器的设计，施工装配测试离不开这些能工巧匠的付出，这些公讲也是时代的英雄，是祖国繁荣昌盛不可缺少的中坚力量。
设计意图：新时代的英雄的含义非常多，当今社会的英雄可以结合学生的学业和就业为主线在每个平凡的岗位上干着不平凡的事业的劳动英雄们。用机械岗位的陈航航，将爱国英雄与学生联系在一起成为桥梁，感知自身也可以成为时代英雄，建立心中萌芽，形成自我认知。
教育方法：榜样示范法
环节二：小细节，大品质
1、比一比
设计四组学生参与到“我的工具，我会摆”的活动中将汽修的工具车中所有维修工具进行归纳，哪个组的同学整理的又快又有条理。学生参与打分和投票评选出最优小组和待改进小组。
2、想一想
哪个小组摆的好，为什么？还可以怎样改良？学生参与讨论。
3、听一听
采访4s店顾客的视频，让顾客说一说对自己保养和维修的技师的要求。在实际中去发现市场对于从业者的职业素养和职业技能的认知和看法。
4、悟一悟
教师提出设问：假如你有一天成为顾客，到店接受维修和保养服务，技师技术不过关在给爱车的发动机更换机油时，为将油底壳螺丝拧紧造成机油泄漏，你作为消费者有什么样的心情？你会怎么做？
5、议一议
学生参与讨论表明自己对技师对职业的看法，分小组进行汇报，点明主题。岗位的英雄，该 有的素质和技能是刻苦钻研，严谨细致，点滴积累，爱岗敬业，诚信友善……
设计意图:通过比→想→听→悟→议一套流程，动用学生的手、脑、耳、口、心去全方位多感官的参与式体验，让学生产生职业的体验，将心比心，用自己对别人技术和素质的要求去感化内心的自己，发现目前的自己与期待的自己之间的差距，引起学生内心认知需敬业乐业创业的情感体验。
教育方法：情感体验法、实践锻炼法
环节三:小年龄大志向
1、连一连：毕业生优秀个例通过视频的简短介绍让学生参与到学哥的互动中，优秀毕业生将自己的学习就业成长经历分享无线传输近况，让学生在屏幕的前后中与未来的自己对话。
2、查一查：学生利用手机查找行业中的楷模，找寻自己心中的行业英雄。时代开拓者，并将其基本信息做成红色果实的卡片（班会结束后粘贴到班级文化墙）。
3、写一写：给未来的自己写一封信。致敬自己的未来，要求突出目标理想，要贴合自己的实际，切忌浮躁和不务实。并将信密封好，张贴邮票，致敬未来的仪式感。
设计意图:给学生强拉硬套的说教，不如同龄人之间的相互鼓励来的更容易接受。比孩子们大几岁的师哥，将自己成长的经历分享给学生，既贴近学生的现实又有触碰感，让学生跳一跳摘个桃儿。梦想就在眼前而行动在脚下，为下一步制定规划行动做好铺垫。
教育方法:自我教育法、榜样示范法。
环节四:小行动大未来
再大的梦想也需要脚踏实地的去落实，教师分发给学生我的目标行动卡，学生针对自身情况制定目标行动。
目标行动卡
我的理想是成为一名______汽车专业人才
设计意图:再大的梦想也需要实干去实现，学生在认知体验后对自己的现在和未来肯定有一定的想法和规划。所以立即让孩子们通过纸笔落实到卡片上，形成行动的约束和规范，也使学生能够对自己的学习和生活有更加明确清晰的认识。
总结升华:伴着小梦想大梦想的旋律，将学生本节课制作的红色果实榜样卡片，目标行动卡，致未来的信封装饰在班级文化墙上，如图所示。
设计意图:苏霍姆林斯基曾说:要让每一堵墙开口说话。班会的结束并不代表终结，而是将本次班会为学生建立起的认知自信和行动规范，长期的用班级文化建设影响他们，感染他们，激励他们。当在学习生活中遇到困难时，抬头望一望墙壁，树上红色的果实代表的榜样正在激励着他们用自己的行动的天梯爬上梦想的云端，致敬未来的自己。
教育方法：情境陶冶法，自我锻炼法
总结反思
本节班会从励志到共情再到实干的流程，将爱国主义精神寄语时代英雄的新含义，重新让学生们进行感知，树立学生学专业练技能的自信心，最终激发学生的行动，学生的手眼口脑心多方位多感官的参与，全身心的投入到班会的主题中来，由外而内、由内而外的领悟新时代英雄的含义。用班级文化的展示墙，将本节班会的意义建立长效的机制，对学生的三年中职生涯提出要求方向和激励。

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