资源简介

(共26张PPT)
第五单元
草原牧歌
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
（四）文化理解
通过欣赏作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对民族音乐的热爱，培养学生热爱祖国的情感。
(一)审美感知
通过聆听歌曲感受歌曲中速、甜美、悠扬的情绪和歌曲表现的意境。
(二)艺术表现
能够鉴赏作品的旋律特点，体验草原夜景和牧民的幸福生活，能哼唱主题。
(三)创意实践
能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。
新知导入
同学们
你们喜欢去哪里旅游？
你们去过大草原吗？
你们说说你们对大草原的感受？
歌曲
《草原夜色美》
新知讲解
聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度是怎样的？
通过聆听你感受到了怎样的画面？
歌曲是中速、甜美、优美的。
下面再次聆听音乐，说说你心中的感受？
《草原夜色美》具有浓郁的蒙古族民歌风，歌词真挚感人，曲调优美动听，意境悠远深邃，赞美了如诗如画的草原夜景和牧民的幸福生活。
下面我们再次聆听音乐判断这首歌曲的结构是什么？
《辽阔的草原》二段体结构。
下面聆听音乐
1.感受第一段音乐由几个乐句组成？
2.旋律由什么特点？
3.表现了怎样的画面？
第一个乐段由四个乐句组成，旋律悠扬甜美，表现了草原美丽的景色。
下面跟琴哼唱
聆听音乐
1.感受第二段旋律有什么特点？
2.表现了怎样的画面？
第二部分情绪更加舒展，更加优美动人，表现了草原美丽的景色和牧民的幸福生活。
下面边听音乐边做声势动作
下面利用哼唱+声势动作表现第二段
下面利用哼唱+声势动作表现第三段
下面我们边听音乐边用跟着老师指挥作品
整体欣赏
课堂展示
下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
说说你的感受？
课堂总结
《草原夜色美》
1=G 2/4 4/4 中速、甜美、悠扬的
感谢您的聆听!
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版七年级上册第五单元《草原牧歌》第7课《草原夜色美》。
【教材分析】
《草原夜色美》是人音版七年级上册第五单元《草原牧歌》第7课欣赏课，《草原夜色美》具有浓郁的蒙古族民歌风，歌词真挚感人，曲调优美动听，意境悠远深邃，赞美了如诗如画的草原夜景和牧民的幸福生活。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听歌曲感受歌曲中速、甜美、悠扬的情绪和歌曲表现的意境。
(二)艺术表现
能够鉴赏作品的旋律特点，体验草原夜景和牧民的幸福生活，能哼唱主题。
(三)创意实践
能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。
（四）文化理解
通过欣赏作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对民族音乐的热爱，培养学生热爱祖国的情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们喜欢去哪里旅游？
预设：回答问题
教师：你们去过大草原吗？
预设：回答问题
教师：你们说说你们对大草原的感受？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏的歌曲的名字是《草原夜色美》（书写板书《草原夜色美》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受歌曲
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：通过聆听你感受到了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲是中速、甜美、优美的，下面再次聆听音乐，说说你心中的感受？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《草原夜色美》具有浓郁的蒙古族民歌风，歌词真挚感人，曲调优美动听，意境悠远深邃，赞美了如诗如画的草原夜景和牧民的幸福生活。
下面我们再次聆听音乐判断这首歌曲的结构是什么？
预设：回答问题
教师：《辽阔的草原》二段体结构。下面聆听音乐，感受第一段音乐由几个乐句组成？旋律由什么特点？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一个乐段由四个乐句组成，旋律悠扬甜美，表现了草原美丽的景色，下面跟琴哼唱
预设：哼唱
教师：下面聆听音乐，感受第二段旋律有什么特点？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分情绪更加舒展，更加优美动人，表现了草原美丽的景色和牧民的幸福生活。下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面利用哼唱+声势动作表现第二段
预设：表现音乐
教师：下面利用哼唱+声势动作表现第三段
预设：表现音乐
教师：下面我们边听音乐边用跟着老师指挥作品
预设：指挥
教师：整体欣赏
预设：整体欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲（播放歌曲）
预设：表演歌曲（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过欣赏作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对民族音乐的热爱，培养学生热爱祖国的情感。】
【板书设计】
《草原夜色美》
1=G 2/4 4/4 中速、甜美、悠扬的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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