资源简介

1.1国家是什么 教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
使学生理解国家的概念、本质和基本特征。
使学生能够区分不同国家形态下的国家职能和权力结构。
2. 过程与方法：
引导学生通过案例分析、讨论探究等方法，了解国家形成的历史过程。
培养学生运用历史唯物主义观点分析国家现象的能力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对国家制度和国家治理体系的兴趣和关注。
引导学生形成正确的国家观和公民意识。
二、教学重点和难点
1. 重点：
国家的概念、本质和基本特征。
不同国家形态下的国家职能和权力结构。
2. 难点：
深入理解国家的本质和职能。
运用历史唯物主义观点分析国家现象。
三、教学过程
1. 导入新课
通过提问学生对国家的理解，激发学生的兴趣。
展示一些国家的标志性建筑或符号，引出国家的概念。
简要介绍国家在当今国际社会中的地位和作用。
2. 讲授新课
讲解国家的概念、本质和基本特征，结合历史案例进行说明。
分析不同国家形态下的国家职能和权力结构，如君主制、共和制等。
探讨国家形成的历史过程，运用历史唯物主义观点分析。
第一单元 探索世界与把握规律
国体与政体
【知识整合】
明确1个实质：国家的实质。
明确2个关系：国体与政体、民主与专政。
把握2个力量：政党和利益集团。
掌握5个政体：人民代表大会制、民主共和制、君主立宪制、议会制、总统制。
1.1国家是什么
一、国家的本质
1、国家的产生
①国家是一种历史现象，不是从来就有的。
②国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
2、构成国家的基本要素
国家的基本要素包括人口、领土、政权和主权，它们是国家得以存在和发展的基本条件，最重要的要素是主权。
相关链接：
（1）领土：指处于国家主权支配下的地球表面的特定部分，包括地下及上空。领土是国家行使主权的范围和空间。一国的领土一般由领陆、领水、领空组成。
（2）政权：指政治上实行统治的权力，是指体现这种权力的政权机关。
（3）主权：是指一个国家按照自己的意志决定对内对外政策、处理国内国际一切事务的权力。国家主权的丧失往往意味着国家的解体或灭亡。
3、国家的性质
①国家的性质，就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的性质决定国家的性质。
②所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。国家是阶级统治的工具。阶级性是国家的本质属性。
4、专政与民主的辩证关系？
民主 专政
区别 含义 作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能 统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志
适用对象 统治阶级（民主具有鲜明的阶级性） 被统治阶级
实施方式 平等的原则和少数服从多数的原则 凭借国家强制力，运用军队、警察、监狱、法庭等暴力机关进行统治。
联系★ ①民主与专政相互依存，凡是实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时包括对其他阶级的专政，都是民主与专政的统一体。②民主是专政的基础，专政是民主的保障。
5、国家职能
①根本职能是政治统治职能。军队、警察、法庭、监狱是国家行使政治统治职能的工具。
②国家还具有社会管理职能。包括管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建和维护公共设施，保护自然环境等。
6、当今世界主要有社会主义和资本主义两类性质根本不同的国家。
7、从国家性质看我国和当今世界上资本主义国家的区别？
①我国是人民民主专政的社会主义国家，与资产阶级专政的资本主义国家相比，享有民主的主体不同，专政对象也不同。
②我国是绝大多数人对极少数敌对分子实行专政，表明社会主义国家不同于一切剥削阶级国家；我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，表明社会主义民主优于资本主义民主。
③我国的人民民主专政是新型的民主与新型的专政，体现着社会主义国家的本质特征。
表现 表明
新型的 专政　 绝大多数人对极少数敌对分子实行专政 社会主义国家不同于一切剥削阶级国家
新型的 民主　 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主 社会主义民主优于资本主义民主
8.马克思主义国家观
从国家的产生看　 国家是一种历史现象，不是从来就有的；国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，是阶级矛盾不可调和的产物和表现
从国家的性质看　 国家的性质，就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的性质决定着国家的性质
从国家的本质看　 所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政
二、认识国体与政体
1、国家制度
①国家制度包括国体与政体，即内容与形式两个方面。
②实行民主制度的国家，从国体意义上讲，都是民主与专政的统一体；从政体意义上讲，都是实行民主政体的国家。
③政体分为专制政体和民主政体两种，古代奴隶制国家和封建制国家大都实行专制政体，现代国家大都采用民主政体。
2、国体与政体的含义
①国体：即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位（哪个阶级掌握政权，哪个阶级是统治阶级，谁是被统治阶级）
②政体：即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式（掌权的阶级如何掌握政权，设哪些国家机关，各国家机关之间的关系）
3、国体与政体的关系
①国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体。
②政体随着国体的变化而变化，有时也随着政治、经济、文化等条件的变化而变化。
③政体具有相对独立性。世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。除了国体对政体的决定作用外，地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等，都是影响政体的因素。
国体 政体
区别 即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位 即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式
联系 (1)国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体。掌握国家政权的阶级为行使政治统治职能和社会管理职能，必然要采取某种形式组织政权机关。统治阶级为维护其根本利益，总是力求采取最有效的政权组织形式。 (2)政体具有相对独立性 ①一个国家的政体不是一成不变的，这种变化既包括随着国体的变化而发生的根本性变化，也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁，在内容和形式上的不断变化。 ②世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。除了国体对政体的决定作用外，地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等，都是影响政体的因素
4.相关链接：国体和政体是国家制度的两个方面
（1）国家制度，包括国体与政体，即内容与形式两个方面。
（2）从国体意义上讲：是民主与专政的统一体。
（3）从政体意义上讲：是实行同专制政体相对立的民主政体的国家
专制政体：大多数古代奴隶制国和封建制国
民主政体：现代国家大都采用
5.影响政体的因素
（1）国体决定政体
（2）政体还受其他因素的影响
①一个国家的政体不是一成不变的。这种变化既包括随着国体的变化而发生的根本性的变化，也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁在内容和形式上的不断变化。（纵向）
②世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。除了国体对政体的决定作用外，地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等，都是影响政体的因素。（横向）
6、代议制
①含义：代议制，就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的制度。
②原因：只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体；不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。
③作用：代议制是公民和国家之间的政治纽带，是现代民主政体的共同特征。
3. 案例分析
选择几个典型国家的案例，如中国、美国、英国等。
分析这些国家的国家形态、职能和权力结构。
讨论这些国家的政治制度对其经济、社会、文化等方面的影响。
4. 课堂讨论
提出问题，引导学生分组讨论，如“国家在现代社会中的作用是什么？”、“你如何看待不同国家的政治制度？”等。
鼓励学生发表自己的观点，互相交流，促进思考。
教师总结讨论成果，深化学生对国家概念的理解。
5. 课后拓展
布置课后阅读材料，如相关书籍、文章等，拓宽学生的知识面。
鼓励学生关注国际新闻，了解不同国家的政治动态。
引导学生思考如何成为一个有责任感的公民，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
四、教学方法和手段
讲授法：结合PPT、图表等多媒体手段，系统讲解国家的基本知识。
案例分析法：通过案例的分析和讨论，深化学生对国家现象的理解。
小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
自主学习法：鼓励学生课后自主学习，拓宽知识面，提高学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式
课堂练习：针对本节课的重点内容，设计一些选择题、填空题等练习题，检验学生的掌握情况。
作业：布置一篇关于“我对国家的理解”的短文，要求学生结合本节课的学习内容，阐述自己的观点和认识。
评价方式：结合课堂表现、作业情况和测验成绩，综合评价学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具
教科书及配套教学参考书。
多媒体课件、图表、图片等教学资源。
相关书籍、文章等阅读材料。
国际新闻网站、社交媒体等网络资源。
七、结论
本节课通过系统讲解、案例分析、课堂讨论等多种方式，使学生深入理解了国家的概念、本质和基本特征，以及不同国家形态下的国家职能和权力结构。同时，通过课后拓展和自主学习，培养了学生的责任感和公民意识，达到了教学目标的要求。
八、教学反思
本节课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，激发了学生的学习兴趣和思考能力。但在时间分配上还需要进一步优化，确保每个环节都有充足的时间进行深入讨论和交流。此外，还可以增加一些实践活动，如模拟联合国大会等，让学生更加直观地了解国家在国际社会中的地位和作用。
九、练习
1．在现代资本主义国家中，英国和日本都是君主立宪制政体，美国和德国都是民主共和制政体，但不同国家的政体在具体实施上又存在很多的差异。这是因为( )
①各国在国家性质上存在差异
②政体选择受地理环境、历史渊源的影响
③文化传统、社会习惯、发展程度等影响政体的选择
④一个国家的政体是一成不变的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．新一轮巴以冲突期间，法国政府在允许大量以色列支持者在巴黎聚集的同时，却禁止巴勒斯坦的支持者举行集会。德国政府禁止一切支持巴勒斯坦的示威活动，并限制发表支持巴勒斯坦的言论，引发暴力抗议冲突。从一个侧面反映出( )
①没有超阶级的民主，民主具有鲜明的阶级性
②各国民主的具体形式和运行方式都相同
③西方资本主义国家的民主具有虚伪性
④民主制国家都是民主与专制的统一体
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．关于国家的未来消亡。恩格斯指出，随着社会生产力的发展，“阶级不可避免地要消失，正如它们从前不可避免地产生一样。随着阶级的消失，国家也不可避免地要消失。”这表明( )
①国家是一种历史现象，不是从来就有的
②任何国家都体现了民主与专政的统一
③国家和阶级同时产生并随阶级消失而消失
④国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．为维护人民群众利益，2022年公安部深入推进夏季治安打击整治“百日行动”，加大对网络违法犯罪活动的源头打击力度，部署开展“断号”行动，集中打击整治网络账号黑色产业链，取得明显成效。“百日行动”佐证了（ ）
①民主制国家是民主与专政的统一
②国家的本质是人民对其他阶级的专政
③国家具有政治统治职能和社会管理职能
④社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．马克思指出国家不是神的创造物，也不是人类理性的规定，而是阶级矛盾不可调和的产物。下列对国家认识正确的是（ ）
①统治阶级的性质决定着国家的性质
②国家存在与发展最重要的条件是领土
③国家根本上是为了社会管理需要而产生的
④民主制度的国家必然包括一定阶级的民主，对其他阶级的专政
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．阅读材料，回答问题。
情境一 西式民主的实质是“钱主”。号称民主典范的美国，其总统和参众两院议员的选举沦为烧钱的游戏，一人一票异化为“一元一票”。筹集竞选经费的能力早已成为问鼎白宫的风向标，金钱是“打开权力之门的金钥匙”。历史学家做过统计，从1860年以来的历次美国总统大选中，竞选经费占优的一方几乎都获得了胜利。
情境二 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。
——2022年10月16日，习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告
(1)从国家性质的角度，分析资本主义民主与社会主义民主的本质区别是什么。
(2)我国社会主义民主的特点是什么？这说明了什么道理？
7．阅读材料，完成下列要求。
二战以后，一些西方政界人士将其民主制度蒙上一层“全民民主”“普遍民主”“永恒民主”的面纱，作为一种“普世价值”不断向外推销。与此同时，世界上其他国家中也有一些人对西方的民主制度抱有许多不切实际的幻想。一些发展中国家或主动或被动地充当了西方民主制度的“实验品”，结果导致政治动荡、经济停滞、民不聊生。
世界上没有完全相同的政治制度模式，政治制度不能脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽象评判，不能定于一尊，不能生搬硬套外国政治制度模式。经过长期探索，我国建立了符合本国国情的中国特色社会主义民主政治制度，创造了独特的民主形式。
有人认为：“民主的发展程度越高，民主的本质就越优越。”
根据材料，请运用“国体和政体的关系”予以评析。
参考答案：
1．C
【详解】①：现代资本主义国家的政体在具体实施上存在很多的差异，但其国家性质是相同的，故①表述错误。
②③：政体的选择会受到文化传统、社会习惯、地理环境、历史渊源等影响，因而不同资本主义国家的政体在具体实施上存在很多的差异，故②③符合题意。
④：一个国家的政体不是一成不变的，故④表述错误。
故本题选 C。
2．A
【详解】①③：德国政府禁止一切支持巴勒斯坦的示威活动，并限制发表支持巴勒斯坦的言论，这说明民主具有鲜明的阶级性，没有超阶级的民主，西方资本主义国家的民主具有虚伪性，故①③符合题意。
②：民主共和制为现代大多数国家所采用，但由于各国的国家性质和具体国情不同，其具体形式和运行方式不尽相同，故②表述错误。
④：民主制国家都是民主与专政的统一体，民主与专制无法统一，故④表述错误。
故本题选A。
3．B
【详解】①④：国家是随着阶级矛盾不断尖锐化的产物，也会随着阶级的消失而不可避免地要消失，这表明国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现，国家是一种历史现象，不是从来就有的，①④符合题意。
②：凡是实行民主制度的国家，其政体都体现了民主与专政的相互依存，但并非任何国家都实行民主制度，故②表述错误。
③：国家是阶级矛盾不可调和的产物，国家和阶级并非同时产生的，故③表述错误。
故本题选B。
4．A
【详解】①③：公安部深入推进“百日行动”，加大对网络违法犯罪活动的源头打击力度，集中打击整治网络账号黑色产业链，这体现了国家具有政治统治职能和社会管理职能，民主制国家是民主与专政的统一，①③符合题意。
②：从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政，②说法错误。
④：材料体现的是专政，而非民主，④不符合题意。
故本题选A。
5．B
【详解】①：国家是统治阶级的工具，阶级性是国家的本质属性，统治阶级的性质决定着国家的性质，①正确。
②：国家存在与发展最重要的条件是主权，②错误。
③：国家根本上是为了政治统治的需要而产生的，③错误。
④：民主与专政相统一，民主制度的国家必然包括一定阶级的民主，对其他阶级的专政，④正确。
故本题选B。
6．(1)国家的性质，就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的性质决定着国家的性质。民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。资本主义国家的统治阶级是资产阶级，这就决定了资本主义民主是为资产阶级服务的，西式民主的实质是“钱主”。我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，这就决定了我国社会主义民主是为广大人民服务的。
(2)我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，表明社会主义民主优于资本主义民主。
7. ①国体决定政体，政体体现国体并服务于国体。资本主义国家在发展历程中积累了丰富的经验，民主制度比较完备和成熟，但其国家性质决定了它终究不可能体现广大人民的意志和利益。②适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。民主政体是在历史发展中逐渐成熟和完善的，社会主义国家的民主政体体现了人民当家作主，但其发展历程短，还需要借鉴人类政治文明的有益成果，不断探索、改革和自我完善。③不能把民主发展程度的高低作为评价民主的本质是否优越的标准，民主政治制度的选择与一个国家的具体国情紧密相关。我们要坚定道路自信，坚持和发展中国特色社会主义政治制度，以充分显示其强大的生命力和巨大的优越性。

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