资源简介

立德树人润无声—— 树少年责任担当
一、说活动背景、主题
新冠疫情的不断来袭，给我们的生活、学习带来了极大的影响，在全民抗疫的行动中，一个个逆行者，舍小家为大家，奋斗在抗疫一线。在这场没有硝烟的战场上，人人都是作战者，作为一名小学生也应担负起自己的防疫责任。所以，我以疫情为切入点，围绕“寻抗疫英雄脚步，树少年责任担当”鼓励学生从小树立远大理想，努力成为能够担负民族复兴大任的时代新人。
二、说活动目标、准备工作
基于此，我制定了如下活动目标：（课件出示）
1. 搜集身边抗击疫情各行各业的典范，培养关心国家大事、了解身边小事的习惯。
2. 了解抗击疫情先进人物故事，认识到爱国从小事做起，英雄就在我们身边。
3. 在抗击疫情的非常时期， 把新闻中、生活中看到的、听到的表达出来，学习无名英雄的无畏精神，成为爱民爱国的中华好少年。
前期准备工作：（课件出示）
第一小组收集最近全国及焦作的疫情变化、逆行者的图片资料，学唱抗疫版歌曲《为了谁》。
第二小组搜集身边各行各业的普通人抗疫的资料，讲述抗疫英雄的故事。
第三小组搜集关于责任、英雄的名言，学做抗疫手语操《燎原四方》。
第四小组排练情景剧《今天天气很不错》。
三、说活动过程
下面我重点说本次活动过程：（课件出示）
环节一 ： 了解疫情，走近英雄
这一环节，我设计了这样几个活动：
首先，第一小组交流当前焦作乃至全国疫情动态，并播放新闻片段，让学生感受疫情带给我们不同程度的影响。
紧接着，由小组分享抗疫歌曲《为了谁》，同时课件播放MV，让同学们看到在抗击疫情的非常时期，生活中有名或无名的英雄是如何奋战在抗疫一线的，拉近学生和抗疫英雄的距离，敬佩之情油然而生。
这样设计，能很快将学生的目光带入生活，聚焦人物，烘托氛围，激发情感。
环节二： 寻找英雄，诠释英雄
这一环节，以讲述身边真实的抗疫故事为载体，激发学生对抗疫英雄的敬佩之情。
学生交流的有钟南山爷爷、李兰娟奶奶等这样知名英雄的事迹，也有奋战在抗疫一线的爸爸妈妈、亲朋好友的真实故事。此时我适时播放班里王子恒妈妈在一线抗疫的视频。
通过这些感人的故事，我引导学生思考：此时此刻，你想到了什么？谁是你心中的英雄？
由此，老师引导对英雄的全面理解
这样设计，巧妙地引导学生重新审视英雄的含义，学习他们身上的大无畏精神，把家国情怀的种子埋在学生心里。
环节三：为您点赞，致敬英雄
第三小组同学交流关于英雄或者责任的名言，送给自己心中的英雄。目的在于引导其他同学用自己喜欢的方式表达对英雄的敬意！
然后，在《我和我的祖国》背景音乐的氛围中，请学生或者制作一张祝福卡，或制作一张画像，或展示一段感恩手语操，以自己喜欢的方式致敬英雄。
环节四：勇担责任，学习英雄
通过以上环节，英雄的敬意、家国的情怀已经扎根于学生心中。
我追问：大家如何践行一个小公民在抗疫时期的责任呢？
第四小组的同学表演情景剧：《今天天气真不错》。大家交流讨论：小明同学做的对不对？错在哪里？
然后我抛出问题：在防控疫情时期，我们如何做一个有担当有责任的中华好少年呢？由此引发学生深入讨论。
目的在于引导学生做好自己应有的防疫坚守。
活动进行到这里，小班长带领做抗疫手语操《燎原四方》，我带领学生进行庄严宣誓：
抗击疫情， 从我做起；
带好口罩， 勤洗双手；
适量锻炼， 科学居家；
快乐学习， 感恩英雄；
爱民爱国， 你我传承。
焦作加油！ 中国加油！
通过宣誓仪式，让学生明白对自己、对他人、对社会都要负起责任。
当然，班会课不能只停留于现场的感动呼号，更要让学生在生活中有所行动，所以我还设计了以下生活延伸活动：
1. 多渠道继续寻找身边默默奉献的抗疫英雄，为再次交流学习做好准备。
2. 利用快板、手抄报、手语操等形式，用自己的力量进行抗疫知识宣传。
四、说班会成效及反思
本节班会课在以上四个环节中，通过抗疫歌曲、情景剧表演、宣誓等多种形式，引导学生关心国家大事，关注身边小事，了解抗击疫情中各行各业奋战在一线的逆行者，学习英雄身上的无畏精神和家国情怀，使学生成为有责任、有担当的中华好少年！
谢谢大家，我的展示就到这里。
弘扬抗战精神 争做时代新人
一、说设计背景、主题
在庆祝党的百年华诞之际，在学校“承恩成人，红色铸魂”文化主题引领下，我校在中国共产党人精神谱系中选取六种精神赋予每个年级德育任务——
一年级：劳动精神
二年级：雷锋精神
三年级：抗疫精神
四年级：抗战精神
五年级：科学精神
六年级：河南精神
因此，我以四年级抗战精神为主题，设计了此次班会课。
二、说活动目标、准备工作
本节班会课的活动目标是：
1.理解抗战精神，从小知道我们从哪里来，要到哪里去，从而激发学生爱党爱国的感恩情怀；
2.引导学生珍惜当下，努力学习，健康成长，为建设祖国灿烂的明天而奋斗。
课前准备工作有：师生搜集十二会村的资料、老校区承恩碑的故事资料。
三、说活动过程
环节一：分享抗战故事，理解抗战精神
首先，由学生分享、展示课前搜集到的十二会村的资料。
随后，我向学生补充：抗日战争爆发后中共焦作市党政机关曾多次驻扎在此，它是焦作人民心中一座巍峨的革命丰碑，焦作解放后第一任组织部长张高峰曾在十二会村题词“巍巍太行多壮士，煤城英烈垂千古”。
学生兴趣被激发后，我带领学生一起走进十二会村的专题片——《焦作“西柏坡”》。这个专题片主要从十二会村的概况、周边群众为解放焦作所做的贡献以及焦作党政机关在十二会村的旧址等方面进行了详细介绍。
学生观看结束后，我引导学生在小组内交流、分享：为什么十二会村被称为焦作的革命丰碑，其中革命先辈的事迹让你受到了怎样的启发？
学生讨论结束后由各组代表发言。
在发言中，我发现学生对本土革命先辈张璋比较感兴趣——因为张璋是山阳区恩村人，而我们学校正好在恩村旧址上。因此，我进一步补充了张璋的资料。
补充完资料后，我让学生讲一讲，从我们恩村本土英雄身上体会到了什么精神。
学生纷纷谈到为了焦作人民解放而体现出来的无私奉献精神和爱国精神。
环节二：升华抗战精神，赋予新的内涵
作为四年级的班主任老师，我想到了从中国共产党精神谱系中继承的抗战精神的内涵——天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。紧接着，我让学生分享老校区承恩碑的故事。它记录的是1991年恩村村民宁可变卖粮食也要集资建校的历程，他们为了让孩子有学上，宁可饿着肚子也要建学校，因为他们也懂得无私奉献，也懂得天下兴亡、匹夫有责，他们建的这所学校就是我们人民路小学的前身。
通过张璋的抗战精神，恩村村民集资建校的事迹，我帮助学生提取了本节班会课的关键词：无私奉献，天下兴亡、匹夫有责。
同时，我引导学生明白：这种精神也在与时俱进，具体到学生这个年龄段，就是无私奉献，为母校争光。
环节三：学习英雄榜样，明确责任担当
学生明白了什么是抗战精神后，我紧接着问：在我们这个温暖的班集体中，有没有值得你学习的与时俱进的“抗战精神”榜样呢？
接着，我们进入“寻找身边的榜样”环节，展示班级成员的图片，寻找身边无私奉献，为母校争光的榜样。具体活动有三项：
1.寻找榜样：学生寻找身边值得学习的、与时俱进的新“抗战精神”的榜样，讲述这些榜样的事迹。
2.制作榜样卡：每一个学生寻找一个学习榜样，制作“我心中的榜样卡”。
3.集体呼号：坚定信念，保家卫国，强国有我，我爱我国！
四、说班会成效及反思
总结本届班会课的成效，我认为：
1.孩子们知道了我们是从哪里来，是无数革命先烈用鲜血和生命为我们换来了现在的幸福生活。这样的幸福生活来之不易，弥足珍贵！
2.孩子们明白了我们要到哪里去，我们要时刻缅怀革命先烈，学习他们的崇高精神，努力学习，掌握知识，担当责任，为建设强国贡献力量！
热爱生活，懂得感恩
一、说活动背景、主题
知恩感恩是中华民族的传统美德，但在生活中我们常见到这样的现象——（ppt呈现3张图片配文字）
针对生活中的这些现象，为贯彻落实习总书记“六一”重要讲话精神，为鼓励少先队员从小学做人，热爱生活，懂得感恩，努力成为践行社会主义核心价值观的小模范，我设计了此次班会活动，也希望通过本次班会能在孩子们心里播下感恩的种子。
二、说活动目标、准备工作
根据学情和主题确定，本节课我设计了如下活动目标：
1.通过活动，引导学生感受亲情、友情、师生情的珍贵，学会自主反思，能够在体验活动中学习、成长，懂得孝敬父母、尊敬师长、善待朋友，懂得回报。
2.丰富学生的生活和情感积累，感受中华民族的传统美德。
各小组准备工作这样安排：
第一小组进行问题调查——“生命中最重要的人”，并统计调查结果。
第二小组准备歌手韩红歌曲《天亮了》mv，一起来分享爱的故事。
第三小组准备互动环节《回到小时候》的音乐。
第四小组排练短剧《妈妈发烧了》。
同时，各小组准备制作感恩贺卡、手抄报所需要的材料。
三、说活动过程
本节班会主要有以下四个环节（ppt呈现）——
环节一 ：营造氛围，激发感恩之意
首先由第一小组汇报课前小调查的统计情况，通过回答生命中最重要的人，大多数学生意识到每一位父母都十分爱自己的孩子，而自己却常常忽略了关心自己的父母。由此，激发了学生的感恩意识。
紧接着，第二小组分享歌曲《天亮了》（ppt出示歌曲《天亮了》的故事mv），讲述歌曲背后的故事。学生谈自己的感受，更深刻地体会到父母伟大无私的爱。
第三小组进行配乐朗诵《回到小时候》。伴随着音乐，全体学生一起回忆从小到大父母给予的点点滴滴，感受自己成长历程中父母的辛劳与付出。
此环节通过歌曲、故事、朗诵等多种形式让学生重新认识到，看似普通的父母之爱是最无私、最伟大的，从而充分激发了学生们的感恩意识。
环节二：情景演绎，升华感恩之情
本环节分为短剧表演、捕捉与父母相亲相爱的镜头两项内容。
第四小组表演短剧：《妈妈发烧了》（ppt出示）
通过再现学生日常生活中的情景，将不懂得感恩和回报的现象夸大并舞台化，让学生反思。再让学生们自己捕捉生活中与父母相亲相爱的镜头，并大声表白出对父母的爱。
通过前后事例的对比，学生的感恩之情得到了升华。
环节三：积极实践，品悟感恩之行
这个环节，老师抛出问题：亲爱的同学们，感恩父母的方式有很多种，现在，你最想用什么方式来表达自己对父母的爱呢？（ppt出示）
同学们在讨论交流中明白：感恩不一定要惊天动地，感恩可以是一杯茶、一句暖人的话、一个简单的动作、一首别样的小诗、一段开心的表演……只要有心，感恩无处不在！（ppt出示班会课上的照片）
环节四：内化延伸，深存感恩之根
感恩的对象绝不仅仅只限于自己的父母，为了让同学们明白生活中处处需要感恩，四个小组接着开展了“荒岛求生”游戏活动。
同学们在设定的一幕幕场景中“舍弃”自己生命中重要的人，从而感悟到身边每一个人的珍贵。
然后，我号召全体同学以《我的爱说给你听》为主题制作感恩卡片，把感恩付诸实践，让感恩之行延续。
以上四个环节，通过营造氛围、情景演绎、积极实践、内化延伸，使学生感受到亲情、友情的珍贵，利用歌曲、故事、情景短剧等多种活动形式，充分调动学生的各种感官，将感恩之意、感恩之情化为感恩之行，从而使学生深存感恩之根，达到本节活动课的预期目标。
四、说班会成效及反思
此次班会活动加强了同学们热爱生活，懂得感恩的意识，感悟到要以“悦纳”的情怀去接受生活赐予我们的一切。同时也明白了感恩不只是口头的，更重要的在于行动。我相信，这次班会已然潜移默化地让社会主义核心价值观在同学们心中生根发芽！

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