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【初中班会课】2023-2024学年下学期 集体与合作，三个和尚___ 水喝
导读
在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进相互的进步、成长和发展。在集体生活中，怎样才能真正做到团结互助？来看看李老师是怎么做的吧！
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班会背景
初二年级总有些叛逆又张扬的学生，他们形成各类小团体，影响了团队凝聚力的发挥；这个年龄段的青少 年自我中心倾向严重，过于考虑自我的利弊得失，导致 团队合作不能发挥最大效用。多数同学虽能意识到团队 的力量，但在团队合作的过程中往往有推卸抱怨、依赖他人等负面行为，认知和行为之间缺少“方法”和“落实” 这两座桥梁。
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班会目标
1. 认识到团队的重要性，体会到自己对集体不可或缺的作用。
2. 梳理影响团队凝聚力的因素，探讨促进合作的有 效方法。
3. 学会在团队合作中如何应用理性思维和探究精 神来解决难题。
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课前准备
课件、圆桌座位摆放。
4
班会过程
（一）说一说：身边的“三个和尚没水喝”
1. 投影三个和尚没水喝的图片，请学生讲述故事。
2. 说说你身边“三个和尚没水喝”的事情。
【设计意图】用故事引入，正视团队力量没有充分发挥，并结合身边事例，强调团队的重要性。
（二）议一议：三个和尚应该怎样找水喝
讨论：如果你是方丈，你怎么解决三个和尚没水喝的问题，分析问题的根源并制定措施。
【设计意图】从故事出发，讨论、探究与分析影响团队协作的因素及解决措施，并结合实际生活联想影响团队合作的问题及措施。
班会片段
组 1：问题根源是大家都有不想吃亏的心理，因此我们组建议排早中晚三班表，规定好每人的工作。
师：你们组认为是心理原因，也就是团队里的每个人都想占便宜。我们应当如何规避呢？
生 1：我们每个人应当放开心胸，抱着吃亏是福的心态，多为别人考虑。
生 2：此外，还应当有健全的制度作保证，不能完全依靠个人自觉。
师：说得好，这就是我们生活中道德和法律存在的意义，道德是自治，法律是法治，自治和法治要结合使用。
……
师：感谢大家的头脑风暴，那我们梳理一下我们的方法，一起把本次班会的题目补充完成。
生 1：三个和尚轮流挑水喝
生 2：三个和尚接力挑水喝
生 3：三个和尚动脑凿井水喝
生 4：三个和尚沟通商量打水喝。
（三）比一比：你们怎么找“水”喝
1. 游戏互动：各组在一张 A4 大小的纸上合作画一个图形，限时 5 分钟；然后用抽签方式组与组结对，先观看对方小组的画 3 分钟，之后用 5 分钟画出看过的图形。
2. 分享感悟：……
【设计意图】从合作做一件事的即时体验中，大家看 到团队合作的力量，并认清自己团队的主要问题。
师：请 4 组向我们介绍成功经验吧。
生：我们组在看画之前做了详细的分工，我们将原作按照数学思维分为 4 个象限，4 个人按照座位顺序分 别记住不同象限的内容，我是组长，也是故事里的胖和尚，我记住自己的部分并统管全局。绘画时 4 人负责各自部分，很快就完成了。我又在细节上做了完善。
师：给这个智慧的、高效的团队鼓掌。也请其他组回忆是什么导致你们发生了“三个和尚没水喝”的问题。
组 1：……
（四）想一想：今后怎么找水喝能
提问：现在我们走向现实社会，你身上有哪些缺点会影响团队协作，你打算从什么事情开始改正。
【设计意图】通过反思和感悟，将故事、游戏和实际生活印证，认清自己的问题，让学生了解影响团队合作 的因素并积极改正。
生 1：我比较懒，总是依赖他人。我要从今天开始， 锻炼自己独立完成一件事的能力。
生 2：我要发挥组长的力量，每次给大家细致分工， 保证各司其职。
……
班会总结
本节课的思考、讨论和实践，一是能很快联系自身，反思自 己在学习和生活中、在团队合作中“等”“靠”“要”等现象，说出自己今后应当怎么改进；二是能在帮助和尚们想招数的讨论中，热情踊跃， 体现了发散性思维。其实，“挑”水喝需要的是责任与担当；“找”水喝需要的是智慧与探索。团队里每个人的生命也应当像水一样，有时沉静，静水流深；有时沸腾，激越昂扬。

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