资源简介

【小学综合实践课 课堂教学】《大鱼和小鱼》教学设计
教材分析
1.教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，学生们思维活跃，想象丰富，《大鱼和小鱼》一课可让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现他们的想法。在创作的过程中鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2.本节课在整体知识结构中的地位和作用：《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《快乐的小鸟》《昆虫王国》《七彩虹》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。在本节课后面安排了《小动物和妈妈》等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。
教学目标
1.了解鱼的不同造型，掌握表现鱼的大小对比及构图方法。
2.培养学生分析鱼的外形与颜色，学会运用点、线、色夸张表现各种各样的鱼。
3.增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
教学重难点
重点：通过设计大小鱼的造型，激发学生的创作乐趣。
难点：画面的大小如何布局才美观。
教学准备
师：鱼的图片、范画、鱼的拼图、PPT课件
生：绘画工具材料
教学过程
一、组织教学
安定学生的情绪，检查课前准备情况。
二、画线找鱼，导入新课
1.师：老师今天给大家带来几位好朋友，你们能找到吗？老师在乱线里画鱼，并让学生说说有几条大鱼，几条小鱼？
2.揭示课题《大鱼和小鱼》
【设计意图】从画的线条中找鱼，能激发学生的学习兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，并能让学生对鱼的形状和结构有初步的认知。
三、课堂新授
1.认识鱼的结构。
这有一张鱼的拼图，但被打乱了，谁能上来拼完整？猜猜拼图中的主人公是谁？(让学生初步感受鱼的外形和组成部分)
生：（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成）师：基本上鱼的身体都有这几个重要的组成部分，但是不是每条鱼都长得一模一样？
生：不是
师：它是谁？对了，它就是小丑鱼尼莫，尼莫生活在一个叫做大堡礁的地方，那里还生活着许多的海洋生物，今天，我们跟着尼莫一起走进美丽的海洋世界吧!
【设计意图】通过拼图游戏的形式，让学生了解鱼的结构，此处是在玩中学，可激发学生的积极性。
2.看一看，想一想。
出示视频《海底世界》，学生观察并说一说鱼儿有什么形状、颜色、花纹。
【设计意图】看视频，了解鱼儿的形状，花纹和色彩。视频的呈现更加的直观明了，可抓住学生的眼球。
3.欣赏大师的作品。
师：你们看其它人是怎么表现大鱼和小鱼的？了解大小对比及构图方式。
4.教师示范。
【设计意图】欣赏作品《红鲤鱼》。了解大小鱼是通过对比得出来的，并了解基本的构图方式，此处让学生说一说，如果让你画鱼，你想画什么形状，花纹，颜色的鱼。教师示范，强化大小对比，以及绘画的步骤以及注意事项。
四、学生创作
1.师：今天就请小朋友们当回小画家，来画画你心目中的“大鱼和小鱼”。
（提示：画造型独特的鱼，用点、线来装饰，并涂上漂亮的颜色，适当添加上背景）
2.学生创作，教师个别辅导巡视。
五、作品展评
1.教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖。
2.评选出学生中的优秀作品。
六、总结
师：老师希望每个小朋友都大鱼和小鱼一样自由自在快乐的茁壮成长！好！下课！
七、课后拓展
推介海洋污染的书目，增强对海洋环境污染问题的重视，提高保护热爱大自然的情感。
【设计意图】1.出示海洋污染的视频，鱼儿家被破坏了，我们可以做些什么？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。本环节是为了让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。最后的环节，情感的升华，将德育融入课堂。2.推介海洋污染的书目，达到学科融合的目的。

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