资源简介

五年级下册综合实践活动浙教版5.1《我当小法官·走进法庭》（教案）
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解法庭的基本构成和功能。
（2）理解法庭审判的基本程序。
（3）学会用法律知识分析简单的法律案例。
2. 过程与方法：
（1）通过角色扮演，模拟法庭审判过程。
（2）通过小组讨论，分析案例中的法律问题。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对法律知识的兴趣和尊重。
（2）增强学生的法律意识和法治观念。
二、教学重难点
1. 重点：了解法庭审判的基本程序，学会用法律知识分析案例。
2. 难点：模拟法庭审判过程，理解法律条文的实际应用。
三、教学准备
1. 收集一些简单的法律案例，如校园欺凌、物品损坏赔偿等。
2. 准备角色扮演所需的道具，如法袍、法槌等。
3. 制作幻灯片或视频，介绍法庭的基本构成和功能。
四、教学过程
导入新课（5分钟）
1. 播放关于法庭的短视频
播放一段关于法庭的短视频。视频中可以展示法庭的庄严与神圣，法官的威严与公正，以及法庭审判的基本程序和各个环节。这样的视频能够立刻吸引学生的注意力，激发他们对法庭和法律的兴趣。
2. 提问与引导
播放完视频后，教师会向学生提问：“你们知道法庭是干什么的吗？它有哪些功能？”这样的问题能够引导学生思考，并激发他们的好奇心和求知欲。
邀请几位学生自愿回答，或者通过小组讨论的方式，让每个学生都有机会发表自己的看法。在学生们回答的过程中，教师要注意倾听，及时给予肯定和鼓励，营造一个积极、活跃的课堂氛围。
新课讲解（10分钟）
介绍法庭的基本构成和功能
老师首先介绍法庭的基本构成，包括审判庭、法官、检察官、辩护人等。在介绍过程中，可以使用图片、视频等多媒体教学资源，让学生更加直观地了解法庭的构成和功能。
老师可以详细介绍审判庭的构造和设施，如审判席、公诉人席、辩护人席、证人席等。同时，也要解释法官、检察官、辩护人等角色的职责和作用，让学生了解他们在法庭审判中的作用和重要性。
讲解法庭审判的基本程序
在介绍了法庭的基本构成后，老师需要详细讲解法庭审判的基本程序。这包括立案、开庭、举证、质证、辩论、宣判等环节。
老师可以通过案例或者模拟庭审的方式，让学生更加清晰地了解每个环节的具体内容和意义。例如，在举证环节中，老师可以讲解如何收集证据、如何提交证据等；在质证环节中，可以讲解如何对证据进行质证、如何反驳对方的论点等。
老师需要强调法庭审判的公正性和严肃性，让学生明白法庭审判的重要性和庄严性。
3. 教师小结结（2分钟）
讲解完新课内容后，老师需要对学生的理解情况进行总结和反馈。
通过提问的方式，了解学生对法庭的基本构成和功能以及法庭审判的基本程序的理解程度。
老师需要对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
案例分析（15分钟）
在导入新课的基础上，将进一步深入到法律知识的学习中。这个环节是课堂的重要部分，有助于学生将理论知识与实际案例相结合，提高他们的法律分析能力。
1. 分发收集的法律案例
教师会事先收集一些与课程内容相关的法律案例，并将其打印出来分发给每个学生。
案例可以是真实的法律案件，也可以是模拟的情景，旨在让学生通过阅读和分析来理解法律知识和应用法律条款。
2. 分组讨论
学生拿到案例后，教师会将他们分成若干小组，每个小组内部分工合作，共同阅读并理解案例内容。
学生们可以相互交流、讨论，分享自己的看法和观点。同时，教师也会在各小组之间巡视，给予必要的指导和帮助。
3. 选出代表用法律知识分析案例中的问题
在小组讨论结束后，每个小组需要选出一位代表，用所学的法律知识对案例中的问题进行简要的分析和解答。这个环节旨在锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力，同时也能让他们更深入地理解法律知识和应用法律条款。
4. 各组轮流上台展示分析结果
各组代表分析完案例后，其他小组的同学可以轮流上台，对展示的小组进行评价和补充。
让学生们相互学习、相互借鉴，同时也能让教师了解学生对法律知识的掌握情况，为后续的教学提供参考。
模拟法庭（20分钟）
1. 角色分配与准备
在模拟法庭开始之前，老师需要先进行角色分配。每个小组选择一名学生担任法官，其他学生则分别扮演原告、被告、检察官、辩护人等角色。
在分配完角色后，每个小组需要利用剩余的时间进行充分的准备和排练，明确各自的职责和任务。
老师需要对每个小组的准备情况进行简单的指导和纠正，确保模拟法庭的顺利进行。
2. 模拟法庭审判过程
各小组开始进行模拟法庭审判过程。按照法庭审判的基本程序，从立案到宣判，每个环节都需要认真执行。
学生们需要使用法律知识来分析案例中的问题，并依据法律程序进行辩论和质证。同时，还需要注意法庭的庄严性和公正性，尊重每个角色的职责和权利。
3. 观察与评价
其他组的同学需要认真观看模拟法庭的进行，并给予评价和建议。
在评价过程中，注意以下几点：
评价者需要关注模拟法庭的流程是否符合法律程序，是否能够准确反映法律的实际操作。
评价者需要关注各角色的表现是否得体，是否能够充分展现各自的角色特点和职责。
评价者还需要关注模拟法庭的庄严性和公正性是否得到体现。
4. 总结与反馈
在模拟法庭结束后，老师需要对学生的表现进行总结和反馈。
老师需要肯定学生的表现和努力，鼓励学生在今后的学习和生活中继续发扬法律精神。
老师需要指出学生在模拟法庭中存在的不足和问题，并提供相应的解决方案和建议。
老师还需要强调法律的重要性和庄严性，让学生更加深刻地认识到法律的意义和作用。
课堂总结（5分钟）
教师需要简洁明了地回顾本节课的主要内容，包括学到的法律知识和法庭审判的基本程序。
回顾本节课所学的法律知识。这包括但不限于法律的基本概念、法律条文的具体内容、以及法律在实际生活中的应用等。通过回顾，学生可以再次巩固所学的知识，加深对法律的理解和记忆。
强调法庭审判的基本程序。包括起诉、庭审、判决等各个环节的流程和注意事项。学生需要明白法庭审判的严肃性和公正性，以及法律程序的重要性。
结合实际案例进行讲解，让学生更加直观地理解法律知识和法庭审判的程序。同时，教师也要强调法律的重要性，引导学生树立正确的法治观念。法律是社会秩序的保障，是维护公平正义的重要工具。只有遵守法律，才能保证社会的和谐稳定和个人的权益。
作业布置（课后）
让学生收集身边的法律案例。这可以是对近期发生的真实案件的收集，也可以是对身边发生的法律事件的观察和记录。通过收集案例，学生可以更加深入地了解法律在实际生活中的应用，并培养自己的观察力和分析能力。
鼓励学生与家长一起探讨家庭生活中的法律问题。这可以包括家庭财产的分配、家庭成员之间的权利和义务、以及家庭生活中的其他法律问题等。通过与家长的交流和探讨，学生可以更加深入地了解法律在家庭生活中的应用，并增进亲子关系。
八、教学评价与反馈
通过观察学生在课堂上的表现和小组讨论的表现，教师可以评价学生对法律知识的掌握情况和运用能力。这包括学生对法律知识的理解程度、对法庭审判程序的熟悉程度、以及运用法律知识解决问题的能力等。
教师可以收集学生的反馈意见。这可以通过课堂上的提问、课后的小调查等方式进行。学生的反馈意见可以帮助教师了解学生对教学内容的接受程度和意见建议，以便更好地调整和改进教学方法和内容。
教师还需要根据评价和反馈的结果，及时调整和改进教学方法和内容。这包括对教学进度的调整、对教学内容的补充和删减、以及对教学方法的改进等。通过不断的教学评价和反馈，教师可以不断提高教学质量和效果，帮助学生更好地掌握法律知识和运用能力。

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