资源简介

《开学第一课：适应新学期》主题班会设计
教学目标：
透过梳理、分享、及找到共鸣，澄清学生面对的各种内心纠结，以达到释放班级与个人潜力，建构有力量的班级氛围的目的。
教学过程：
板块一：关于班级
学生活动——心情回顾
学生分享：在咱们班开心的一件事、搞笑的一件事、尴尬的一件事……
二、学生活动——新机会
新学期，假如对于自己是一个重新开始、重新出发的机会，它给自己带来了哪些机会？请罗列至少三点后在小组或全班分享，看看有哪些同学与你有类似之处！
三、学生活动——期待回应
在新学期你有哪些期待？有哪些部分满足了，如何满足的？哪些部分尚未满足？我愿意为这个未满足的部分做些什么，促成这个部分的达成？
四、学生活动——回应担心
来到新的学期，你有哪些担心？哪些担心已经消除，怎么消除的？有哪些担心仍未消除？
“我的担心你来回应”——邀请同学们互相交换彼此的担心，相互回应彼此的担心，并为彼此提出可能的解决思路。
五、学生活动——班级资源树
在黑板上画出一棵苹果树，每个人讲自己的一个优势与可以投入的才华作为苹果放上去，构成班级的资源树。可以邀请几位同学进行分享。
六、学生活动——班级环境共创
让学生根据兴趣进行分组，将班级的不同角落（前门、后门、讲台、板报、四个角落）分给不同小组，请他们使用相应物资共同布置出一个特色主题角落，增加对班级环境的归属感。
板块二：关于老师
一、核心突破点
1、与每位老师的相遇都是机会与缘分。
2、我们可以想念过去的老师，也思考我们是怎么和过去的老师建立关系的，这些经验如何帮助到当下？
3、每位老师都是一座独一无二的宝藏，如何挖掘来自他们的宝藏？
二、学生活动——成功经验
我们是怎么和过去的老师建立关系的，有哪些成功的经验？写出有效的5个方法，并罗列你希望把这些经验用在现在的哪几位老师身上？小组分享与共享经验。
三、学生活动——教师宝藏
如果每位老师都是一座独一无二的宝藏，小组讨论现在新班级的每位老师身上有哪些绝技与宝藏值得挖掘？小组交流共享彼此的发现。并讨论如何挖掘来自他们的宝藏？
四、学生活动——理想老师
让学生分组讨论理想中的老师是怎样的？每组提出3个词汇；讨论咱们班的老师是如何部分地满足这些词汇的？（提出每个老师都不是完美的，但都是具有独特之处的，学习去欣赏）
每位老师身上有哪些部分我们可以去慢慢适应的？如何适应可以相互支招！
板块三：关于同学
一、核心突破点
据观察，许多学生在交友上非常在意，但同时因为缺乏交友的技能训练与经验，以及对朋友的要求高（要求三观完全相同，有共同话题，有共同兴趣），以至于在交友上感到神伤失落。
二、中学生交友突破点
1、促进交流；
2、共享个人信息；
3、从表面了解一个人深入理解一个人，从“以貌取人”到“打开发现美丽的眼睛”；
4、打开交友的类型；
5、如何从“我希望对方为我付出些什么”到“我可以理解对方需要些什么并给予”；
6、明白自己的需要与期待，同时给自己时间在交友这件事上慢慢来；
7、与彼此联结、“搭讪”的方法；
8、允许别人与我不一样，尊重彼此并做到和而不同；
9、允许自己的朋友也有其他的朋友；
10、为对方好，但也不用委曲求全，不合适可以和平分开，找寻其他朋友。给对方自由也是一种爱；
11、如果自己在新班级有原来认识的同学，如何在原来的小圈子基础上拓展交友圈，并容纳别人。
三、学生活动——共同点手掌
每人一张A4纸与彩色笔，在纸上临摹自己手掌的形状，在每根手掌上写一个自己的特点（爱好的食物、星座、爱好的电影类型等等），然后去找有相同点的同学在纸上签名，发现彼此更多的相同。
四、学生活动——期待回应
全班可以坐成内外圈（或每两列面对面），内圈与外圈的同学一一对应，老师出问题，然后2人小组分享。问题包括：
1、你最喜欢咱们班的一个特点
2、你最好的朋友的三个优点
3、你最近开心的事情
4、你最近遗憾的事情
5、新学期还需要适应的一点
6、你对新学期的期待
五、学生活动——交友派对
每人设计一张《交友名片》，在上面写上你对交友的三点期待，并写出三点作为自己的朋友可以享受的“福利”，然后全班自由交流。看到如果自己符合对方交友标准，可以签名代表自己有进一步交往的意愿。
六、学生活动-期待回应
每位同学写下一位目前为止比较少和他说话的同学，设计三个问题去访谈他。
七、学生活动-我的求助资源
为自己分别罗列出未来遇到以下困难，可以向哪些同学求助：每个科目的学习、受了委屈、有心事、需要搬家等。

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