资源简介

2023-2024学年下学期 《提升能力 筑梦未来》高中主题班会设计
教学目标：
1、了解能力的概念、分类以及多元智能的内涵和不同表现。
2、了解多元智能和不同职业之间的关系。
3、引导学生探索自己的优势能力，将优势能力运用到生涯选择中，思考适合自己的职业方向。
教学重难点
1、了解能力的概念、分类以及多元智能的内涵和不同表现。
2、了解多元智能和不同职业之间的关系。
3、引导学生探索自己的优势能力，将优势能力运用到生涯选择中，思考适合自己的职业方向。
教学过程
一、导入
“吾生也有涯，而知也无涯”，人人都该拥有属于自己的精彩的一生。无论你是一棵参天大树，还是一株无名小草。无论你想成为一座山峰，还是一块基石，面对人生都不必妄自菲薄，因为每个个体都有存在的理由。只要你积极地欣赏自己，去寻找、发掘自己的潜能，你就会拥有一个属于自己的舞台。今天我们一起来交流这样一个话题——提升能力筑梦未来。
古希腊哲学家苏格拉底说“认识你自己！”认识自我是生涯发展与规划的起点。每个人在自我的每个维度上都有独特性，包括兴趣、能力、性格和价值观等。只有了解自己的价值观、兴趣爱好、个性特点和优势能力，才能更清楚自己看重什么、喜欢什么和适合干什么。一个人只有充分发挥自己的独特资源，才有可能规划出最适合的生涯旅程。今天我们重点解读关于能力的问题。
二、能力是什么？
心理学中，能力是一个人顺利完成某种活动所必备的心理特征，是一个人完成某种活动的本领。与我们日常生活中说的能耐、本事、才干等概念相通。
能力按照其获得方式可分为“能力倾向”和“技能”两大类。
能力倾向是指上天赋予每个人的特殊才能。如音乐、运动能力等。技能则是经过后天学习和练习培养而形成的能力。如阅读能力、人际交往能力、表达能力等。请看两幅图片。郎朗两岁表现出音乐天赋，数十年如一日的练习，才取得非凡的成就。启示我们纵使天赋异禀也要刻苦努力才行。也正如名家给我们的警示。
技能可分为三种类型：专业知识技能、自我管理技能和可迁移技能
通过活动初步的了解自己的能力，让我们进入生涯体验环节。
活动一：能力词汇大轰炸
规则：6个小组，每组先选出一名成员，其他成员按顺序对其进行“轮番轰炸”。要求：真诚而真实地赞美、多多益善。注意：一定是这位成员实际拥有的能力，不要夸张，不要虚拟，被“轮番轰炸”的人要把他人的“轰炸”记录下来。
每个成员认真听取对自己的评价，看是否属实，如果自己拥有其他人没有提到的能力，可以进行补充说明。
将活动成果进行展示。
特别提醒：优势智能是自己和自己比，是在自己所有的能力里面最具有优势的部分。
不清楚自己的优势能力，并非自己真的没有优势，而是可能长期以来我们习惯于通过跟别人比较来感知自己的能力，这容易造成我们对自己优势能力的忽略。造成自信心挫败，不利于能力的发挥。
写优势智能的过程有什么感受？找自己最重要的技能的过程顺利吗？困难在哪里？
一个人的能力与他能从事的职业关系极大，可能你对某一工作非常感兴趣，但是却没有相应的能力去完成它，那就是通常所说的“眼高手低”。作为高中生的我们，找到适合自己能力特点的职业领域，并积极培养自己的兴趣，对于制订生涯规划是非常有帮助的。那么就让我们进一步地揭开能力的面纱，多元视角看能力。
三、多元视角看能力
社会发展对人才的要求多元化，对智力的看法也发生了改变，其中最著名的是加德纳提出的多元智能。
每个人至少都有八种相对独立的智能，包括言语-语言智能、逻辑-数理智能、视觉-空间智能、身体-动觉智能、音乐-节奏智能、人际-交往智能、自知-自省智能以及自然观察智能。
八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每个人的智能各具特点，形成了独特的自己。（PPT展示陈景润漫画，讲他的人生经历。）请同学们思考，陈景润为什么能摘取数学的王冠，却当不好数学老师呢？
多元智能与职业之间存在着一定的对应关系。优势智能与职业匹敌，才能如虎添翼。请看一览表，再看代表人物。让我们进一步的了解自己，看看自己哪些方面具有智能优势，进行能力探索。
活动二：绘制多元智能八卦图
八项多元智能在每个人身上显现的方式与程度不同。请用与各项智能颜色相符的彩笔将它们绘制出来。优势智能所占面积较大，弱势智能所占面积较小。
画自己的八卦图，组内传阅，同学反馈，分享讨论。这个活动给你什么样的感受？你有什么启发？
未来的职业选择更好地与优势能力相匹配，有利于我们的生涯发展。
胡适说选专业（职业）要“性之所近，力之所能”，能力探索，探索目标是知道自己目前能做什么，哪些方面存在优势，哪些方面存在弱势。让自己的优势智能与今后的职业契合你一定会做得更好，爱拼不一定会赢，找到自己的优势，会拼才会赢。但是现阶段我们需要补齐能力上的短板，进行知识结构上的优化与提升，还要从行动上约束自己。船到江心补漏迟，不断学习中方能提高自己的能力。
同学们还记得哲学家苏格拉底吗，我把他和弟子间的故事讲给你听。（讲师生间的故事。）几个学生问苏格拉底“人生是什么？”后来老师语重心长地说：“孩子们，这就是人生，人生就是一次无法重复的选择。”
每个人都有无限的潜力。我们的决定，决定了我们的未来。当今社会渴求对自身做出明确规划的人才。人生的道路看似漫长，但紧要处常常只有几步。人生没有“重头再来”的机会，正因为如此，规划显得如此重要。希望每位同学努力成长，长成自己想要的模样！

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