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如何开好新学期的第一次班会课
新学期，新阶段，新开始，上好第一节班会课对于凝心聚力、习惯养成至关重要。一节好的班会课可以从以下几个角度进行构思：相互认识以增强认同、明确学情以重新出发、讲明规矩以引领规范、写出期望以激励奋发。下面，让我们一起来看看四位班主任老师结合自身班级管理经验，给大家提供的开好班会“小妙招”。
互相认识，增强认同
破冰活动是新生入学班会上最为重要的环节，是开展好班级工作的前提，也是学生产生集体归属感的关键一步。破冰活动可以尝试从以下几个方面展开：
一、教师自我介绍
1. 关键词法。使用关键词概括个人特点，形式要工整，特征要显著，突出个人特色。这种方式，一方面可以加深学生对老师的印象，另一方面也给学生提供了自我介绍范本。
2. 快闪法。制作具有鲜明个人特色的自我介绍视频，或利用PPT的播放功能呈现炫酷的视觉效果，在新奇的观感中，拉进与学生之间的距离。
二、学生自我介绍
1. 常规模式中添加互动元素。按照顺序逐个进行介绍是自我介绍的一般模式，这种方式的优势在于给所有同学搭建了自我展示的舞台，机会均等，人人参与。但缺点也明显，学生之间的互动较少。在逐个介绍的基础上，添加互动模式，能够有效改善这一问题。方法如下：老师借助“班级优化大师”等软件随机抽取学生进行自我介绍，自我介绍相邻的两位同学互赠祝福，或成为彼此的守护者，帮助对方实现一个愿望，或自动成为学习搭档，互相督促，共同进步。这种互动模式能够让学生快速找到伙伴，并在陌生环境中获得支撑力量。
2. 破冰游戏。打破传统逐个介绍的模式，使用游戏的方法，让全班同学快速熟络起来。如开展“最强大脑”比赛，模仿电视节目《最强大脑》，设置记忆游戏，观看全班学生的照片与姓名，快速记忆，并将姓名与学生本人对应起来，记忆人数越多者获得被记忆者的所有祝福。如开展“寻找灵魂友人”的活动，前期设置问卷，从学习习惯、思维习惯、兴趣爱好、喜欢的书籍等方面进行调查，契合项最多的两位或几位同学形成团队，在团队内部开展自我介绍，并构建初步的兴趣小组。此类游戏可与常规介绍结合起来，在时间充裕的情况下，先常规介绍，而后进行游戏活动，在人人参与的前提下，帮助学生快速找到归属感。
适应学情，重新出发
无论对于老生还是新生，即将开学的他们都将面临一个问题：漫长的暑假过后，假期综合症随之而来，倦怠感、疲惫感蔓延，想到上课二字就恐慌，看到作业就焦虑。那么就需要在这第一堂班会课上给大家收收心，拧紧“发条”。
一、再见美丽的假期
播放网络上最近很火的视频《这个学能不能不开了》（幽默搞笑类，内容是中小学各年龄段的孩子开学前写不完作业崩溃大哭的场景），接着再打开一些有关大学生非常期待开学的视频，让学生在开心一笑中去体会：中小学生和大学生面对开学的两种态度，体现出什么？学生们可能会说：“因为大学生没有作业，而我们的作业非常多，还没写完！”还有的可能会说：“大学生的生活很丰富，但我们开学就会迎接许多的压力，每天就只是高压学习。”甚至可能还会有学生会认为大学生开学是脱离父母、迎接自由，而自己开学则是脱离自由、迎接挑战。通过这种对比，学生自然而然就能够意识到、并在潜意识里暗示自己：美丽的假期已经结束，充实而富有挑战的新阶段已经到来。
二、认识全新的阶段
一般第一节班会课都会在周一的下午，此时孩子们至少已经上了大半天的课程，班主任可借此机会让孩子们谈谈这几节课上下来的感受，是不是比以前更紧凑、知识点更密集等等，借势让大家总结出新阶段的特点：时间紧、任务重，同时也可以顺带提一提在任何阶段都要注意保重身体健康，这样才能可持续发展。
除此之外，开学第一节班会课很有必要强调孩子们对新阶段的认识，可以邀请学长学姐进行经验分享。老师反复讲学生只会听十记一，但同龄人的意见他们会记得很牢固。
三、改变陈旧的陋习
新学期，新气象。在带领学生们充分意识到新阶段已经来临之后，引导学生本人也要作出相应的调整，比如改变旧的习惯。这一点不能泛泛而谈。若是班主任选择将此作为重点，可以让孩子们在纸上写出一个自己想要改变的陋习，一定要具体，如不能写“我要改掉粗心的毛病”，而应具体化为“我在计算数学题时一定要看清变量”或者“在写英语字母n时，一定不能写得过长变成h”。这样具体化的好处是，让学生真正定位到每一个细枝末节，在实施时能够很快在脑子里形成条件反射。
班规校纪，引领规范
一、校纪
第一次班会发放《校规校纪》、《中小学生行为规范》，两周之后所有学生需要参与校纪考试，考试前三名将会获得奖励，后三名将负责班级第一周卫生值日。校纪是一切纪律的前提，自律是自由的基础，第一节班会课尤其需要强调这一点。
二、班规
班规是一个班级正常运转的基础，也能够体现班级特色，但班级组建初期的班规制定却尤其考究，需要注意以下几点：
1.在校纪的基础上，由班主任起拟草稿，在班会课上宣读，综合学生意见修改，最后形成终稿，所有学生需签字并起誓。
2.班规第一条必须有明确的班级目标，比如：建立一个有爱、团结、上进的班集体，每一位学生都是不可代替的珍贵个体。
3.班规的制定不要求面面俱到，但需要具备基本模块，包括：班干职责、学习纪律、卫生管理、宿舍管理、课堂考勤等方面。
4.班主任需要充分发挥班干部作用，可以设立五位值日班长，周一至周五轮番管理班级，代替实行班主任职权，每天管理并记录班级日常。也可以在开学初期成立小组，实行小组管理制度，下放权力，逐渐实现学生自主管理。由值日班长小组长负责班规执行监督。
5.班规内容要有针对性，每一项内容具体说明，奖惩措施可多样化，如罚买卫生用具，养一盆花等，坚持正面引导的德育原则，学生才会真正遵守班规。
6.新班规要有一定的试用期，试用期内学生可以提出建议和意见，逐步完善班规。
写出期待，以终为始
无论对于刚刚入学的新同学还是已经在校学习几个学期的同学，在开学第一节班会课上明确自己对未来学习生活的期待和目标，均能够促使学生以目标为导向，心怀希望地开始新一学期的学习。在这一方面上，我认为可通过以下两个方式开展。
一、全班大漂流之目标交换[1]
班主任给班里每位同学发放一个信封，并提出问题“在这个班级里，你最想做的三件事情是什么？对于学业，你有什么样的目标？在这个班级里你敢找一个挑战对手吗？”班主任动员学生用笔写下来，放进信封里。由班主任收齐所有学生的信封，然后打乱顺序，再随机把装有目标卡的信封发下去，写目标卡和收目标卡的同学就自动组成搭档，在接下来的学习中互相监督、互相合作、互相PK。
二、时光胶囊
班主任给每位同学发一张信纸和一个盒子，让同学们写下本学期自己对同学、教师、班级的期待以及对自己的学习目标。放入盒子中，学期结束后由班主任把时光胶囊再寄给学生，让学生对比本学期的学习结果与自己开学前写下的期待，总结心得，重新放入时光胶囊，交给班主任保管，每个学期在自己的时光胶囊中加入新的期待和心得，直到毕业离开学校，班主任将时光胶囊发还给学生。
扎实走好第一步，前行之路便会愈加平坦开阔。郑重对待新学期第一节班会课，用温暖融化学生，用规范引领学生，用目标激励学生，相信对班级管理定能起到事半功倍的效果！

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