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防诈骗 | 如果是我，我能避免被骗吗？—初中班会
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本课程旨在帮助学生提高对典型诈骗的辨别能力，培养他们警惕网络和现实生活中的诈骗行为，学会避免成为受害者，传播安全知识，保护自己和身边的人。
一、课程设计思路
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HEAD TEACHER
课程信息
主题：防诈骗主题班会
对象：初中
时长：45分钟
教学准备：ppt、相关的案例分析和讨论题
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HEAD TEACHER
教学目标
1.认知目标：了解不同类型的典型诈骗，并能够辨别其特征。
2.行为目标：掌握常见诈骗手段，学会分析和预防诈骗行为。
3.情感目标：培养对个人信息保护的意识，学会如何安全地使用互联网和社交媒体。
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HEAD TEACHER
教学重难点
1.辨别典型诈骗的特征和手段。
2.培养学生的警惕性和判断能力。
3.引导学生积极参与讨论和分享经验。
二、教学过程
主 要 环 节
一、导入阶段
二、主体活动
第一关
第二关
第三关
第四关
三、总结阶段
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HEAD TEACHER
导入阶段
设计意图：激发学生对课题的兴趣，引起他们对典型诈骗的思考。
活动流程：通过展示几个真实的诈骗案例情境，引发学生的注意和思考。
老师提出问题：你相信自己会被骗吗？
老师今天想用几个情境，考验一下大家的防骗意识。
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HEAD TEACHER
主体活动：第一关
设计意图：通过在情境中反应和讨论，向学生传授相关知识。
第一关活动：
想象一下，当你准备出门去学校，收到一条短信，说：“嘿，你被幸运抽中了一等奖，赢得了一个最新款手机！但是要领取它，你需要先支付一笔小小的手续费，只要5块钱，你就可以拿走这款手机。只需要点击这个链接，你就能领取”。请问你会怎么做？
老师引导：
1. 首先要明确，如果你没有参加过任何抽奖活动，那么获得一等奖几乎是不可能的。因此，你应该怀疑这条短信的真实性，并不轻易相信其中所说的内容。
2. 不要点击链接或提供个人信息：这类诈骗短信经常会包含链接，点击链接可能导致病毒感染、个人信息泄露甚至经济损失。因此，切勿点击链接或提供个人敏感信息，如银行账户、密码、身份证号码等。
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HEAD TEACHER
主体活动：第二关
第二关活动：
你不信，然后出门，在你来学校的路上遇到一个陌生人，她穿着一个志愿者的服装，自称是某个公益组织或慈善机构的工作人员，手上拿着一个捐款箱，上面标着红十字会的标志。然后，拦住你，对你说，你捐款5元，就能帮助一个眼睛失明的同龄孩子，帮助到那些需要帮助的人。还给你看了一个真实的眼睛失明的孩子相片。此时，你还会拒绝吗？
老师引导：
凡是涉及到钱的，都需要谨慎。捐钱做慈善是好事，但强制只给ta，那就肯定有问题。如果想捐，可以考虑自己的经济能力和意愿，主动找正规的慈善机构去捐。
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HEAD TEACHER
主体活动：第三关
第三关活动：
然后，此时，你又接到了一个电话，一个声音模糊的人自称是你一个很熟悉的叔叔或阿姨，他的声音很真实，你也很熟悉。ta告诉你，遇到了紧急情况，需要你马上把手机关机，然后不要去学校，去一个他告诉你的地方，你此时，会如何做？
老师引导：
先验证身份：首先，要问问题来验证这个人的身份。例如，问一些只有你和真正亲密的亲戚才知道的事情，如家庭成员的名字、生日、共同经历等。如果对方无法回答或回答错误，那么这个人可能是骗子。
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主体活动：第四关
第四关活动：
最后，在你快到学校校门口时，出现一个穿着制服的警察，说你妈妈突然被抓获并被关在派出所。现在需要你跟他走一趟。你会怎么做？
老师引导：
这是什么诈骗？他们冒充警察身份，甚至能准确的报出你的个人信息，还会用一些电话笔录、电子通缉令之类的手段增加可信度。如何去避免呢？
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总结阶段
设计意图: 总结本课程的核心内容，让学生掌握重要知识和技能。
活动流程:
1. 教师扩展更多诈骗类型，并从前面诈骗情境中，提炼启示。
教师指导语：事实上，诈骗还不止以上这些。
2. 引导讨论：
从上面的情境演练中，我们可以得出什么结论？提醒我们要注意些什么，才能避免自己上当受骗？
三、课程注意事项
1、强调保护个人信息的重要性，提醒学生不要随意泄露个人敏感信息。
2、鼓励学生主动向老师、家长或相关部门报告可疑的诈骗行为。
3、鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

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