资源简介 (共26张PPT)鲁教版九年级上册化学第四单元 我们周围的空气第三节 氧气的实验室制取新知导学:实验室能用这两种方法制取氧气吗?任务一 根据提供的物质选取反应物(1)你认为下列哪些物质可作为实验室制取氧气的反应物?依据是什么?①水(H2O) ②二氧化碳(CO2)③食盐(主要成分为NaCl) ④高锰酸钾(KMnO4)⑤过氧化氢(H2O2) ⑥甲烷(CH4)⑦氯酸钾(KClO3)√√√水要消耗大量的电能,氯化钠、甲烷组成中不含氧,二氧化碳中的氧不易转变成氧气。实验室制取气体的化学反应,应考虑以下几方面的因素。A.反应物是否容易获得 B.实验条件是否容易控制C.实验装置是否容易装配 D.实验操作是否安全可靠你是否同意他的观点 _______。你还考虑了哪些因素?是否对环境造成污染、节约能源等。同意任务二 根据提供的化学反应确定化学反应原理1.KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体,在加热时能产生氧气,成本较高。2.H2O2过氧化氢又称双氧水,是一种无色的液体,常温下就可生成氧气和水,反应速度适中,价格低廉。3.KClO3制取氧气时需要加热的时间较长。背景资料√几乎不冒气泡迅速冒出气泡木条不复燃木条复燃有了二氧化锰的“帮助”,过氧化氢分解产生氧气的速率明显加快。任务三 探究利用过氧化氢制取氧气合适的反应条件1.将反应后的混合物过滤、干燥、称量,发现二氧化锰的质量不发生改变。2.将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中,发现又有大量气泡冒出。根据提示,你认为二氧化锰是否是产生氧气的来源?它在过氧化氢分解时扮演了什么角色?小资料,大作用能改变其他物质的反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质。催化剂食用油里加入催化剂可以减慢油脂与氧气的化学反应速率,有效的防止酸败。过氧化氢 水 + 氧气二氧化锰H2O2 H2O + O2MnO2归纳总结:实验室制取氧气的原理固固加热型固液常温型依据反应物状态和反应条件若反应物为固体且反应需要加热,则选用固固加热型;发生装置的选择:若反应物为固体(或液体)与液体,反应在常温下进行,则选用固液常温型。任务四 探究利用过氧化氢制取氧气的装置收集装置的选择:依据气体的溶解性和密度实验装置分解过氧化氢制取氧气时,因过氧化氢溶液为液体,二氧化锰为固体,反应条件为常温,所以选择固液常温型发生装置。①试管 ②烧杯 ③锥形瓶 ④ 酒精灯⑥长颈漏斗⑧双孔橡皮塞⑨导管你能利用实验桌上的仪器组装一套制取氧气的装置吗?⑦单孔橡皮塞aa⑤分液漏斗任务五 动手操作制取并收集一瓶氧气实验步骤连接仪器检查气密性装药品(先固后液)收集气体验满放置或或或在实验中发现了哪些问题?1.锥形瓶中的导管稍露出橡皮塞2.当气泡连续而均匀地冒出时,开始收集3.向上排空气法收集氧气时,导管应伸到集气瓶底部4.收集满氧气的集气瓶应正放在实验台上使发生装置的气体全部排出使收集的氧气更加纯净将集气瓶内的空气全部排出实验室也可以用加热高锰酸钾,或加热氯酸钾与二氧化锰(催化剂)的方法制取氧气。氯化钾 + 氧气氯酸钾二氧化锰加 热锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加 热拓展延伸:拓展延伸:高锰酸钾制取氧气实验室制取氧气的一般思路:课堂小结1.下列关于催化剂的说法正确的是( )A.二氧化锰是催化剂B.催化剂能加快化学反应速率,增加生成物的质量C.没有催化剂,过氧化氢就不能产生氧气D.在过氧化氢制氧气的反应中,二氧化锰起催化作用D课堂练习2.证明某集气瓶中的气体是否是氧气,最简单的方法是( )A.插入镁条 B.插入带火星的木条C.倒入澄清石灰水 D.在瓶口闻一闻B课堂练习3.用过氧化氢溶液制取氧气时,加入二氧化锰的目的是( )A.产生更多的氧气 B.使过氧化氢受热均匀C.防止试管炸裂 D.改变过氧化氢的分解速率D课堂练习4.如图是实验室用H2O2溶液和MnO2制取O2的装置图,请回答下列问题。 ⑴写出带标号仪器的名称 ① ;② ;③ ;④ 。⑵指出图中的错误并改正。错误 改正长颈漏斗锥形瓶集气瓶水槽发生装置中导管伸入锥形瓶内太长伸入锥形内的导管刚露出橡皮塞即可长颈漏斗下端未插入液面以下长颈漏斗下端应插入液面以下课堂练习(1)在实验室中,用_______________________制取O2,可选用的发生装置是____(填字母,下同),可选用的收集装置是_____。若想收集到比较纯净的氧气应采用的收集装置是_____。D、EB过氧化氢溶液和二氧化锰(2)长颈漏斗的下端要伸入到液面以下,原因是____________________________。防止氧气从长颈漏斗末端逸出E课堂练习5.如图是实验室制取气体时,供选择的实验装置图,请回答下列问题。谢 谢 观 看 展开更多...... 收起↑ 资源预览