资源简介

小学生 家教心主张 | 陪“顽童”成长
摘要
孩子到了七八岁的年龄段，独立意识增强，对父母心理上的依赖逐步减少，但缺乏规则意识，自控能力不足。在养育的过程中，父母常常会因为孩子的叛逆行为感到困扰，甚至爆发亲子冲突。面对此种情况，父母首先应该学会自我反思，管理好自己的情绪；其次，理解孩子的心理和行为特点，多与孩子互动，建立良好的亲子关系；最后，用有效的方法来管理孩子的行为，培养其规则意识。
“怎么又要我写字？不写！”“凭什么听你的？不听！”“为什么让我去？不去！”儿子七岁以后，我明显感受到他不再像以前那样听从劝告，常常一句话就将我怼回去。爷爷也常念叨孩子七岁以后像变了个人似的，越来越调皮。这让我突然意识到儿子已经到了一个特别的时期——七八岁的年龄段。
这个年龄段的很多孩子会变得十分顽皮，不服从管教，甚至有点小叛逆，尤其是男孩。从心理发展的角度来看，七八岁的孩子在进入小学以后，认知快速发展，社会经历逐步增加，自主意识增强，对父母心理上的依赖有所下降。虽然能力有了较大的提升，但是缺乏规则意识，自控能力不足，面对各种要求和规范仍然需要父母的教育引导和约束。这种半独立半依赖的状态使这一阶段孩子的管教变得困难起来：他们经常不听指令和劝告，在言语上与父母发生冲突；对待父母提出的学习上的要求常常逃避、抵触，排斥父母的教育引导；做事拖沓，缺乏时间观念；与弟弟妹妹的相处常常出现矛盾，故意惹事，引起父母的不满。
我常常会因为上述这些事情与儿子发生冲突，有时甚至情绪失控。在经历了一次次冲突后，我开始反思自己。通过复盘事情经过和事后反思，我尝试管理好自己的情绪、改善亲子关系，用更有效的方法来改善儿子的行为。经过一段时间的调整后，我发现自己的情绪稳定了很多，和儿子的关系也越来越好，儿子的行为也发生了良性变化。
父母该如何陪伴家里的小“顽童” 度过这一特殊阶段？结合以往教育经验，本文提出如下建议。
自我反思，稳定情绪
（一）自我剖析，寻找根源
习惯性出现的情绪和行为往往有着深层次的心理原因。父母应该学会剖析自己，对自己的情绪和行为形成更清醒的认识。
通过观察其他父母的教养行为以及与同龄人交流，我发现情绪稳定、心理灵活度高的父母，在养育男孩的时候会表现出较高的包容度，出现情绪问题的情况也会少很多。反观自身，我是一个容忍度较低的人，对孩子有着很高的期望，孩子的表现不符合预期时内心会产生强烈的挫败感。为了避免这种感觉，我通常会用强硬的方式逼迫孩子就范。当弄清自己情绪背后的心理需求以后，我豁然开朗，开始有意识地去察觉和控制自己的情绪。
（二）监管情绪，学会暗示
父母应该学会监管自己的情绪，即觉察自己情绪的变化， 在情绪将要爆发的时候有所警觉，及时停止当前的活动，从情境中撤离出来，让自己冷静下来，以便后续采取有效的应对措施。同时，还可以用心理暗示的方法，为自己的情绪松绑，提升心理灵活度，学会接受与自己预期不一致的结果。
在辅导儿子写作业的过程中，当我多次尝试平静地与他沟通，而他的表现仍然不符合预期时，我的愤怒情绪会立刻涌上来。此刻，我意识到再继续下去一定会爆发冲突，便立刻停止当前的事情，转过身让自己逐渐冷静下来，同时暗示自己：不要把结果看得太重要了，我已经很努力了，儿子的成长需要一个过程，不可能一步到位。这种“冷静隔离法”就像防火墙一样，可以让人将自己从愤怒、失望的情绪中解脱出来，而心理暗示则会起到缓冲器的作用，让愤怒情绪平稳着陆。
理解孩子，增进关系
（一）转换视角，走进内心
孩子在不同的年龄段会表现出不同的心理特点，七八岁男孩的心理特点就是独立意识增强，但缺乏自觉性，规则意识薄弱，明知做错也不承认。父母一定要充分了解孩子的这些心理特征，尝试站在孩子的角度去理解他们的行为。这样一来，当孩子再做出不当行为时，就能够理解孩子的动机，保持稳定的情绪；在采取措施时，就能够充分尊重孩子的心理特点，照顾到孩子的情绪，以理智的方式来应对。
父母如何才能做到从孩子的角度去看待他们的行为方式？阅读是一个非常好的方法。曾经有一段时间，我常常因对儿子的行为不满而与他爆发冲突。后来，我阅读了著名教育家苏霍姆林斯基的著作，他的教育理念给了我很大的启发，让我学会了从儿童的视角去看待问题。通过视角的转换，我能够深刻地理解儿子的心理特点，对儿子的种种行为也更加包容了。
（二）积极关注，亲密交流
良好的关系能够起到润滑剂的作用，减轻冲突带来的破坏性。父母在平时应该注意与孩子建立良好的关系，保持亲密的交流，这样即使与孩子偶尔出现冲突，也不会对亲子关系造成很大影响。父母可以运用以下方法来建立良好的亲子关系。
1. 主动关注孩子的良好表现
父母如果将注意力集中在孩子的良好行为上，多表扬孩子，多肯定孩子，不仅会强化孩子的良好行为， 还会让孩子更加信任父母， 亲子关系更和谐。平时在与儿子交流的过程中，我会注意观察或主动发现他的良好表现，及时给予口头表扬，例如当儿子能够快速地做好上学的准备或者写作业很认真时，我都会给予他积极的反馈，儿子听了之后内心也是正能量满满，做事更认真了。
2. 主动与孩子聊天
聊天可以让孩子感受到父母对自己的关注，也可以帮助父母了解孩子的情绪情感和人际关系状况，走进孩子的内心世界。聊天时机的选择非常关键，我一般是在晚上睡觉前与儿子聊天，这时候儿子做完一天的事， 内心很放松， 更愿意与父母谈心。我会跟儿子聊一聊班级当天发生的事情，聊一聊他的好朋友或者他喜欢的玩具、动画片等，儿子也非常乐意跟我分享，我们常常会聊很久。
3. 增加肢体接触
亲密的肢体接触可以增进孩子与父母之间的关系。我的儿子是一个非常敏感的小男孩，经常的肢体接触可以让他获得足够的安全感。每天我都会主动抱一抱儿子，跟儿子碰碰脸，给儿子按按背，或者一块儿玩挠痒痒的游戏。在亲密的肢体接触中，我能够感受到儿子与我的关系越来越好。
塑造行为，培养规则意识
面对小“顽童”，除了保持良好的亲子关系，父母还应该从行为管理的角度，去塑造孩子的良好行为，帮助孩子适应各种规则。因为工作的原因，我系统地学习了应用行为分析课程。在养育儿子的过程中，我将应用行为分析中的方法策略运用到管理和塑造孩子的行为中来，例如代币系统、红利代价、行为契约、自我管理策略等。
（一）代币系统
父母可以用代币来管理孩子的行为，当孩子有良好的表现时，给予孩子相应数量的代币，孩子在积累一定数量的代币后可以兑换不同的强化物。对于父母来说，代币系统是一种非常有效的管理方式，既能强化好的行为，同时也能避免孩子的“动机饱足”。
儿子常常赖床不起，出门前拖拖拉拉，我一度很无奈。后来我尝试采用了代币系统，对儿子及时起床、快速收拾整理的行为进行强化，儿子可以用获得的代币兑换各种不同的强化物。经过一段时间，儿子的拖沓行为改善了很多。除此之外，我还用此方法培养了儿子独立洗衣服的技能和踢足球的运动习惯。
（二）红利代价
红利即额外的奖励，父母可以给孩子提供额外的奖励，如果孩子出现不符合期待的行为就将红利撤走，这样既可以约束孩子的行为，同时也不至于让孩子产生对抗情绪。
儿子常常在饭点跟妹妹发生争吵，我便采用了红利代价的方法，给儿子和女儿各五个代币，规定谁挑起事端就扣掉一个代币。采用此方法以后，儿子和女儿的行为有了很大的改变，我也可以安心吃饭了。
（三）行为契约
父母可以与孩子共同商定行为目标、强化的时间表和强化物，签订一份书面合同，用契约的方式来帮助孩子管理行为。儿子有一段时间跟妹妹玩的时候会因为争抢玩具而发生矛盾，甚至会故意欺负妹妹。为了让他与妹妹友好相处，我跟他一起商量后签订了一份行为契约，只要他跟妹妹玩的时候能够照顾好妹妹，保证 30 分钟内不发生争吵，就可以得到一枚印章，集齐五枚印章就能够在周末的时候兑换奥特曼玩具或电影票。持续实施行为契约半年后，儿子的行为改善了很多，现在每次都能够跟妹妹一起玩角色扮演游戏很久而不会出现争吵。
（四）自我管理
如果孩子是在父母的命令、要求下去学习的，往往会缺乏主动性。对此，父母可指导孩子学会管理自己的学习，增强学习的积极性。在辅导儿子写作业时，我会询问他每天的学习任务，指导他绘制学习安排表，每完成一项任务后主动打钩，然后准备投入下一项学习任务。通过这样的方式，儿子完成作业的积极性提高了很多，而我也不用反复督促提醒了。
每个孩子都是独立的个体，都需要得到尊重，需要用合适的方法去引导，父母不宜利用自身的权威去压制孩子。面对七八岁这个年龄段的孩子，父母应该多理解包容孩子的行为，与孩子建立良好的关系，用有效的方法来管理、规范孩子的行为。这样做既尊重了孩子的个性，又能培养孩子的规则意识，使孩子养成良好的行为习惯。

展开更多......

收起↑