资源简介

弃燕雀之小志 ， 慕鸿鹄而高翔——《认识自我， 规划未来》主题班会课设计
《认识自我，规划未来》主题班会课设计
第一部分 总体设计
一、班会主题
《认识自我，规划未来》
二、班会背景
航海需要罗盘来定位，道路需要路标来指向，人生需要规划来完善。规划人生，让生活更加丰富，让目标更加明确，让梦想更加清晰。
随着新高考改革的逐步落地，新高考选科问题受到了学校、家长和学生的高度关注。选科已然成为高中生必须面对的一个重要抉择，它关乎着能否读上自己理想的大学，关乎着如何选择大学专业，更关乎着以后过什么样的人生。
在新高考背景下科学的职业生涯规划有利于明确人生的奋斗目标，有利于指导学生在校学习，有利于适应社会经济发展和人尽其才。职业生涯规划中的具体措施和安排，能不断鞭策自己，督促自己努力实现职业理想。
高中是人生启航的一个重要阶段，也是职业生涯的前期准备阶段，合理科学的职业生涯规划是未来职业道路的奠基石。本次班会旨在帮助同学们树立正确的就业观念和竞争意识，确定自己的职业目标及现在努力的方向，做到未雨绸缪。
三、班情分析
高一Aa4班，学生57人，男生23人，女生24人。经过入学之后3个月的学习生活，形成了良好的班风和学风，但大多数学生在面临新高考选科问题以及合理科学的职业生涯规划等问题存在目标不明确的状况，所以希望通过此次班会改善这一现状。
四、学习目标
素养目标：
1.通过班会上的多方联动主动思考职业生涯规划问题。
2.通过心理测试及班会讨论认识职业、专业及学业的关系。
达标评价：
1能够了解职业价值观，体会职业价值观对个人生涯规划的重要意义。
2.认识到生涯规划目标的实现需要不懈的努力。
3.能正确认识与评估自我，依据自身个性和潜质选择正确的发展方向。
4..初步思考自己的成长目标，制定规划表，以周为时间单位制定计划，合理分配时间和精力，把目标的达成转化为持续的行动力。
五、重点和难点分析
重点：
职业生涯规划意识的形成及深刻认识职业、专业及学业的关系。
难点：
1.在体验式活动中形成对自我及专业和职业的认识。2. 能够对职业生涯进行初步规划。
六、学习方法
情境体验法、小组讨论法、活动探究法。
七、设计特色和主要流程
设计特色：
1.设置具有权威性的心理测试。
2.全程以新闻联播形式呈现。
主要流程：
本次班会以“生涯启航”、“生涯探索”、“生涯规划”、“生涯体验”四个部分来贯穿，引领学生一步步达成学习目标。主要环节如下：
1.“生涯启航”——记者现场采访引入“认识”环节。
2.“生涯探索”——“六岛环游”情境视频资料引入“学习”环节。
3.“生涯规划”——交流、讨论引入“理解”环节。
4.“生涯体验”——情感升华、学以致用“写给20年后的自己”引入“运用”环节。
5.最后师生共同演绎班级剧《未来的我们》引入“感悟”环节。
第二部分 实施过程
环节一 生涯启航——给自己一个清晰的认识
情境1：
记者现场采访学生：你想成为什么样的人？
情境2：
假设飞机迫降，选择唯一岛屿并长期生活，你将如何选择？
设计意图：
激发兴趣，提出疑问，引出测试
环节二 生涯探索——给学生一份昂扬的士气
情境3：
心理测试---六岛环游学生竞聘岛主、并对所居住岛屿进行介绍。
情境4：
同学们选择岛屿并进行建设与介绍。
情境5：
揭示岛屿所对应性格。
设计意图：
通过“人业互择理论”得到启发，了解制定职业生涯目标和付出行动的重要性。
环节三 生涯规划——给自己一个接纳的姿态
情境6：
“写给二十后的自己”—结合测试结果对自己未来人生进行规划。
情境7：
将自己梦想规划的蓝图，自行贴在中国地图上。
设计意图：
通过写给20年后的自己，在实际情境中体悟明确的目标的重要性，给学生以积极的心理暗示，让学生意识到当我们目标明确，且有时间限制时，更容易获得成功，同时目标的难度、时间的设置也要合理，确保在明确的时间内有实现目标的可能性。
环节四 生涯体验——给奋斗一份积极的意义
情境8：
播放强国视频，每一行业都是后进行。
情境9：
师生共同演绎--班级剧《致未来的我们》。三名同学饰演高中时和长大后的医生、 军人、老师， 展望未来。
学生自主制定本周的自我规划表。在课堂上先完成规划表以下个方面的内容，课后再开始践行和调整、总结。全班汇报，抱团前行。
由规划较完善的学生汇报自己的目标和大致的计划，有着相近目标的同学可以结成小组，相互鼓舞和监督，共同前行。
设计意图：
学生自己制定计划后可能因为自身定力问题无法坚持，让目标相近的孩子组成小组，相互鼓励，借助团队的力量，可以推动孩子走得更远。
环节五 演唱《少年中国说》
情境10：
全体师生合唱歌曲—《少年中国说》
设计意图：
欣逢盛世，当不负盛世，新时代的青年，沐浴在新时代的春风里，荡向着红琴之翼的方向，以实干驽学勤奋开创未来。如今的你们，或许满目梨花雨凉，或许心中热血难凉，但请坚持心中目标，跟着他走下去，用你们的青春，终将捍卫盛世之中华。
环节六 生涯作业
请同学们把对自我的认识和规划延伸到课后，深入思考问题。
环节七 教师寄语
职业不分高低贵贱，只有分工不同，不要以金钱作为衡量人生成功的唯一准则，能够充分发挥自己能力与特长， 实现自我价值的职业， 就是最适合我们的职业。 愿每位同学在未来的日子里能够找到自己最爱的那份职业，收获人生的美丽！
第三部分 反思提升
这次主题班会同学们课堂表现活跃，认真感受，积极参与讨论，课堂启发了学生职业以及专业的思考，在一定程度上能助力到当下的选科走班。时间关系，涉及到对当下学习生活的讨论有些过少，这是会后要追踪解决的问题。生涯规划问题不是一节班会课可以解决的，还要在以后学习生活中展开深入的探讨。

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