资源简介

实现中华民族伟大复兴的中国梦
一．教学目标
1.明确中国梦的本质，树立为实现中国梦贡献自己力量的追求。（核心素养：科学精神、公共参与）
2.认识新时代中国共产党的历史使命，理解实现伟大梦想必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业，坚定“四个自信”。（核心素养：政治认同）
二．教学重、难点
教学重点：中国梦的本质与实现。
教学难点：实现伟大梦想必须在党的领导下进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。
三．教学方法
情境式、探究式、自主学习、合作学习
四．教学过程
（一）导入
4月16日10时许，我们的神舟十三号载人飞船顺利返回地面，此次他们在空间站工作生活了183天，创下了我国航天员连续在轨飞行时长新纪录。赴九天，问苍穹，魏晋南北朝敦煌“飞天”壁画寄托的飞天梦想，还是明朝万户制造“飞鸟”冲向天空，从古至今，我们中国人从来没有停止过对星辰大海的探索。今天我们要实现伟大的中国梦，航天梦也是其中的重要组成部分。这节课我们就依托航天梦来学习我们实现中华民族伟大复兴的中国梦。（引出本课）
（二）课标要求
（1）课程标准
1.深刻理解中国梦的本质。
2.明确新时代中国共产党的历史使命。
3.掌握分两步走建成社会主义现代化强国。
（2）素养坐标
（三）学习目标及重难点
（1）学习目标
1.明确中国梦的本质，树立为实现中国梦贡献自己力量的追求。（核心素养：科学精神、公共参与）
2.认识新时代中国共产党的历史使命，理解实现伟大梦想必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业，坚定“四个自信”。（核心素养：政治认同）
（2）重难点
重点：中国梦的本质与实现。
难点：实现伟大梦想必须在党的领导下进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。
（四）自主学习
结合自学导航，用5分钟时间，把相关知识点标注在课本上。
内容：略
（五）议题学习
议题一：中国梦 梦的内容
【议一议】
有人认为中国梦的实现会给世界带来威胁，有人认为会给世界带来机遇。你赞同哪种观点？请结合材料和所学知识加以说明。
学生展示：略
教师点拨：我们中国的发展给世界带来的是更多的机遇而不是威胁。我们的中国梦是复兴梦，不是称霸梦，我们的发展依靠人民也是为了人民，我们发展先进技术从来不是作为战略资源束之高阁，相反我们的技术都能快速的应用于民生。北斗导航，5G手机，太空蔬菜，我们在用一步步的实践告诉全世界，称霸从来不是我们的梦想，人民对幸福生活的向往才是我们奋斗的目标。另外从这次疫情中我们也能看到我们给世界做出的贡献。我们中国梦不仅是中国人民的梦，每个中华儿女的梦，我们的梦想也同世界人民的梦息息相通。穷则独善其身，达则兼济天下。正式因为当年我们中国淋过雨，所以现在当我们强起来之后，也总想着给别人打把伞。
议题二：中国梦 提出原因
学生展示：略
教师点拨：从历史角度看，我们中华文明曾经长期走在世界前列，只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。另外从现实角度，我们现在比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族的伟大复兴，并且实现中华民族伟大复兴的中国梦现在已经已经成为了团结全国人民的最大公约数和最大同心圆。
议题三：中国梦 怎样实现
【合作探究】
建国初期，我们连火柴、铁钉都要进口，到现在“墨子”传信、“神舟”飞天、“北斗”组网、“嫦娥”探月、“蛟龙”入海、“天眼”巡空……短短几十年，我国就从一个落后就要挨打的国家一跃晋升世界强国，这对我们实现伟大的中国梦有何启示？
【探究要求】
1.自主思考1分钟，分组讨论4分钟。
2.组长负责，推荐1名发言人。
3.声音洪亮，语言简洁，条理清晰。
交流展示：略
教师点拨：
大家说的很全面，总的来说，我们要想实现中国梦，至少要从以下四个角度去考虑。我们的党要坚持初心和使命，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。从战略角度看，我们要贯彻战略安排，实现2035、2050目标，我们的青年们也要坚定理想信念，勇于实践梦想。最后，中国梦是人民的梦，最终还是需要依靠人民来实现的。
（六）难点突破
【微课讲堂】--如何理解四个伟大
教师点拨：
伟大梦想是目标，指引着正确方向。
伟大事业是路径，宣示着举什么旗，走什么路。
伟大工程是保证，提供坚强保证。
伟大斗争是动力，昭示着党的担当精神，破解难题、扫除障碍。
“四个伟大”紧密联系、相互贯通、相互作用，统一于中国特色社会主义实践，其中起决定性作用的是伟大工程。
（七）课堂小结及板书设计
（八）学生活动 我与祖国共成长
学生完成职业生涯规划卡并交流展示。
教师点评：老师也衷心的希望大家都能通过努力实现自己的梦想。同学们，你们的明天一定会更好，我们祖国的明天也一定会更好！
五．教学反思
这节课是新教材必修一第四课第二框的内容，内容总体比较容易理解，所以我给学生展示了较为细致的自学导航，及落实了教材、也培养了学生自主学习的能力。为提高课堂趣味性，强化价值引导的作用，为避免课堂空于说教，我结合神州十三号载人飞船顺利着陆这一热点，设计了以航天技术发展为背景的议题教学。视频、文字、配图素材丰富，学生的积极性被有效的调动了起来，同时也给学生心里埋下了一个航天梦、中国梦的种子。
总体来说，从教学过程来看，整节课设计线索比较明确，教学环节前后相扣。从结果来看，同学们积极踊跃，课堂教学实现了学理性与趣味性的有效结合。
经过反思，个人以为，这节课的线素、环节都可以保留，但在活动、评价、课堂驾驭能力，师生互动配合等方面，仍然需要进行相应修改、补充、提高。

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