资源简介

班会设计 揭开职业的面纱 ——高中生职业探索
教学背景
高中阶段学生长期在学校学习，对社会、对职业的理解不全面，一部分学生对职业生涯规划欠缺认识，职业生涯规划动机薄弱；一部分学生虽然具有强烈的职业愿望和需求，但难以准确、客观地树立职业目标，容易产生生涯困惑和因此引发的焦虑情绪。
本节课在树立正确的生涯规划理念和进行科学的自我探索的基础上,引领学生通过资料查找、职业体验等方式对自己感兴趣的职业领域的相关信息进行探索和收集，本节课为学生进行职业的选择提供依据，引导学生立足当下，制定清晰的生涯规划和学业规划。
教学对象
高中二年级学生
教学目标
认知目标：了解社会行业和职业类别，认识到探索职业世界、树立职业理想的重要意义，形成初步的职业生涯发展意向，合理认识职业。
情感目标：培养从事职业探索、职业体验的兴趣，从而激发内在学习动机。
行为目标：探索个人倾向的职业领域，从而掌握收集职业相关信息的途径和方法；建立学业与职业之间的联系，更好地投入高中的学习、生活。
教学重难点
认知目标：了解社会行业和职业类别，认识到探索职业世界、树立职业理想的重要意义，形成初步的职业生涯发展意向，合理认识职业。
情感目标：培养从事职业探索、职业体验的兴趣，从而激发内在学习动机。
行为目标：探索个人倾向的职业领域，从而掌握收集职业相关信息的途径和方法；建立学业与职业之间的联系，更好地投入高中的学习、生活。
课前准备
1.学生思考自己的职业理想，通过网络查阅并整理职业资料，完成我的“职业设想”卡片。
2.学生根据自己的职业设想，制作一份个人求职简历并打印出来。未来简历的内容最少包含以下信息：毕业学校、所学专业、最高学历、个人兴趣爱好、个人技能等信息，表现形式不限。
教学过程
01
生涯启航：搜索多种职业信息
活动一：职业大搜索
活动规则
(1)小组讨论，说出所有知道的职业。
(2)由一个成员记录，写在便签纸上。一个便利贴写一个职业。
(3)限时两分钟，时间到后马上统计个数并汇报。
(4)数量最多的组优先分享。
活动二：小组讨论
请同学们讨论，这些职业应该具有哪些相匹配的人格特质（性格、能力、态度等），并用词语的方式写下来。
设计意图：通过游戏使学生拓宽职业视野，了解到从事不同的职业需要不同的人格特质。活跃课堂氛围，为生涯探索环节铺垫。
02
生涯探索：描绘未来职业蓝图
在课前任务中，同学们都思考了自己的职业理想，通过网络查阅并整理职业资料。
1.请同学们分享自己的职业设想。
2.学生进行理想职业分享。
设计意图：让学生掌握通过网络探索职业的方法，通过同学的分享，了解理想职业的更多信息。
03
生涯体验：体验真实招聘情景
活动一：模拟招聘会
请同学们在小组内分享课前制作的简历。假设你是单位主管或领导，你们准备要招聘一名员工。作为领导，你愿意把这个机会提供给这份简历的主人吗？并在该简历上表明你的态度。
给机会：请在纸上写上“欢迎你的加入！未来有你更精彩”等句子。
不给机会：你觉得这份简历的主人需要在哪些方面做出调整或者补充？请给出建议！
活动二：小组讨论
问题一：作为求职者，个人的求职简历上最能吸引招聘者的信息是什么？
问题二：作为招聘者，自己最看中求职者简历上的哪些信息？
设计意图：通过制作简历和招聘的形式让学生认识到自己的能力，引导学生认识到职业理想与自身现有条件的关系。
04
生涯规划：精准设定职业目标
科学的职业生涯规划，可以帮助同学们面对以后复杂的职业抉择和激烈的职业竞争。我们要怎样做才能实现自己的职业理想呢？请同学们根据自己的职业目标，立足当下，设计职业生涯规划。
我的理想职业是____________________,
我理想的职业需要的条件是__________，
我现在所具备从事该职业的优势是_____，
不足_____________________________。
为了实现我的职业理想，我应该学好___，
在上高中/大学期间拿____证书/获奖....
千里之行，始于足下。我们有自己喜欢的职业，也了解了每个职业都对个人的能力和条件有 相应的要求。为了实现我们的职业设想，我们在高中阶段能做的有哪些呢？请同学们填写高中阶段学习规划表，对照执行，为未来的理想职业做好职业能力准备。
设计意图：引导学生制定生涯规划清单和填写学习规划表，学生通过对自己的思考，认识到实现职业理想需要具备的条件，激励学生为了职业理想而奋斗。
05
生涯寄语
人生最幸福的事情莫过于干自己喜欢的职业并且养活自己。让我们扬帆起航，为自己的理想坚持不懈！

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