资源简介

小学班会课 守纪律，乐成长
活动背景
古语说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”现在社会上，很多人都对生活中的很多细节小事不够重视，导致后来酿成大问题，五年级小学生更加如此。他们处于思想快速发展的时期，认识上开阔了很多，但是，思想却很幼稚，正处于一个矛盾时期，对很多事情都容易冲动。因此，我在班上开展系列班会课，让学生认识纪律的重要性，从小培养自己做一个严守纪律的好学生。
活动对象
小学五年级
学情分析
学期中段，学生在学习上、行为上开始出现倦怠状态。班里部分学生开始放松自我，有部分学生开始无视学校、班级的规章制度，在老师背后经常违反纪律，如放学后，偷偷留在学校打篮球；排队时经常边走边说打打闹闹；在个别科目的课堂开小差等。所以，我们开展“守纪律，乐成长”的班会课，及时警醒学生，让他们认识到纪律可以决定我们是否成功，是否优秀，我们必须要严守纪律。
活动目标
知识与技能目标：认识守纪律的重要性，并懂得如何做一个守纪律的好学生。
过程与方法目标：学生借助小品、小视频、小组合作讨论等形式，认识守纪律和不守纪律后果的截然不同。
情感、态度和价值观目标：体验守纪律带来的快乐，从内心深处愿意做一个守纪律的学生。
活动准备
教师准备：准备事故视频、歌曲视频，便利贴，玩游戏的用品。
学生准备：排练小品，寻找生活中守纪律的快乐。
活动形式
教授、探究学习、合作学习、感悟分享、讨论。
活动时间
40分钟
活动过程
环节一：微体验，识纪律
1.老师提示：全体学生鼓掌，并喊“老师欢迎您”的形式，欢迎来听课的老师。
2.教师引导：全班采用“1-2-334”的节奏拍掌，并一起喊“老师欢迎您”。
3.学生自由发言，说说两次欢迎仪式的不同之处。
4.师小结：有节奏的掌声更整齐，更好听。我们一起走进今天的课堂——守纪律，乐成长，深入感受纪律给我们生活带来的快乐。
设计意图：通过暖场活动，激发学生对纪律的好奇心，从而引入课题，在情感上为后面的学习做好铺垫。
环节二：守纪律，意义重
师：我们的生活，因为有纪律，所以，更加和谐美好！不守纪律的生活是很糟糕的，下面请看小品。《如果》
1. 观看小品《如果……》
（1）小品的内容：学校举行校运会，还有20分钟就要开始50米短跑比赛。
学校总裁判提醒：“参赛选手提前做好热身运动，随时准备参加比赛”。
五（4）班的短跑能手小铭也参加了这项比赛，他在运动场上乱蹦乱跳，完全不遵守学校的纪律。
旁边的同学提醒他：“小铭，快点做热身运动，不要乱蹦乱跳了，等一下把手脚弄伤就麻烦了。”
小铭满脸不在乎地说：“哪里需要做热身运动，你看我身手敏捷，脚步有劲，今年的冠军肯定又是非我莫属。”
题小铭说完话后，继续在操场上乱玩，没过几分钟，突然传来一阵呼喊声，原来是小铭把脚扭伤了，完全不能动，不能参加短跑比赛，小铭只能难过地说：“如果……”
（2）学生讨论：是什么原因导致小明拿不了冠军？
小结：因为不守纪律，小明失去了荣誉。
2. 观看火灾、溺水视频。
师：有些事情，因为不守纪律，我们的生命就永远定格在那一刻了，下面请看视频。
学生讨论：视频给你的启发是什么？
小结：因为不守纪律，视频中的主人公丢失了财物，甚至丢失了生命。
设计意图：通过挖掘生活中的真实事例，学生寻找事例中失败的原因；通过观看生活中意外事故的视频，学生说出自己的内心感受以及寻找事故的原因，从而认识不守纪律的严重后果。
环节三：守纪律，收获多
师：对待纪律有足够的重视，守好纪律，才能够保证我们长久拥有荣誉、财物、生命，还有很多数不清的美好东西。纪律还可以让我们赢得游戏，我们一起来试试看吧！
1.玩游戏，体会守纪律的快乐
（1）每个小组派八个人参加，矿泉水瓶里面装着八块橡皮，每块橡皮都拉着一条麻线，每个参加成员拉一条麻线，看哪一组最快把所有橡皮都拉出来。玩两次，第一次，小组成员不说话，游戏马上开始；第二次，小组成员可以用一分钟商讨策略，然后再开始游戏。
（2）学生自由分享游戏中的奥秘
小结：有纪律在背后指挥着大家的顺序，速度快很多。
守纪律可以让我们赢得游戏，其实，它在生活中也带给我们很多快乐，一起和大家分享一下吧！
2.看视频，认识守纪律带来的收获
师：守纪律不但给我们带来快乐，还可以给我们带来成功，我们身边有很多守纪律的榜样，我们一起去看看吧！
（1）北京天安门广场解放军叔叔出旗的视频。
（2）阅读“鲁迅先生刻字”的故事。
（3）观看优秀同学因为守纪律获得成功的事例。
设计意图：通过玩游戏、观看“守纪律获得成功”的视频等形式，多角度体验守纪律带来的收获，激发学生守纪律的激情
环节四：守纪律，范围广
1.认识纪律的含义
课件展示：纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。
2.小组合作完成“守纪律包括哪些事情”的思维导图。
3.小组展示思维导图。
设计意图：通过小组合作，头脑风暴的形式，学生多维度充分认识守纪律，要做好哪些事情，对学生以后的行为有一个正确的指引。
环节五：守纪律，行为正
师：大家都清楚怎样的行为是属于守纪律的，现在，大家一起动手写一写，在原有的基础上，你准备守好哪些纪律？每人写两条，张贴在班级的成长树上，以此来警示自己的行为，下一周我们一起来总结大家的行动。
1.学生写“守纪律承诺书”。
2.全班合唱《严守纪律歌》，下定决心做一个严守纪律的好学生。
师总结：守好纪律，荣誉、快乐、财物、生命才会永远陪伴着我们成长，结出很多很多幸福的果子。从今天开始，我们一起用军人的意志监督自己严守纪律，当好祖国的接班人！
设计意图：采用承诺书的形式，学生有一个明确而且能够达到的目标，有助于学生慢慢养成守纪律的习惯，而且承诺书和唱歌的形式，可以在意志上激励学生坚定地要做一个守纪律的好学生。

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