资源简介

小学主题班会——《挫而不折，破茧成蝶》
挫而不折，破茧成蝶
——我能乐观对挫折主题班会
活动背景
当今社会，随着经济的发展和文明的丰富，在父母和长辈的庇护下，孩子挫折经验较少，内心细腻、敏感、脆弱，稍经历一些小挫折，例如成绩不理想、没有评上荣誉称号、同学之间相处不融洽、父母的批评等，便容易产生消极情绪，甚至逃避，不敢再进行尝试，害怕失败。久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，丧失自信心。可见，培养学生的抗挫折能力，进行挫折教育，帮助学生树立积极、乐观、健康的生活态度，对学生个人发展和适应社会显得尤为重要。为此，开展此主题班会。
活动目标
1
知识与技能：
认识到挫折在人生路上的不可避免性，能正确认识挫折，意识到战胜挫折的必要性。
2
过程与方法：
通过游戏体验、观看视频、讨论发言、小组合作，掌握正确对待挫折的办法，提高抗挫
能力，树立信心。
3
情感态度与价值观：
遇到挫折时，懂得以乐观积极的心态去面对挫折，形成正确的挫折观和积极向上的人生
态度。
活动对象
五年级学生。
活动准备
多媒体课件、卡纸、便利贴、笔、视频。
活动过程
一
热身游戏，认识挫折。
（一）热身游戏：“进击的蛋”。
1.介绍游戏规则。
2.游戏后，教师采访参与者，请学生谈一谈游戏中最大的感受。
3.归纳总结：在游戏中，大家都能感受到的伤心、遗憾、失落，这在我们生活中也是常见的情绪表现。那么该如何面对它？是永远地伤心难过，还是坚强地前行？
4.引出班会课的主题：挫而不折，破茧成蝶——我能乐观对挫折主题班会。（板书课题）
【设计意图：挫折是一个较为沉重的话题，通过欢乐而又刺激的热身游戏，可以最大限度地调动学生参与课堂的积极性，让学生初步体验挫折在人生路上的不可避免性和普遍性，引出学会面对挫折的必要性，为后面的学习奠定基础。】
（二）创设情境，引出定义。
1.教师展示学生在生活中可能面临的三个挫折情境。
2.归纳总结，引导学生得出挫折的定义。其实挫折就是生活中那些不如意事情引起的情绪反应。
【设计意图：为学生揭示现实生活中实实在在发生的挫折，引发学生的思考。在真实的情境中，师生通过对话找到挫折的本质，从而更清晰地认识挫折。】
二
感受挫折，树立信心。
1.回忆：小组内说说你经历过什么挫折，并记录在卡片的左边一栏，并分享回忆的内容。
【设计意图：通过回忆经历的挫折，暴露问题，为后面的“对症下药”环节准备素材。】
2.过渡：生活中遇到的挫折真不少，挫折是我们每个人都会经历的。虽然挫折会一时给我们带来不愉悦的情绪，但往往挫折是一个成长的契机，请观看一个动画《小海鸟》。
3.小组讨论：
（1）海浪对小海鸟来说意味着什么？
（2）小海鸟面对了两次大海浪，它前后有什么不同的表现？
（3）为什么面对海浪前后表现如此不同？
4.小结：挫折本身确实会给我们带来诸多消极 感受，但是战胜挫折的过程能够磨砺我们的意志，越过挫折的障碍，我们才能获得更大进步。
【设计意图：通过《小海鸟》的动画，体会挫折是一把双刃剑，感悟挫折带来的意义，树立面对挫折的信心。】
三
直面挫折，寻找方法。
1.通过《小海鸟》的故事，在面对挫折时，我们需要保持怎么样的心态呢？
2.头脑风暴：在面对类似成绩不理想、没有评上奖、同学之间相处不融洽等挫折时，我们有没有什么好方法呢？
3.在学生分享后，引导学生总结出面对挫折的锦囊卡。（课件出示）
【设计意图：通过头脑风暴，懂得面对挫折时需要具备乐观的心态和正确的方法。】
四
对症下药，战胜挫折。
1.对症下药：小组合作，请学生根据表格中已列出的症状，对症下药，在卡片上写下应对方法，请学生展示成果。
【设计意图：在“对症下药”环节，学生学以致用，运用对待挫折的办法，在合作的氛围下互相鼓舞，增强信心。】
2.请同学们在便利贴上为自己写下一句座右铭，在遇到挫折的时候，鼓励自己乐观面对。
3.观看实验：如何让一张柔软的A4纸承重一瓶水？
小结：不断经过打磨，我们会变得更加强大，所以，让我们乐观面对挫折。挫而不折，必将破茧成蝶！
4. 齐唱《阳光总在风雨后》。
【设计意图：以纸承重一瓶水的实验、座右铭、歌曲等形式鼓励、启发学生：乐观面对生活中的挫折，让挫折成为成长的助力。】
课程设计简介
面对挫折是人一生都需要学习的课程，当今社会的孩子挫折经验较少，容易产生消极情绪，甚至消极应对，树立积极、乐观的生活态度显得尤为重要。本节课通过热身游戏“进击的蛋”来认识挫折；通过探索自身经历以及动画《小海鸟》来感受挫折，树立信心；通过锦囊卡寻找方法，直面挫折；通过小组合作，对症下药，战胜挫折；通过观看A4纸的承重实验，为自己写鼓励的话等形式为自己增强面对挫折的信心，以乐观的态度面对挫折。挫而不折，方能破茧成蝶。

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