资源简介

(共38张PPT)
第4课时
地球，你还好吗
（浙摄影版）初二年级
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
课后作业
教学目标
学习环保是一个永恒的话题，与每个人息息相关，学习如何从生活中为保护环境做贡献。
01
通过实践活动了解过去与现在环境变化的差异，了解这些变化所带来的影响。
02
阅读地球降温的七大奇想，发挥自己的想象，制定一个减少温室气体的方案建议。
03
通过阅读材料认识解读PM2.5，阅读垃圾分类典型案例学习如何进行垃圾分类保护环境。
04
新知导入
新知导入
环保，是一个永恒的话题。当空中扬起的沙尘暴让蓝天变得灰暗时，当地震、海啸不再是科幻片中的场景时，当城市中的人们开始热衷于周末在郊区寻找绿色时……环保便不再是遥远的话题，而是和我们每个人息息相关了。
我们共同的家园
探究新知
启思园
格陵兰岛大部分位于北极圈内，是世界第一大岛，上面的冰盖是仅次于南极冰盖的世界第二大冰盖，总面积达到了180万平方千米。如此庞大的冰盖对生态环境起到了很大的作用，但是从20世纪90年代开始，该冰盖就开始大规模融化。最新研究显示，格陵兰岛的冰盖正在以数十年来，也可能是数千年来前所未有的速度融化。很多人认为已经进入了格陵兰岛冰盖消失的倒计时。如果冰盖真的全部融化了，海平面会直接上升约7米，这对于地球和人类而言将会是一场巨大的灾难。
格陵兰岛在消失
探究新知
启思园
除了地球温度的变化，全球的水危机也迫在眉睫。海洋污染，水资源匮乏，生态系统失衡，灰霾天气与日俱增，极端天气频发。眼见着地球“生病”，我们得问一句：地球母亲，你还好吗
格陵兰岛在消失
探究新知
冲浪带
电影《后天》主要讲述了温室效应导致气候异变，地球被迅速拉进新冰河时代的故事。电影场景极富震撼力：雹灾重创日本东京，龙卷风肆意横扫美国洛杉矶，大水排山倒海般地冲入纽约市，万吨巨轮随着水流驶进街道……整个北半球陷入了暴风雪、龙卷风、海啸、地震等各种灾难之中。进而气温又急剧下降，导致冰冻。自由女神像被冰封住大半身，手中的火炬变成了“冰激凌”…
“后天”，离我有多远
探究新知
冲浪带
影片中富有想象力和科幻色彩的场景会成为现实吗？如果成为现实，人类是否有自救的方法？这是不是我们现在要思考的问题？
“后天”，离我有多远
影片中的场景可能会成为现实。我们认为在日常生活中我们应该减少温室气体排放、保护森林和湿地、保护生物多样性、提高公众环保意识、减少生活污染等方式来保护大自然环境防止天灾。这是我们每一位地球人应该思考的问题。
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活动场
活动一：昨天和今天
采访自己的父母、师长，收集本地区过去和现在的气候及环境的信息，从中发现有什么变化。这些变化给我们带来了什么样的影响
过去的空气：
过去的气温：
过去的水质：
过去的土地：
现在的空气：
现在的气温：
现在的水质：
现在的土地：
沁人心脾
人杰地灵
衰草寒烟
气温升高
清洌可鉴
烟雾浑浊
秋高气爽
浑浊不清
探究新知
活动场
现在请你担任首席气候官，对本地区的气候进行调查和记录。
活动二：首席气候官
日期 天气 气温 PM2.5值
2024.5.1 多云 28° 35μg/m
2024.5.2 晴 30° 30μg/m
2024.5.3 晴 29° 37μg/m
2024.5.4 晴 35° 20μg/m
2024.5.5 晴 37° 25μg/m
2024.5.6 晴 37° 30μg/m
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智慧泉
地球降温七大奇想
为了给地球降温，科学家们发挥奇思妙想，提出了不少“天方夜谭”式的设想方案。尽管这些设想未必完美，未必可行，也存在着许多漏洞，但确实体现了人类对全球性气候变暖的担忧和为此付出的努力。谁能说有一天其中的某个设想不会成为现实？谁能说我们的奇思妙想不会成为人类的创举？重要的是我们在思考我们在行动！
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智慧泉
地球降温七大奇想
奇想一：轨道遮阳伞
在地球轨道上安装一个由小片镜子组成的巨大遮阳伞，将太阳光线反射回太空。
奇想二：戴上“太空环”
奇想三：人工造“乌云”
“太空环”是指在地球赤道上空，设置一些环绕着地球的小型粒子，像“土星环”一样遮挡、反射太阳光。
用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”— 铝和硫黄的粉末，模仿大规模的火山爆发，给地球降温。
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智慧泉
地球降温七大奇想
奇想四：把阴云“染白”
将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋；或将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加10%。这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。
奇想五：距离产生“凉”
利用重力加速度，即让小行星或适宜的彗星从地球身边通过，将地球调整到距离太阳更远的更为凉爽的运行轨道上。
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智慧泉
地球降温七大奇想
奇想七：深埋二氧化碳
海洋每年从大气中自然吸收的二氧化碳气体高达180亿吨。这一过程主要是通过浮游生物来完成的，因为浮游生物死后，会将二氧化碳拖入海底，与之“同归于尽”。而铁能刺激浮游生物加强光合作用，增加浮游生物的数量。
奇想六：给大海“补铁”
把二氧化碳“藏起来”给地球降温。从理论上讲，海洋和地层可以储藏人类在几千年间产生的二氧化碳。
PS：具体内容见书P17—P18。
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智慧泉
地球降温七大奇想
查阅相关资料，我们有什么方法能让地球降温呢？
1、减少温室气体排放：减少化石燃料的燃烧、促进可再生能源的使用、提高能效等措施可以降低温室气体排放。
2、保护森林和生态系统：森林和其他生态系统可以吸收大量的二氧化碳。
3、改善农业实践：优化农业实践，减少甲烷和氧化亚氮等温室气体的排放，例如采用更可持续的耕作和畜牧方法。
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智慧泉
地球降温七大奇想
作为未来的主人，我们应该从现在做起，从小事做起，阻止地球变暖，你能做什么？
1.拒绝使用一次性用品，阻止森林面积减少。
2.少吃零食或不吃零食，减少塑料制品污染。
3.使用完电视机、电脑等电器以后关掉所有电源，包括插线板。
4.常备小手帕，减少纸张消耗。
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1、PM2.5解读。
PM2.5是指直径小于等于2.5微米的颗粒物，也称为可人肺颗粒物，其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。与较粗的大气颗粒物相比PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。
了解生态环境
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2、测测水足迹。
水是生命之源、生产之要、生态之基。水足迹指的是一个国家、一个地区或一个人，在一定时间内消费的所有产品和服务所需要的水资源数量，形象地说，就是水在生产和消费过程中踏过的“脚印”。比如，一个重100克的苹果的水足迹为70升，一杯125毫升的咖啡的水足迹为140升，而一个汉堡包的水足迹是2400升。
了解生态环境
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3、垃圾分类。
了解生态环境
可回收物，指适宜回收的可资源化利用的生活垃圾主要包括废弃的纸、塑料、金属、包装物、纺织物、电器电子产品、玻璃等。
易腐垃圾，指生产经营中和居民在日常生活中产生的容易腐烂的生活垃圾，包括废弃的蔬菜瓜果、肉蛋类、水产品、食用油脂、坚果炒货等。
探究新知
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了解生态环境
有害垃圾，指对人体健康或者自然环境具有直接或者潜在危害的生活垃圾，主要包括废弃的电池，荧光灯管，含汞温度计：含汞血压计，药品及其包装物，油漆、溶剂及其包装物，杀虫剂、消毒剂及其包装物，胶片及相纸等。
其他垃圾，指除可回收物、易腐垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾。
探究新知
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了解生态环境
同学们都知道垃圾的正确分类吗？连一连，辨别垃圾种类。
厨余垃圾
有害垃圾
其他垃圾
可回收垃圾
烟蒂
过期药品
牛奶盒
易拉罐
污染纸
茶叶渣
杀虫剂
废玻璃
废旧灯管
果皮
探究新知
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了解生态环境
垃圾的分类规则多且杂，为了提高垃圾分类的效率和准确性，我们一起来学习一下垃圾分类口诀吧。
厨余垃圾：湿垃圾就是它，食物残渣丢进去；果皮菜叶和骨头，厨余垃圾好兄弟。
可回收物：干干净净放纸箱，金属玻璃瓶装装；废纸塑料莫忘记，可回收物要打包。
有害垃圾：电池灯管要小心，油漆药品别乱扔；有害垃圾要隔离，保护环境你我他。
其他垃圾：破布尿片和烟蒂，尘土瓷器也在此；其他垃圾收一收，减量焚烧不烦恼。
探究新知
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4、六起垃圾分类典型案例。
了解生态环境
1.某物业公司未取得城市生活垃圾清扫、收集、运输服务许可证擅自从事相关活动。
2.某餐饮公司未履行生活垃圾分类投放管理责任。
3.某村民未分类投放农村生活垃圾。
4.某工地人员未分类投放生活垃圾。
5.某物业公司未履行生活垃圾分类投放管理责任。
6.某超市未履行生活垃圾分类投放管理责任。
PS：具体内容见书P19—P22。
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了解生态环境
通过阅读以上垃圾分类典型案例我们可以了解到在日常生活中人们对垃圾分类的意识还不够强，也不够重视，同学们有什么好主意或计划方案来鼓励居民积极响应垃圾分类政策呢？
1.提供清晰的分类指导：在垃圾桶上贴上明确的分类标识和图示，帮助人们准确地将垃圾分到相应的容器中。可以使用醒目的颜色和简明的文字说明，使分类过程更加直观和易于理解。
探究新知
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了解生态环境
3.社区参与活动：组织垃圾分类的社区参与活动，如垃圾分类竞赛、垃圾回收市集或义务垃圾清理活动。
4.奖励制度：建立垃圾分类的奖励制度，例如给予参与垃圾分类的居民积分、折扣券或其他奖励。
2.教育宣传活动：开展垃圾分类的教育宣传活动，如举办讲座、展览或宣传活动，向公众普及垃圾分类的重要性和正确方法。
知识拓展
知识小考察：
同学们知道当代全球面临的十大环境问题是什么吗？
1、全球气候变暖； 2、酸雨污染；
3、臭氧层被破坏； 4、森林破坏；
5、生物多样性减少； 6、水体污染；
7、有毒化学品污染；
8、有害废物越境；
9、固体废弃物污染等；
10、水土流失、土地荒漠化、水资源危机。
知识拓展
1.海洋污染：主要是从油船与油井漏出来的原油，农田用的杀虫剂和化肥，工厂排出的污水，矿场流出的酸性溶液；它们使得大部分的海洋湖泊都受到污染，结果不但海洋生物受害，就是鸟类和人类也可能因吃了这些生物而中毒。
同学们知道污染分为了哪几类吗？
知识拓展
2.陆地污染：垃圾的清理成了各大城市的重要问题，每天千万吨的垃圾中，好些是不能焚化或腐化的，如塑胶、橡胶、玻璃等人类的第一号敌人。
同学们知道污染分为了哪几类吗？
知识拓展
3.空气污染：这是最为直接与严重的了，主要来自工厂、汽车、发电厂等等放出的一氧化碳和硫化氢等，每天都有人因接触了这些污浊空气而染上呼吸器官或视觉器官的疾病。我们若仍然漠视专家的警告，将来一定会落到无半寸净土可住的地步。
同学们知道污染分为了哪几类吗？
知识拓展
1.节约用水：如修复漏水管道、使用低流量的水龙头和淋浴头、收集雨水等都是有效的节水措施。
2.减少污水排放：合理处理和处理生活污水，例如使用生态化污水处理系统或人工湿地处理系统，可以帮助改善水质。
3.参与当地环保活动：可以积极参与当地的环保活动和社区组织，如清理河流和海滩、植树造林、推动环保倡议等。
4.合理使用化学品：个人在家庭和工作环境中使用化学品时，应遵循正确的用量和使用方法，避免过度使用或滥用化学品。
为了保护水质和改善水环境，我们可以做些什么贡献？
知识拓展
中国生态环境保护的基本原则：
1、坚持生态环境保护与生态环境建设并举。
2、坚持污染防治与生态环境保护并重。
3、坚持统筹兼顾，综合决策，合理开发。
4、坚持谁开发谁保护，谁破坏谁恢复，谁使用谁付费制度。
课堂练习
1、同学们知道生态环境保护的具体措施是什么吗？
1、保护生态环境，防止土地荒漠化。
2、建立适合现阶段生态环境建设的自然保护区管理体制。
3、正确对待自然生态资源，实行绿色经济。
4、提倡绿色消费，节约物质资源。
课堂总结
地球，你还好吗
1
我们共同的家园
2
格陵兰岛的消失
3
收集本地区过去与现在的气候信息
4
怎样让地球降温
5
生态环境保护的基本原则
板书设计
地球，你还好吗
1、启思园
2、冲浪带
3、活动场
4、智慧泉
5、链接钮
对比过去与现在的环境变化
调查记录本地气候
课后作业：
1、查阅相关资料，制定一个关于保护环境的建议方案。
课后作业
1、查阅相关资料，制定一个关于保护环境的建议方案。
37
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台
第4课《地球，你还好吗》教学设计
课题 地球，你还好吗 单元 第二单元 学科 人·自然·社会 年级 初二
核心素养目标 1、学习环保是一个永恒的话题，与每个人息息相关，学习如何从生活中为保护环境做贡献。2、通过实践活动了解过去与现在环境变化的差异，了解这些变化所带来的影响。3、阅读地球降温的七大奇想，发挥自己的想象，制定一个减少温室气体的方案建议。4、通过阅读材料认识解读PM2.5，阅读垃圾分类典型案例学习如何进行垃圾分类保护环境。
教学重点 1、我们共同的家园。2、格陵兰岛的消失。3、收集本地区过去与现在的气候信息。
教学难点 1、怎样让地球降温。2、生态环境保护的基本原则。
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2课《地球，你还好吗》板书课题。视频导入：《保护环境，人人有责》。导语：我们共同的家园：环保，是一个永恒的话题。当空中扬起的沙尘暴让蓝天变得灰暗时，当地震、海啸不再是科幻片中的场景时，当城市中的人们开始热衷于周末在郊区寻找绿色时……环保便不再是遥远的话题，而是和我们每个人息息相关了。 观看视频，保护环境，人人有责。 通过观看视频和深入思考，激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 一、启思园格陵兰岛在消失格陵兰岛大部分位于北极圈内，是世界第一大岛，上面的冰盖是仅次于南极冰盖的世界第二大冰盖，总面积达到了180万平方千米。如此庞大的冰盖对生态环境起到了很大的作用，但是从20世纪90年代开始，该冰盖就开始大规模融化。最新研究显示，格陵兰岛的冰盖正在以数十年来，也可能是数千年来前所未有的速度融化。很多人认为已经进入了格陵兰岛冰盖消失的倒计时。如果冰盖真的全部融化了，海平面会直接上升约7米，这对于地球和人类而言将会是一场巨大的灾难。 除了地球温度的变化，全球的水危机也迫在眉睫。海洋污染，水资源匮乏，生态系统失衡，灰霾天气与日俱增，极端天气频发。眼见着地球“生病”，我们得问一句：地球母亲，你还好吗 二、冲浪带“后天”，离我有多远电影《后天》主要讲述了温室效应导致气候异变，地球被迅速拉进新冰河时代的故事。电影场景极富震撼力：雹灾重创日本东京，龙卷风肆意横扫美国洛杉矶，大水排山倒海般地冲入纽约市，万吨巨轮随着水流驶进街道……整个北半球陷入了暴风雪、龙卷风、海啸、地震等各种灾难之中。进而气温又急剧下降，导致冰冻。自由女神像被冰封住大半身，手中的火炬变成了“冰激凌”…影片中富有想象力和科幻色彩的场景会成为现实吗？如果成为现实，人类是否有自救的方法？这是不是我们现在要思考的问题？答：影片中的场景可能会成为现实。我们认为在日常生活中我们应该减少温室气体排放、保护森林和湿地、保护生物多样性、提高公众环保意识、减少生活污染等方式来保护大自然环境防止天灾。这是我们每一位地球人应该思考的问题。三、活动场活动一：昨天和今天采访自己的父母、师长，收集本地区过去和现在的气候及环境的信息，从中发现有什么变化。这些变化给我们带来了什么样的影响 过去的空气：沁人心脾； 现在的空气：烟雾浑浊；过去的气温：秋高气爽； 现在的气温：气温升高；过去的水质：清洌可鉴； 现在的水质：浑浊不清；过去的土地：人杰地灵； 现在的土地：衰草寒烟。活动二：首席气候官现在请你担任首席气候官，对本地区的气候进行调查和记录。日期天气气温PM2.52024.5.1多云28°35μg/m 2024.5.2晴30°30μg/m 2024.5.3晴29°37μg/m 2024.5.4晴35°20μg/m 2024.5.5晴37°25μg/m 2024.5.6晴37°30μg/m 四、智慧泉地球降温七大奇想为了给地球降温，科学家们发挥奇思妙想，提出了不少“天方夜谭”式的设想方案。尽管这些设想未必完美，未必可行，也存在着许多漏洞，但确实体现了人类对全球性气候变暖的担忧和为此付出的努力。谁能说有一天其中的某个设想不会成为现实？谁能说我们的奇思妙想不会成为人类的创举？重要的是我们在思考我们在行动！奇想一：轨道遮阳伞在地球轨道上安装一个由小片镜子组成的巨大遮阳伞，将太阳光线反射回太空。奇想二：戴上“太空环”“太空环”是指在地球赤道上空，设置一些环绕着地球的小型粒子，像“土星环”一样遮挡、反射太阳光。奇想三：人工造“乌云”用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”— 铝和硫黄的粉末，模仿大规模的火山爆发，给地球降温。奇想四：把阴云“染将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋；或将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加10%。这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。奇想五：距离产生“凉”利用重力加速度，即让小行星或适宜的彗星从地球身边通过，将地球调整到距离太阳更远的更为凉爽的运行轨道上。奇想六：给大海“补铁” 海洋每年从大气中自然吸收的二氧化碳气体高达180亿吨。这一过程主要是通过浮游生物来完成的，因为浮游生物死后，会将二氧化碳拖入海底，与之“同归于尽”。而铁能刺激浮游生物加强光合作用，增加浮游生物的数量。奇想七：深埋二氧化碳把二氧化碳“藏起来”给地球降温。从理论上讲，海洋和地层可以储藏人类在几千年间产生的二氧化碳。PS：具体内容见书P17—P18。查阅相关资料，你们有什么方法能让地球降温呢？1、减少温室气体排放：减少化石燃料的燃烧、促进可再生能源的使用、提高能效等措施可以降低温室气体排放。2、保护森林和生态系统：森林和其他生态系统可以吸收大量的二氧化碳。3、改善农业实践：优化农业实践，减少甲烷和氧化亚氮等温室气体的排放，例如采用更可持续的耕作和畜牧方法。作为未来的主人，我们应该从现在做起，从小事做起，阻止地球变暖，你能做什么？1.拒绝使用一次性用品，阻止森林面积减少。2.少吃零食或不吃零食，减少塑料制品污染。3.使用完电视机、电脑等电器以后关掉所有电源，包括插线板。4.常备小手帕，减少纸张消耗。五、链接钮了解生态环境PM2.5解读。 PM2.5是指直径小于等于2.5微米的颗粒物，也称为可人肺颗粒物，其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。与较粗的大气颗粒物相比PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。测测水足迹。水是生命之源、生产之要、生态之基。水足迹指的是一个国家、一个地区或一个人，在一定时间内消费的所有产品和服务所需要的水资源数量，形象地说，就是水在生产和消费过程中踏过的“脚印”。比如，一个重100克的苹果的水足迹为70升，一杯125毫升的咖啡的水足迹为140升，而一个汉堡包的水足迹是2400升。垃圾分类。（1）可回收物，指适宜回收的可资源化利用的生活垃圾主要包括废弃的纸、塑料、金属、包装物、纺织物、电器电子产品、玻璃等。（2）易腐垃圾，指生产经营中和居民在日常生活中产生的容易腐烂的生活垃圾，包括废弃的蔬菜瓜果、肉蛋类、水产品、食用油脂、坚果炒货等。（3）有害垃圾，指对人体健康或者自然环境具有直接或者潜在危害的生活垃圾，主要包括废弃的电池，荧光灯管，含汞温度计：含汞血压计，药品及其包装物，油漆、溶剂及其包装物，杀虫剂、消毒剂及其包装物，胶片及相纸等。 （4）其他垃圾，指除可回收物、易腐垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾。同学们都知道垃圾的正确分类吗？连一连，辨别垃圾种类。垃圾的分类规则多且杂，为了提高垃圾分类的效率和准确性，我们一起来学习一下垃圾分类口诀吧。（1）厨余垃圾：湿垃圾就是它，食物残渣丢进去；果皮菜叶和骨头，厨余垃圾好兄弟。（2）可回收物：干干净净放纸箱，金属玻璃瓶装装；废纸塑料莫忘记，可回收物要打包。（3）有害垃圾：电池灯管要小心，油漆药品别乱扔；有害垃圾要隔离，保护环境你我他。（4）其他垃圾：破布尿片和烟蒂，尘土瓷器也在此；其他垃圾收一收，减量焚烧不烦恼。4、六起垃圾分类典型案例。1.某物业公司未取得城市生活垃圾清扫、收集、运输服务许可证擅自从事相关活动。2.某餐饮公司未履行生活垃圾分类投放管理责任。3.某村民未分类投放农村生活垃圾。4.某工地人员未分类投放生活垃圾。5.某物业公司未履行生活垃圾分类投放管理责任。6.某超市未履行生活垃圾分类投放管理责任。PS：具体内容见书P19—P22。通过阅读以上垃圾分类典型案例我们可以了解到在日常生活中人们对垃圾分类的意识还不够强，也不够重视，同学们有什么好主意或计划方案来鼓励居民积极响应垃圾分类政策呢？（1）提供清晰的分类指导：在垃圾桶上贴上明确的分类标识和图示，帮助人们准确地将垃圾分到相应的容器中。可以使用醒目的颜色和简明的文字说明，使分类过程更加直观和易于理解。（2）教育宣传活动：开展垃圾分类的教育宣传活动，如举办讲座、展览或宣传活动，向公众普及垃圾分类的重要性和正确方法。（3）社区参与活动：组织垃圾分类的社区参与活动，如垃圾分类竞赛、垃圾回收市集或义务垃圾清理活动。（4）奖励制度：建立垃圾分类的奖励制度，例如给予参与垃圾分类的居民积分、折扣券或其他奖励。六、知识拓展1、知识小考察：同学们知道当代全球面临的十大环境问题是什么吗？（1）全球气候变暖；（2）酸雨污染；（3）臭氧层被破坏；（4）森林破坏；（5）生物多样性减少；（6）水体污染；（7）有毒化学品污染； （8）有害废物越境；（9）固体废弃物污染等；（10）水土流失、土地荒漠化、水资源危机。2、同学们知道污染分为哪几类吗？（1）海洋污染：主要是从油船与油井漏出来的原油，农田用的杀虫剂和化肥，工厂排出的污水，矿场流出的酸性溶液；它们使得大部分的海洋湖泊都受到污染，结果不但海洋生物受害，就是鸟类和人类也可能因吃了这些生物而中毒。（2）陆地污染：垃圾的清理成了各大城市的重要问题，每天千万吨的垃圾中，好些是不能焚化或腐化的，如塑胶、橡胶、玻璃等人类的第一号敌人。（3）空气污染：这是最为直接与严重的了，主要来自工厂、汽车、发电厂等等放出的一氧化碳和硫化氢等，每天都有人因接触了这些污浊空气而染上呼吸器官或视觉器官的疾病。我们若仍然漠视专家的警告，将来一定会落到无半寸净土可住的地步。3、为了保护水质和改善水环境，我们可以做些什么贡献？（1）节约用水：如修复漏水管道、使用低流量的水龙头和淋浴头、收集雨水等都是有效的节水措施。（2）减少污水排放：合理处理和处理生活污水，例如使用生态化污水处理系统或人工湿地处理系统，可以帮助改善水质。（3）参与当地环保活动：可以积极参与当地的环保活动和社区组织，如清理河流和海滩、植树造林、推动环保倡议等。（4）合理使用化学品：个人在家庭和工作环境中使用化学品时，应遵循正确的用量和使用方法，避免过度使用或滥用化学品。4、中国生态环境保护的基本原则：（1）坚持生态环境保护与生态环境建设并举。（2）坚持污染防治与生态环境保护并重。（3）坚持统筹兼顾，综合决策，合理开发。（4）坚持谁开发谁保护，谁破坏谁恢复，谁使用谁付费制度。 了解格陵兰岛被环境影响后的状况。从学习中发现问题，并解决。查阅资料，了解过去与现在环境的差异。学习课本内容。学习连接钮，了解相关小知识。学习知识拓展。 初步思考课堂任务，培养拓展学习能力。提高学生的课堂积极性。引导学生进行问题的回答，培养学生的逻辑思维能力，加深知识印象。提升学生的学习能力。提升拓展学习能力，加深知识印象。拓宽学生的知识面。
课堂练习 查阅书籍，总结一下我们要培养一个健康的人格应具有哪些能力？。（1）保护生态环境，防止土地荒漠化。（2）建立适合现阶段生态环境建设的自然保护区管理体制。（3）正确对待自然生态资源，实行绿色经济。（4）提倡绿色消费，节约物质资源。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 地球，你还好吗1、我们共同的家园。2、格陵兰岛的消失。3、收集本地区过去与现在的气候信息。4、怎样让地球降温。5、生态环境保护的基本原则。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、查阅相关资料，制定一个关于保护环境的建议方案。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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