资源简介

(共26张PPT)
第5课时
乐活低碳，我们来行动
（浙摄影版）初二年级
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
课后作业
教学目标
了解学习低碳生活，理解什么是乐活并交流讨论对乐活生活的感受，活跃课堂氛围。
01
通过实践活动交流分享自己一天当中会产生的垃圾，并学会分类，一起参与乐活生活自测。
02
通过阅读小故事分享自己的观点看法，联想生活中遇到的问题找寻解决方法。
03
通过阅读材料关注我们生活中的碳足迹，学习在校园里怎样低碳生活。
04
新知导入
新知导入
低碳环保生活（low-carbonlife）就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。
低碳生活
探究新知
启思园
有这样一群人，他们关心“生病”的地球，也担心自己生病，于是发起了一场新的生活运动。他们吃健康食品，穿天然材质的棉麻衣物，利用二手家居用品，骑自行车或步行，练瑜伽健身，听心灵音乐，注重个人成长。这群人通过衣食住行的生活实践，希望自己心情愉悦、身体健康、光彩照人。接受这种生活方式的人自称为“乐活族”。乐活由LOHAS音译而来，L0HAS是英语Lifesyles of Health and Sustainability 的缩写，意为以健康及自给自足的形态生活，强调“健康、可持续的生活方式”。乐活，正逐步渗透到我们的思想观念及生活的方方面面。
什么是乐活
探究新知
启思园
读了以上材料，你有何感受？
我认为“乐活低碳”是一种积极的、具有深远影响的生活方式选择，它既关乎个人的幸福感，也关乎地球的未来。通过实践乐活低碳，我们可以为自己、家人、社区乃至全球的环境做出贡献，创造一个更加美好、可持续的未来。
什么是乐活
探究新知
冲浪带
影片《老雷斯的故事》中的老雷斯是一个脾气暴躁但心地善良的老人，他守卫着一片土地、一片树林和一群小动物。但是当外地的商人带着一些“革命性”的发明来到这里之后，树木被砍伐了，动物们失去了庇护所。泰德，影片中的一个年轻人，他所在的村镇受此影响，变得日渐孤寂和落寞。泰德离家寻找梦想中的森林一路找到了老雷斯。老雷斯将唯一的一粒树的种子交给了泰德，希望泰德能回去，把生机重新带回村庄。回到了家乡的泰德并没有受到欢迎和礼遇。村长和富商们把他给逮了起来，因为这些人并不想让外人知道还有一个老雷斯存在……
老雷斯的故事
探究新知
冲浪带
如果你是泰德，你会怎么做
老雷斯的故事
如果我是泰德，我会把唯一的树种子先藏起来不被别人发现，然后再找老雷斯先生一起播种，希望能长出更多的树，保护好它们不被别人破坏。
探究新知
活动场
活动一：一天的垃圾
人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。我们每个人每天都会扔出许多垃圾。垃圾分类是在源头将垃圾分类投放，并通过分类清运和回收使一部分垃圾重新变成资源。
请记录你曾经的一天（如昨天）的生活中产生的垃圾，并将之一一分类。
昨天买菜用了两个塑料袋，吃饭产生了一些菜叶渣，用了一些餐巾纸擦嘴收拾桌子，喝了一瓶矿泉水剩了一个矿泉水瓶。
其中塑料袋和餐巾纸是其他垃圾，菜叶渣是厨余垃圾，矿泉水瓶是可回收垃圾。
探究新知
活动场
1.会注意吃什么、如何吃，不吃高盐、高油、高糖的食品。
2.会经常运动、适度休息、均衡饮食，不把健康的责任丢给医生。
3.会注重自我成长、终身学习，并关怀别人。
4.会尽量搭乘公共交通工具，减少废气污染。
5.不抽烟、拒吸二手烟，支持无烟环境的政策。
6.会减少制造垃圾，也实行垃圾分类与回收。
活动二：乐活生活自测
乐活，你做到了几条？
探究新知
活动场
7.会试着使用对环境友善的化学产品，如使用环保清洁剂。
8.支持有机（无毒）农产品，并尽量优先选用。
9.会向家人、朋友推荐对环境友善的产品，如环保汽车。
10.会随身携带环保筷，贡献己力，使少砍一棵树。
活动二：乐活生活自测
我会经常运动、均衡饮食，上下学总是坐公交车，也会减少制造垃圾，配合社区实行垃圾分类与回收，注重自我成长、终身学习，并关怀别人。
探究新知
智慧泉
灵魂的距离
让他想不到的是，在他举起枪的刹那，狼忽然流出了眼泪。狼居然流眼泪？
他不解地看着眼前的狼，想起那些寓言故事中的狼，几乎都是凭着那种伪善让猎人上了当，而最后把猎人吃掉了。
他再度举起了枪。更让他震惊的是，此时，狼忽然两腿跪了下来，显得极为哀怨，极为无奈。他的想法是，这只狼一定是饿极了，一定是没有力气了，此时不射击它更待何时？
PS：具体内容见书P27—P28。
探究新知
智慧泉
灵魂的距离
1、灯泡换成节能灯，不用电器断电源。
2、垃圾分类不乱扔，回收利用好再生。
3、尽量以步代车或骑自行车。
4、节约用水，洗脸、洗澡、洗衣物的水可以冲洗厕所或拖地。
5、购买无磷洗涤剂和有绿色标志的产品。
故事里的猎人在狼妈妈失去生命后才幡然醒悟却为时已晚，现在我们的环境虽已被破坏了，但还能有补救的机会，我们应该如何做才能更好地保护环境呢？
探究新知
链接钮
关注你的碳足迹
碳足迹(carbon footprint)，也被称为碳指纹，是衡量人们在日常生活中排放二氧化碳的标准。维基百科的解释是：一个人，或一个产品或装置在其整个生命周期中所释放的温室气体总量。这个概念以“足迹“为喻，说明我们每个人向大气排放温室气体所留下的痕迹。碳足迹是用来衡量人们在日常生活中排放二氧化碳的一种方式。无论是开车上班、乘飞机旅行，还是使用电灯、电脑等，都将间接消耗石油、煤和天然气等化石燃料，目前大气层中98%的二氧化碳都是来自化石燃料的燃烧。
PS：具体内容见书P28—P29。
探究新知
链接钮
关注你的碳足迹
1、地球上的病虫害增加。
2、海平面上升。
3、气候反常，海洋风暴多。
4、土地干旱，沙漠化面积增大。
阅读以上材料并查阅相关资料，了解二氧化碳增多所带来的危害是什么？
知识拓展
校园怎样低碳
珍惜水资源，
保护水环境，
防治水污染。
珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。
绿色照面，节约用电。
知识拓展
垃圾分类的意义：
01
减少占地
02
减少污染
03
变废为宝
生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀，垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。
废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害。
中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5亿-7亿个，一次性筷子数十亿个，这些占生活垃圾的8%-15%。
知识拓展
环境保护的意义：
1、防治由生产和生活活动引起的环境污染：在出行中，主动采用能降低二氧化碳排放量的交通方式，调之“低碳出行”，是一种低碳生活方式，应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。
2、保护有特殊价值的自然环境：在出行中，主动采用能降低二氧化碳排放量的交通方式，谓之“低碳出行"，是一种低碳生活方式，应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。
知识拓展
环境保护的意义：
3、防止由建设和开发活动引起的环境破坏：在出行中，主动采用能降低二气化碳排放量的交通方式，谓之“低碳出行”，是一种低碳生活方式，应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。
课堂练习
1、说说垃圾对环境的影响。
垃圾对环境的影响主要表现在对环境的污染上，垃圾会污染水和空气，对人们的生产生活造成危害。有毒垃圾还会对环境造成破坏，对动物、植物都产生极大的危害。因此，我们必须控制垃圾的产生，想办法把已经产生的垃圾处理掉。
课堂总结
乐活低碳，我们来行动
1
了解低碳生活
2
认识什么是乐活
3
乐活生活自测
4
关注你的碳足迹
5
学习校园该怎样低碳
板书设计
乐活低碳，我们来行动
1、启思园
2、冲浪带
3、活动场
4、智慧泉
5、链接钮
记录一天产生的垃圾并分类
乐活生活自测
课后作业：
1、制定一个低碳生活行动表并计算能减少多少二氧化碳排放。
课后作业
1、制定一个低碳生活行动表并计算能减少多少二氧化碳排放。
25
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第5课《乐活低碳，我们来行动》教学设计
课题 乐活低碳，我们来行动 单元 第二单元 学科 人·自然·社会 年级 初二
核心素养目标 1、了解学习低碳生活，理解什么是乐活并交流讨论对乐活生活的感受，活跃课堂氛围。2、通过实践活动交流分享自己一天当中会产生的垃圾，并学会分类，一起参与乐活生活自测。3、通过阅读小故事分享自己的观点看法，联想生活中遇到的问题找寻解决方法。4、通过阅读材料关注我们生活中的碳足迹，学习在校园里怎样低碳生活。
教学重点 1、了解低碳生活。2、认识什么是乐活。3、乐活生活自测。
教学难点 1、关注你的碳足迹。2、学习校园该怎样低碳。
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第5课《乐活低碳，我们来行动》板书课题。视频导入：《低碳生活，美丽中国》。导语：低碳生活低碳环保生活（low-carbonlife）就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。 观看视频，了解低碳生活带来的影响。 通过观看视频和深入思考，激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 一、启思园什么是乐活有这样一群人，他们关心“生病”的地球，也担心自己生病，于是发起了一场新的生活运动。他们吃健康食品，穿天然材质的棉麻衣物，利用二手家居用品，骑自行车或步行，练瑜伽健身，听心灵音乐，注重个人成长。这群人通过衣食住行的生活实践，希望自己心情愉悦、身体健康、光彩照人。接受这种生活方式的人自称为“乐活族”。乐活由LOHAS音译而来，L0HAS是英语Lifesyles of Health and Sustainability 的缩写，意为以健康及自给自足的形态生活，强调“健康、可持续的生活方式”。乐活，正逐步渗透到我们的思想观念及生活的方方面面。读了以上材料，你有何感受？我认为“乐活低碳”是一种积极的、具有深远影响的生活方式选择，它既关乎个人的幸福感，也关乎地球的未来。通过实践乐活低碳，我们可以为自己、家人、社区乃至全球的环境做出贡献，创造一个更加美好、可持续的未来。二、冲浪带老雷斯的故事影片《老雷斯的故事》中的老雷斯是一个脾气暴躁但心地善良的老人，他守卫着一片土地、一片树林和一群小动物。但是当外地的商人带着一些“革命性”的发明来到这里之后，树木被砍伐了，动物们失去了庇护所。泰德，影片中的一个年轻人，他所在的村镇受此影响，变得日渐孤寂和落寞。泰德离家寻找梦想中的森林一路找到了老雷斯。老雷斯将唯一的一粒树的种子交给了泰德，希望泰德能回去，把生机重新带回村庄。回到了家乡的泰德并没有受到欢迎和礼遇。村长和富商们把他给逮了起来，因为这些人并不想让外人知道还有一个老雷斯存在……如果你是泰德，你会怎么做 如果我是泰德，我会把唯一的树种子先藏起来不被别人发现，然后再找老雷斯先生一起播种，希望能长出更多的树，保护好它们不被别人破坏。三、活动场活动一：一天的垃圾人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。我们每个人每天都会扔出许多垃圾。垃圾分类是在源头将垃圾分类投放，并通过分类清运和回收使一部分垃圾重新变成资源。请记录你曾经的一天（如昨天）的生活中产生的垃圾，并将之一一分类。昨天买菜用了两个塑料袋，吃饭产生了一些菜叶渣，用了一些餐巾纸擦嘴收拾桌子，喝了一瓶矿泉水剩了一个矿泉水瓶。其中塑料袋和餐巾纸是其他垃圾，菜叶渣是厨余垃圾，矿泉水瓶是可回收垃圾。活动二：乐活生活自测1.会注意吃什么、如何吃，不吃高盐、高油、高糖的食品。2.会经常运动、适度休息、均衡饮食，不把健康的责任丢给医生。3.会注重自我成长、终身学习，并关怀别人。4.会尽量搭乘公共交通工具，减少废气污染。5.不抽烟、拒吸二手烟，支持无烟环境的政策。6.会减少制造垃圾，也实行垃圾分类与回收。7.会试着使用对环境友善的化学产品，如使用环保清洁剂。8.支持有机（无毒）农产品，并尽量优先选用。9.会向家人、朋友推荐对环境友善的产品，如环保汽车。10.会随身携带环保筷，贡献己力，使少砍一棵树。我会经常运动、均衡饮食，上下学总是坐公交车，也会减少制造垃圾，配合社区实行垃圾分类与回收，注重自我成长、终身学习，并关怀别人。四、智慧泉灵魂的距离 让他想不到的是，在他举起枪的刹那，狼忽然流出了眼泪。狼居然流眼泪？ 他不解地看着眼前的狼，想起那些寓言故事中的狼，几乎都是凭着那种伪善让猎人上了当，而最后把猎人吃掉了。 他再度举起了枪。更让他震惊的是，此时，狼忽然两腿跪了下来，显得极为哀怨，极为无奈。他的想法是，这只狼一定是饿极了，一定是没有力气了，此时不射击它更待何时？PS：具体内容见书P27—P28。故事里的猎人在狼妈妈失去生命后才幡然醒悟却为时已晚，现在我们的环境虽已被破坏了，但还能有补救的机会，我们应该如何做才能更好地保护环境呢？1、灯泡换成节能灯，不用电器断电源。2、垃圾分类不乱扔，回收利用好再生。3、尽量以步代车或骑自行车。4、节约用水，洗脸、洗澡、洗衣物的水可以冲洗厕所或拖地。5、购买无磷洗涤剂和有绿色标志的产品。五、链接钮关注你的碳足迹碳足迹(carbon footprint)，也被称为碳指纹，是衡量人们在日常生活中排放二氧化碳的标准。维基百科的解释是：一个人，或一个产品或装置在其整个生命周期中所释放的温室气体总量。这个概念以“足迹“为喻，说明我们每个人向大气排放温室气体所留下的痕迹。碳足迹是用来衡量人们在日常生活中排放二氧化碳的一种方式。无论是开车上班、乘飞机旅行，还是使用电灯、电脑等，都将间接消耗石油、煤和天然气等化石燃料，目前大气层中98%的二氧化碳都是来自化石燃料的燃烧。PS：具体内容见书P28—P29 。阅读以上材料并查阅相关资料，了解二氧化碳增多所带来的危害是什么？1、地球上的病虫害增加；2、海平面上升；3、气候反常，海洋风暴多；4、土地干旱，沙漠化面积增大。六、知识拓展1、校园怎样低碳 （1）节水：珍惜水资源，保护水环境，防治水污染。（2）回收：珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。（3）节电：绿色照面，节约用电。2、垃圾分类的意义：（1）减少占地。（2）减少污染。（3）变废为宝。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀，垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5亿-7亿个，一次性筷子数十亿个，这些占生活垃圾的8%-15%。3、环境保护的意义：（1）防治由生产和生活活动引起的环境污染：在出行中，主动采用能降低二氧化碳排放量的交通方式，调之“低碳出行”，是一种低碳生活方式，应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。（2）保护有特殊价值的自然环境：在出行中，主动采用能降低二氧化碳排放量的交通方式，谓之“低碳出行"，是一种低碳生活方式，应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。（3）防止由建设和开发活动引起的环境破坏：在出行中，主动采用能降低二氧化碳排放量的交通方式，谓之“低碳出行”，是一种低碳生活方式，应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。 了解学习什么是乐活生活。从学习中发现问题，并解决。参与活动，分享一天中所产生的垃圾，并学会分类。学习课本内容。学习连接钮，了解相关小知识。进行知识拓展。 初步思考课堂任务，培养拓展学习能力。提高学生的课堂积极性。引导学生进行问题的回答，培养学生的逻辑思维能力，加深知识印象。提升学生的学习能力。提升拓展学习能力，加深知识印象。拓宽学生的知识面。
课堂练习 说说垃圾对环境的影响。垃圾对环境的影响主要表现在对环境的污染上，垃圾会污染水和空气，对人们的生产生活造成危害。有毒垃圾还会对环境造成破坏，对动物、植物都产生极大的危害。因此，我们必须控制垃圾的产生，想办法把已经产生的垃圾处理掉。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 乐活低碳，我们来行动1、了解低碳生活。2、认识什么是乐活。3、乐活生活自测。4、关注你的碳足迹。5、学习校园该怎样低碳。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、制定一个低碳生活行动表并计算能减少多少二氧化碳排放。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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