资源简介 (共26张PPT)第5课时乐活低碳,我们来行动(浙摄影版)初二年级01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06课后作业教学目标了解学习低碳生活,理解什么是乐活并交流讨论对乐活生活的感受,活跃课堂氛围。01通过实践活动交流分享自己一天当中会产生的垃圾,并学会分类,一起参与乐活生活自测。02通过阅读小故事分享自己的观点看法,联想生活中遇到的问题找寻解决方法。03通过阅读材料关注我们生活中的碳足迹,学习在校园里怎样低碳生活。04新知导入新知导入低碳环保生活(low-carbonlife)就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化,主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。低碳生活探究新知启思园有这样一群人,他们关心“生病”的地球,也担心自己生病,于是发起了一场新的生活运动。他们吃健康食品,穿天然材质的棉麻衣物,利用二手家居用品,骑自行车或步行,练瑜伽健身,听心灵音乐,注重个人成长。这群人通过衣食住行的生活实践,希望自己心情愉悦、身体健康、光彩照人。接受这种生活方式的人自称为“乐活族”。乐活由LOHAS音译而来,L0HAS是英语Lifesyles of Health and Sustainability 的缩写,意为以健康及自给自足的形态生活,强调“健康、可持续的生活方式”。乐活,正逐步渗透到我们的思想观念及生活的方方面面。什么是乐活探究新知启思园读了以上材料,你有何感受?我认为“乐活低碳”是一种积极的、具有深远影响的生活方式选择,它既关乎个人的幸福感,也关乎地球的未来。通过实践乐活低碳,我们可以为自己、家人、社区乃至全球的环境做出贡献,创造一个更加美好、可持续的未来。什么是乐活探究新知冲浪带影片《老雷斯的故事》中的老雷斯是一个脾气暴躁但心地善良的老人,他守卫着一片土地、一片树林和一群小动物。但是当外地的商人带着一些“革命性”的发明来到这里之后,树木被砍伐了,动物们失去了庇护所。泰德,影片中的一个年轻人,他所在的村镇受此影响,变得日渐孤寂和落寞。泰德离家寻找梦想中的森林一路找到了老雷斯。老雷斯将唯一的一粒树的种子交给了泰德,希望泰德能回去,把生机重新带回村庄。回到了家乡的泰德并没有受到欢迎和礼遇。村长和富商们把他给逮了起来,因为这些人并不想让外人知道还有一个老雷斯存在……老雷斯的故事探究新知冲浪带如果你是泰德,你会怎么做 老雷斯的故事如果我是泰德,我会把唯一的树种子先藏起来不被别人发现,然后再找老雷斯先生一起播种,希望能长出更多的树,保护好它们不被别人破坏。探究新知活动场活动一:一天的垃圾人们大量地消耗资源,大规模生产,大量地消费,又大量地生产着垃圾。我们每个人每天都会扔出许多垃圾。垃圾分类是在源头将垃圾分类投放,并通过分类清运和回收使一部分垃圾重新变成资源。请记录你曾经的一天(如昨天)的生活中产生的垃圾,并将之一一分类。昨天买菜用了两个塑料袋,吃饭产生了一些菜叶渣,用了一些餐巾纸擦嘴收拾桌子,喝了一瓶矿泉水剩了一个矿泉水瓶。其中塑料袋和餐巾纸是其他垃圾,菜叶渣是厨余垃圾,矿泉水瓶是可回收垃圾。探究新知活动场1.会注意吃什么、如何吃,不吃高盐、高油、高糖的食品。2.会经常运动、适度休息、均衡饮食,不把健康的责任丢给医生。3.会注重自我成长、终身学习,并关怀别人。4.会尽量搭乘公共交通工具,减少废气污染。5.不抽烟、拒吸二手烟,支持无烟环境的政策。6.会减少制造垃圾,也实行垃圾分类与回收。活动二:乐活生活自测乐活,你做到了几条?探究新知活动场7.会试着使用对环境友善的化学产品,如使用环保清洁剂。8.支持有机(无毒)农产品,并尽量优先选用。9.会向家人、朋友推荐对环境友善的产品,如环保汽车。10.会随身携带环保筷,贡献己力,使少砍一棵树。活动二:乐活生活自测我会经常运动、均衡饮食,上下学总是坐公交车,也会减少制造垃圾,配合社区实行垃圾分类与回收,注重自我成长、终身学习,并关怀别人。探究新知智慧泉灵魂的距离让他想不到的是,在他举起枪的刹那,狼忽然流出了眼泪。狼居然流眼泪?他不解地看着眼前的狼,想起那些寓言故事中的狼,几乎都是凭着那种伪善让猎人上了当,而最后把猎人吃掉了。他再度举起了枪。更让他震惊的是,此时,狼忽然两腿跪了下来,显得极为哀怨,极为无奈。他的想法是,这只狼一定是饿极了,一定是没有力气了,此时不射击它更待何时?PS:具体内容见书P27—P28。探究新知智慧泉灵魂的距离1、灯泡换成节能灯,不用电器断电源。2、垃圾分类不乱扔,回收利用好再生。3、尽量以步代车或骑自行车。4、节约用水,洗脸、洗澡、洗衣物的水可以冲洗厕所或拖地。5、购买无磷洗涤剂和有绿色标志的产品。故事里的猎人在狼妈妈失去生命后才幡然醒悟却为时已晚,现在我们的环境虽已被破坏了,但还能有补救的机会,我们应该如何做才能更好地保护环境呢?探究新知链接钮关注你的碳足迹碳足迹(carbon footprint),也被称为碳指纹,是衡量人们在日常生活中排放二氧化碳的标准。维基百科的解释是:一个人,或一个产品或装置在其整个生命周期中所释放的温室气体总量。这个概念以“足迹“为喻,说明我们每个人向大气排放温室气体所留下的痕迹。碳足迹是用来衡量人们在日常生活中排放二氧化碳的一种方式。无论是开车上班、乘飞机旅行,还是使用电灯、电脑等,都将间接消耗石油、煤和天然气等化石燃料,目前大气层中98%的二氧化碳都是来自化石燃料的燃烧。PS:具体内容见书P28—P29。探究新知链接钮关注你的碳足迹1、地球上的病虫害增加。2、海平面上升。3、气候反常,海洋风暴多。4、土地干旱,沙漠化面积增大。阅读以上材料并查阅相关资料,了解二氧化碳增多所带来的危害是什么?知识拓展校园怎样低碳 珍惜水资源,保护水环境,防治水污染。珍惜资源永续利用,绿化环境净化心灵。绿色照面,节约用电。知识拓展垃圾分类的意义:01减少占地02减少污染03变废为宝生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀,垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量达60%以上。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个,方便面碗5亿-7亿个,一次性筷子数十亿个,这些占生活垃圾的8%-15%。知识拓展环境保护的意义:1、防治由生产和生活活动引起的环境污染:在出行中,主动采用能降低二氧化碳排放量的交通方式,调之“低碳出行”,是一种低碳生活方式,应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。2、保护有特殊价值的自然环境:在出行中,主动采用能降低二氧化碳排放量的交通方式,谓之“低碳出行",是一种低碳生活方式,应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。知识拓展环境保护的意义:3、防止由建设和开发活动引起的环境破坏:在出行中,主动采用能降低二气化碳排放量的交通方式,谓之“低碳出行”,是一种低碳生活方式,应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。课堂练习1、说说垃圾对环境的影响。垃圾对环境的影响主要表现在对环境的污染上,垃圾会污染水和空气,对人们的生产生活造成危害。有毒垃圾还会对环境造成破坏,对动物、植物都产生极大的危害。因此,我们必须控制垃圾的产生,想办法把已经产生的垃圾处理掉。课堂总结乐活低碳,我们来行动1了解低碳生活2认识什么是乐活3乐活生活自测4关注你的碳足迹5学习校园该怎样低碳板书设计乐活低碳,我们来行动1、启思园2、冲浪带3、活动场4、智慧泉5、链接钮记录一天产生的垃圾并分类乐活生活自测课后作业:1、制定一个低碳生活行动表并计算能减少多少二氧化碳排放。课后作业1、制定一个低碳生活行动表并计算能减少多少二氧化碳排放。25https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php让备课更有效www.21cnjy.comThanks!中小学教育资源及组卷应用平台第5课《乐活低碳,我们来行动》教学设计课题 乐活低碳,我们来行动 单元 第二单元 学科 人·自然·社会 年级 初二核心素养目标 1、了解学习低碳生活,理解什么是乐活并交流讨论对乐活生活的感受,活跃课堂氛围。2、通过实践活动交流分享自己一天当中会产生的垃圾,并学会分类,一起参与乐活生活自测。3、通过阅读小故事分享自己的观点看法,联想生活中遇到的问题找寻解决方法。4、通过阅读材料关注我们生活中的碳足迹,学习在校园里怎样低碳生活。教学重点 1、了解低碳生活。2、认识什么是乐活。3、乐活生活自测。教学难点 1、关注你的碳足迹。2、学习校园该怎样低碳。教学准备 课件、教案、导入视频等。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 第5课《乐活低碳,我们来行动》板书课题。视频导入:《低碳生活,美丽中国》。导语:低碳生活低碳环保生活(low-carbonlife)就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化,主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。 观看视频,了解低碳生活带来的影响。 通过观看视频和深入思考,激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。讲授新课 一、启思园什么是乐活有这样一群人,他们关心“生病”的地球,也担心自己生病,于是发起了一场新的生活运动。他们吃健康食品,穿天然材质的棉麻衣物,利用二手家居用品,骑自行车或步行,练瑜伽健身,听心灵音乐,注重个人成长。这群人通过衣食住行的生活实践,希望自己心情愉悦、身体健康、光彩照人。接受这种生活方式的人自称为“乐活族”。乐活由LOHAS音译而来,L0HAS是英语Lifesyles of Health and Sustainability 的缩写,意为以健康及自给自足的形态生活,强调“健康、可持续的生活方式”。乐活,正逐步渗透到我们的思想观念及生活的方方面面。读了以上材料,你有何感受?我认为“乐活低碳”是一种积极的、具有深远影响的生活方式选择,它既关乎个人的幸福感,也关乎地球的未来。通过实践乐活低碳,我们可以为自己、家人、社区乃至全球的环境做出贡献,创造一个更加美好、可持续的未来。二、冲浪带老雷斯的故事影片《老雷斯的故事》中的老雷斯是一个脾气暴躁但心地善良的老人,他守卫着一片土地、一片树林和一群小动物。但是当外地的商人带着一些“革命性”的发明来到这里之后,树木被砍伐了,动物们失去了庇护所。泰德,影片中的一个年轻人,他所在的村镇受此影响,变得日渐孤寂和落寞。泰德离家寻找梦想中的森林一路找到了老雷斯。老雷斯将唯一的一粒树的种子交给了泰德,希望泰德能回去,把生机重新带回村庄。回到了家乡的泰德并没有受到欢迎和礼遇。村长和富商们把他给逮了起来,因为这些人并不想让外人知道还有一个老雷斯存在……如果你是泰德,你会怎么做 如果我是泰德,我会把唯一的树种子先藏起来不被别人发现,然后再找老雷斯先生一起播种,希望能长出更多的树,保护好它们不被别人破坏。三、活动场活动一:一天的垃圾人们大量地消耗资源,大规模生产,大量地消费,又大量地生产着垃圾。我们每个人每天都会扔出许多垃圾。垃圾分类是在源头将垃圾分类投放,并通过分类清运和回收使一部分垃圾重新变成资源。请记录你曾经的一天(如昨天)的生活中产生的垃圾,并将之一一分类。昨天买菜用了两个塑料袋,吃饭产生了一些菜叶渣,用了一些餐巾纸擦嘴收拾桌子,喝了一瓶矿泉水剩了一个矿泉水瓶。其中塑料袋和餐巾纸是其他垃圾,菜叶渣是厨余垃圾,矿泉水瓶是可回收垃圾。活动二:乐活生活自测1.会注意吃什么、如何吃,不吃高盐、高油、高糖的食品。2.会经常运动、适度休息、均衡饮食,不把健康的责任丢给医生。3.会注重自我成长、终身学习,并关怀别人。4.会尽量搭乘公共交通工具,减少废气污染。5.不抽烟、拒吸二手烟,支持无烟环境的政策。6.会减少制造垃圾,也实行垃圾分类与回收。7.会试着使用对环境友善的化学产品,如使用环保清洁剂。8.支持有机(无毒)农产品,并尽量优先选用。9.会向家人、朋友推荐对环境友善的产品,如环保汽车。10.会随身携带环保筷,贡献己力,使少砍一棵树。我会经常运动、均衡饮食,上下学总是坐公交车,也会减少制造垃圾,配合社区实行垃圾分类与回收,注重自我成长、终身学习,并关怀别人。四、智慧泉灵魂的距离 让他想不到的是,在他举起枪的刹那,狼忽然流出了眼泪。狼居然流眼泪? 他不解地看着眼前的狼,想起那些寓言故事中的狼,几乎都是凭着那种伪善让猎人上了当,而最后把猎人吃掉了。 他再度举起了枪。更让他震惊的是,此时,狼忽然两腿跪了下来,显得极为哀怨,极为无奈。他的想法是,这只狼一定是饿极了,一定是没有力气了,此时不射击它更待何时?PS:具体内容见书P27—P28。故事里的猎人在狼妈妈失去生命后才幡然醒悟却为时已晚,现在我们的环境虽已被破坏了,但还能有补救的机会,我们应该如何做才能更好地保护环境呢?1、灯泡换成节能灯,不用电器断电源。2、垃圾分类不乱扔,回收利用好再生。3、尽量以步代车或骑自行车。4、节约用水,洗脸、洗澡、洗衣物的水可以冲洗厕所或拖地。5、购买无磷洗涤剂和有绿色标志的产品。五、链接钮关注你的碳足迹碳足迹(carbon footprint),也被称为碳指纹,是衡量人们在日常生活中排放二氧化碳的标准。维基百科的解释是:一个人,或一个产品或装置在其整个生命周期中所释放的温室气体总量。这个概念以“足迹“为喻,说明我们每个人向大气排放温室气体所留下的痕迹。碳足迹是用来衡量人们在日常生活中排放二氧化碳的一种方式。无论是开车上班、乘飞机旅行,还是使用电灯、电脑等,都将间接消耗石油、煤和天然气等化石燃料,目前大气层中98%的二氧化碳都是来自化石燃料的燃烧。PS:具体内容见书P28—P29 。阅读以上材料并查阅相关资料,了解二氧化碳增多所带来的危害是什么?1、地球上的病虫害增加;2、海平面上升;3、气候反常,海洋风暴多;4、土地干旱,沙漠化面积增大。六、知识拓展1、校园怎样低碳 (1)节水:珍惜水资源,保护水环境,防治水污染。(2)回收:珍惜资源永续利用,绿化环境净化心灵。(3)节电:绿色照面,节约用电。2、垃圾分类的意义:(1)减少占地。(2)减少污染。(3)变废为宝。生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀,垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量达60%以上。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个,方便面碗5亿-7亿个,一次性筷子数十亿个,这些占生活垃圾的8%-15%。3、环境保护的意义:(1)防治由生产和生活活动引起的环境污染:在出行中,主动采用能降低二氧化碳排放量的交通方式,调之“低碳出行”,是一种低碳生活方式,应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。(2)保护有特殊价值的自然环境:在出行中,主动采用能降低二氧化碳排放量的交通方式,谓之“低碳出行",是一种低碳生活方式,应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。(3)防止由建设和开发活动引起的环境破坏:在出行中,主动采用能降低二氧化碳排放量的交通方式,谓之“低碳出行”,是一种低碳生活方式,应当成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。 了解学习什么是乐活生活。从学习中发现问题,并解决。参与活动,分享一天中所产生的垃圾,并学会分类。学习课本内容。学习连接钮,了解相关小知识。进行知识拓展。 初步思考课堂任务,培养拓展学习能力。提高学生的课堂积极性。引导学生进行问题的回答,培养学生的逻辑思维能力,加深知识印象。提升学生的学习能力。提升拓展学习能力,加深知识印象。拓宽学生的知识面。课堂练习 说说垃圾对环境的影响。垃圾对环境的影响主要表现在对环境的污染上,垃圾会污染水和空气,对人们的生产生活造成危害。有毒垃圾还会对环境造成破坏,对动物、植物都产生极大的危害。因此,我们必须控制垃圾的产生,想办法把已经产生的垃圾处理掉。 完成课堂练习 巩固课堂知识课堂小结 乐活低碳,我们来行动1、了解低碳生活。2、认识什么是乐活。3、乐活生活自测。4、关注你的碳足迹。5、学习校园该怎样低碳。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。课后作业 1、制定一个低碳生活行动表并计算能减少多少二氧化碳排放。 布置作业 拓展学生的学习能力板书 观看板书 强调教学重点内容21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【浙摄影版】《人·自然·社会》初二年级第5课《乐活低碳,我们来行动》教案.doc 【浙摄影版】《人·自然·社会》初二年级第5课《乐活低碳,我们来行动》课件.pptx 低碳生活,美丽中国.mp4