资源简介

【小学主题班会】我能交往有尺寸
愿你不辜负
每一场花开
我能交往有尺寸
【活动背景】
班级里，孩子身心快速发展，将进入或已经进入了青春期，对异性同学的交往充满着好奇与期待。但是，他们身心发展不成熟，认识不清，使得自身与异性相处时要么异常害羞，羞于与异性同学正常交往，要么过于亲密而被旁人起哄，要么相处不当引发矛盾。因此，希望通过本节班会课让学生认识到男女同学间的正常相处尺度，在相处中做到自然交往，适度交往，行为有度；同时，使学生认识到青春期对异性同学萌生好感是正常的，在人际交往中正确处理萌生的情愫，帮助学生建立健康的异性交往关系，维持良好的人际状态。
【活动目标】
1.知识与技能：了解异性交往存在的困惑现象，明白与异性交往要遵从自然交往、距离有度、行为有度的原则，明确处理青春期好感的方法。
2.过程与方法：通过游戏活动体验和案例分析的方式学会与异性对象健康交往的方式，掌握正确应对青春期情感萌动的方法。
3.情感态度与价值观：感悟青春期异性正确交往的重要性，理智应对青春期交友问题，树立正确的交友观念。
教学重难点
1.知识与技能：了解异性交往存在的困惑现象，明白与异性交往要遵从自然交往、距离有度、行为有度的原则，明确处理青春期好感的方法。
2.过程与方法：通过游戏活动体验和案例分析的方式学会与异性对象健康交往的方式，掌握正确应对青春期情感萌动的方法。
3.情感态度与价值观：感悟青春期异性正确交往的重要性，理智应对青春期交友问题，树立正确的交友观念。
【活动对象】
小学六年级学生
【活动过程】
01 实例导入，知困惑
1.青春漂流瓶：分享学生与异性相处的中遇到的困惑与烦恼。
（1）5名学生代表述说小纸条中的困惑与烦恼，并发表感受。
①男生经常给女生起外号，嘲笑女生，这令我很反感。
②我和同学开玩笑，女同学以为我们在讲她的坏话，打了我一巴掌。
③男生和女生一起玩，女生常常被起哄是男生老婆。
④男生为什么总是拿女生的性别开玩笑？
⑤同桌经常在我写字时骚扰我，不是按掉我的笔就是故意发出怪声吓唬我。
2.思考：你有类似的困惑吗？（学生分享类似感受）
3.小结：原来男女生相处有矛盾、困惑都是正常的，大家都有这些困惑和烦恼需要解决。（引出课题“我能交往有尺度”）
02 游戏体验，明原理
（一）一元五角小游戏
1.游戏规则：女生代表1元，男生代表5角。开始时，7名女生，5名男生围着圈走。当老师随意念到一个价钱时，大家迅速找到朋友，组成要求的金额，未按要求组合的同学将“淘汰”出局。未参与游戏的同学成为观察者，观察游戏进程，并思考发现了什么？
2.学生分享：生活中，哪些活动需要男生和女生合作的？
3.教师小结：游戏中，异性同学会有意识躲避，刻意制造异性间的距离以致淘汰出局。青春期的开始，部分孩子因敏感而不敢与异性交往，不要因此害羞胆怯，要大胆实践，自然交往，正常交往。
（二）明理小体验：0.49米的距离
1.体验规则：6名男生与6名女生面对面站立，老师调整双方间的距离（从1米，减小到0.5米，再到小于0.5米），小于0.49米时，双方对视3秒钟再退回1米距离。
2.老师分别采访6名男同学和6名女同学：相距1米时、0.5米时、小于0.49米时你有什么感受？1米、0.5米、小于0.5米，这三个距离，哪个距离是你在异性相处中感觉最舒服的？
3.教师小结：正常的异性交往距离是1米左右，0.5米的距离会导致关系的微妙变化，同时也会吸引旁人的关注和议论，若更进一步，则是亲人的距离，在未建立亲人关系的基础上彼此靠太近，不仅相处得尴尬、不舒服，还会惹得周围人讥笑和非议。因此正常的异性交往距离要适度。
03 案例探究，得方法
1.教师引入：合适的社交距离应该是亲近而不亲密的，在生活和学习中友爱相处。可是，异性交往超过0.49米的距离会有什么后果？我们来看看案例《小温的困惑》。
2.教师过渡：青春期喜欢他人是正常的行为，每个人的内心都是向往真善美的，喜欢一个人是因为他的美好，是你拥有发现美好事物的眼光。让我们一起来了解这份青春期给予你的礼物。
3.小组合作讨论：当异性向你表达好感时，该怎么处理这份感情？
求助法、倾诉法、转移法、表达法……
冷处理法、倾诉法、转移法……
4.教师小结：友谊之花的灌溉需要同学们把握好交往原则，处理好交往中的小问题，才能让彼此的友谊更绚烂。
04 心灵导航，获感悟
1.同学们在贺卡上写下最真诚的祝福。
2.赠送祝福：请同学们站起来，小组内握手致意，互赠祝福卡片。
3.体验：共唱歌曲《友谊地久天长》
教师小结：健康的、正常的异性交往使我们的人际关系更加完善，使我们更自信、自强、自尊和自爱。同学们，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你绚丽多彩人生画卷。祝福大家青春无悔，友谊天长地久。

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