资源简介

【小学主题班会】我能主动担家务
劳动是世上一切欢乐和美好事情的源泉。
——高尔基
我能主动担家务
【活动背景】
家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以帮助孩子树立劳动观念、形成劳动习惯，还可以培养孩子的责任感。三年级学生随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的事情自己做。但在家庭中，劳动意识不强，较多依赖家长，体会不到父母的辛苦，不会积极主动承担一些自己力所能及的家务活；另外，父母在家务上习惯于包办，认为孩子搞好学习就行，以致学生缺乏承担家务的意识和能力。本次主题班会课，旨在培养学生的小主人意识，知道自己作为家庭中的一员，需承担一些力所能及的家务事，让学生在参与中提高劳动的技巧和能力，养成热爱劳动的好习惯。
【活动目标】
1.知识与技能：知道家务劳动的种类，知道自己可以做哪些力所能及的家务，明确做家务的好处，学习掌握叠衣服的方法和技能。
2.过程与方法：通过小鬼当家、家务调查、叠衣服比赛等活动提高学生的家庭劳动意识，体验做家务的乐趣，掌握家务劳动的技巧和能力。
3.情感态度与价值观：意识到自己有义务和责任承担力所能及家务劳动，培养对劳动的兴趣和主动做好家务劳动的意识。
教学重难点
1.知识与技能：知道家务劳动的种类，知道自己可以做哪些力所能及的家务，明确做家务的好处，学习掌握叠衣服的方法和技能。
2.过程与方法：通过小鬼当家、家务调查、叠衣服比赛等活动提高学生的家庭劳动意识，体验做家务的乐趣，掌握家务劳动的技巧和能力。
3.情感态度与价值观：意识到自己有义务和责任承担力所能及家务劳动，培养对劳动的兴趣和主动做好家务劳动的意识。
【活动准备】
学生：绘制全家福；参与“小鬼当家”活动。
老师：制作家务调查表，家务成长记录表，编辑照片、视频。
家长：收集学生家务劳动的照片、视频。
【活动对象】
小学三年级学生
【活动过程】
分享绘画，提高家务劳动意识
教师引入：今天同学们都带来了自己画的全家福，谁能向大家介绍一下自己的家庭成员呢？
教师提问：你的爸爸妈妈上班忙工作，下班后还需要做什么呢？请在自己画的全家福上摆一摆吧！摆完后你发现了什么呢？
学生活动：学生拿出自己画的全家福，摆放家务卡，分享自己的发现。
教师小结：是啊，家务活大部分都由大人承担，父母每天工作后回到家，还要花很多时间来做家务。
【设计意图】通过全家福的分享，让学生认识到自己是家庭的一份子，通过了解家中有哪些家务活，平时这些家务都是大人承担，意识到自己参与得比较少，提高学生家务劳动的意识。
体验当家，明确家务劳动益处
教师引入：国庆节期间同学们参加了“小鬼当家”的活动。通过自己当家，体会到了什么？（用一个词来形容）收获了什么？
学生活动：小组交流，谈体会、分享收获。
教师小结：通过自己当一天家，我们累并快乐着！
【设计意图】通过自己当一天家，为家人分担了家务，收获了快乐，收获了成功。
家务比拼，提高家务劳动技能
挑战任务一：
周末，小明的妈妈要加班，吩咐小明要做以下事情：烧水10分钟、用洗衣机洗衣服40分钟、拖地10分钟、收拾厨房15、整理自己的卧室10分钟，请问：小明怎样合理地安排这些家务？要求用最少的时间完成。（限时1分钟）
挑战任务二：
教师活动：播放《叠衣服技巧》视频。
学生活动：1.观看视频，学习技能。
2.小组合作学习操作技能。
3.小组代表PK叠衣服。
教师提问：完成两个挑战后你受到什么启发？
教师小结：看来合理地安排时间、巧妙地利用一些工具、掌握一些方法就能把家务干得既快又好。
【设计意图】通过学习方法、操作体验、游戏竞赛，掌握家务劳动技能，激发学生的成就感。
拓展延伸，主动承担家务劳动
教师引入：那作为小小的我们，你可以主动为家庭分担哪些家务呢？
学生活动：完成家务调查表，说说自己会做的及每天能坚持做的家务。将家务卡放到自己的肩膀上主动承担家务。
教师小结：我们都是家庭的一员，家务劳动理应共同分担，希望同学们会做家务，常做家务，乐做家务，养成热爱劳动的好习惯。
教师活动：布置作业“家务能手成长记录表”。
学生活动：齐唱歌曲《我有一双勤劳的手》
【设计意图】通过课外拓展延伸，自觉完成家务成长记录表，让学生主动承担家务，养成热爱劳动的好习惯。

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