资源简介

【小学主题班会】我能合理使用手机
【活动背景】
随着科技的发展，手机的功能变得越来越娱乐化和智能化。小学生拥有手机、捧着手机按来按去的场景已十分常见。不恰当使用手机对学生的发展带来诸多不良影响，不少学生因过度使用手机出现视力下降、脊柱变形、沉迷手机失去学习兴趣等现象。四年级学生还没有形成较强的是非判断能力和自我约束力，在使用手机的过程中，很容易出现沉迷而难以自拔的情况，从而影响正常的学习生活和身心健康。通过本节班会课，使学生明白手机就像一把锋利的双刃剑，带给我们便利和喜悦的同时，要学会正视手机的不良影响，在学习生活中正确合理的使用手机。
【活动目标】
1.知识与技能：认识手机的利与弊，明确手机的不良影响，知道合理使用手机的方法。
2.过程与方法：通过问卷调查、观看视频、小组交流、情境演绎等方法，明确手机的利与弊，在学习生活中学会正确合理的使用手机。
3.情感、态度与价值观：能正视手机的不良影响，形成正确对待和合理使用手机的态度和行为。
教学重难点
1.知识与技能：认识手机的利与弊，明确手机的不良影响，知道合理使用手机的方法。
2.过程与方法：通过问卷调查、观看视频、小组交流、情境演绎等方法，明确手机的利与弊，在学习生活中学会正确合理的使用手机。
3.情感、态度与价值观：能正视手机的不良影响，形成正确对待和合理使用手机的态度和行为。
【活动准备】
问卷调查、卡纸、马克笔等
【活动对象】
小学四年级学生
【活动过程】
神奇手机 便利生活
教师引入：同学们，你看这是？（出示手机）想必大家都对它十分熟悉，那它曾经是什么样子的呢？我们一起来看手机的“前世今生”！
教师过渡：你们喜欢手机吗？喜欢的东西要为它代言，打call！我们一起来为手机“代言”吧！
教师小结:手机真的太神奇了，我们可以用它来点外卖、购物、聊天、看视频、玩游戏等，它使人们的生活变得越来越便利，越来越精彩，这些都是手机的“利”。
【设计意图】通过观看视频，了解手机的发展历程，激发学生对手机的兴趣，进而探讨手机给生活带来的便利。
错用手机 弊端重重
教师引入：再神奇、再美好的东西，如果我们不好好使用，也会给我们生活带来诸多麻烦，下面，请观看视频《都是手机惹的祸》，并结合视频说说手机给我们带来了哪些不良影响？
教师过渡：课前老师做了个小调查，了解我们班同学使用手机的情况，从调查结果中你发现了什么呢？
教师小结:我们可以发现班内大部分同学都能做到合理使用手机，但也有小部分同学有所欠缺，需要进一步规范使用手机的行为。
【设计意图】通过观看视频，懂得不合理使用手机会带来许多弊端，再由班内调查结果入手，得出本班不合理使用手机的状况，进而启发学生去思考如何合理使用手机。
手机使用 齐来支招
教师过渡：我们大部分同学都能合理使用手机，一定有不少的小妙招吧，接下来，让我们来一场“合理使用小妙招”小组竞赛！
学生活动：各小组学生在5分钟内列举合理使用手机的小妙招。
教师小结：同学们的激烈讨论引发了一场智力的“风暴”，看老师的“妙招锦囊”一下子就被塞得满满当当的！
【设计意图】通过小组讨论，共同探讨合理使用手机的方法，选出具有可行性的方法。
情景再现 内化于行
教师过渡：同学们真厉害，想了许多合理使用手机的“小妙招”，但是做到比说到更重要，面对以下情境，你又会怎么做呢？
学生活动：各小组讨论选择一个情境进行演绎，并上台表演，演后组长汇报情境演绎中使用的小妙招。
教师小结:要想生活变得更便利，更美好，更加丰富多彩，在使用手机时就要做到自主自觉，做手机的主人，让手机成为我们的好工具，而不是绊脚石。老师相信，你们在这节班会课之后会努力做到“我能合理使用手机”。
【设计意图】通过模拟生活中的情境,在角色扮演中运用合理使用手机的方法让使用手机的认识内化为行动，从知道到做到。
适时放下手机，眺望远方，
美丽的风景，小小的故事，
原来这就是生活中的惬意。

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