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第7课 秋季星空 学历案
【学习目标】
1．探究秋季星空及典型星座；介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2.自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3.知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置及秋季的其他星座。
【设计分析】
目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度
记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造
1 概念性知识 √ √
2 程序性知识 √ √ √
3 元认知知识 √ √ √
【评价任务】
1.任务一：交流课前观察星空的发现。（检测目标1）
2.任务二：认识秋季星空的显著星座？（检测目标2）
3.任务三：利用活动星图，认识更多星和星座。（检测目标3）
【学习过程】
课前探究
观察秋季星空有什么特点？并认识秋季星空的显著星座有哪些？并将课前预习单带到课堂上来。
任务一：交流课前观察星空的发现（检测目标1）
（参照教材活动一：交流课前观察星空的发现）
1.每个人都有一个属于自己的星座，你知道自己属于哪个星座吗？
2.学生交流自己了解的星空、星座及相关的有关星座的传说、民间故事。
3.你想在天空中找到自己的星座了吗？今天老师将与同学一起漫步秋季星空。
评价标准：
（1）每个小组都要推选代表在全班交流；
（2）发言时声音洪亮；
（3）交流时，清晰地说出本组的观点，说明蒸发及蒸发特点；
（4）阐述自己的总结时有理有据。
任务二：认识秋季星空的显著星座？（检测目标2）
（参照教材活动二：认识秋季星空的显著星座）
1．星空看起来虽然是凌乱的，但是，人们为了识别星空，很自然地把一些位置相近的星星联系起来，组成了星座。它是秋季星空中的典型星座，试试能找到它吗？
2．找星座就要找星座中最著名的亮星，知道仙后座中最著名的星星是什么吗？
3.仙后座是秋季星空最容易辨认的一组亮星，试试，你能在秋季星空中找到北斗七星吗？
4.学生利用星空课件寻找北斗七星。课件展示仙后座。让学生找到北斗七星。
5．秋季、冬季与春季观察到的北斗星样子和方向都完全一样吗？请同学们在我们星空漫步记录卡中画下你观察到的北斗星的样子。
评价标准：（1）利用课件观察星空，认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。
任务三：利用活动星图，认识更多星和星座。（检测目标3）
（参照教材活动三：利用活动星图，认识更多星和星座。
1.提出研究的问题。
1.北斗七星组成的形状、在天空的位置会发生变化吗？ 2.星座每天也东升西落吗？ 3.一年四季都能看到同样的星座吗？ 4.在北半球能看到南天星座吗？
2.制定观察计划
教师提示注意事项：
（1）每位同学坚持长期观察两个以上的星座。每天观察的时间要固定。
（2）每一次观察时，一定要选择一个固定的参照物（如建筑物、树木等），便于观察星座位置的变化。
（3）要选择安全、开阔、固定的观察地点，最好有家长陪同。
3.自由活动，制作观星箱。
⑴讲述使用方法:选择-一个合适的观测点，放置好观星箱，观察时观星箱的位置要固定，不能随意变动。
⑵用自己喜欢的方法制作观星箱，并试用观星箱来观测。
评价标准：（1）学生都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）交流自己的发现，并交流观察方法时，清晰地说出自己的观点。
【检测与作业】
一、辨一辨
1.从秋到春，北斗七星是按顺时针方向转动的。（ ）
2.北极星在天空中的位置是在不断变化的。（ ）
3.利用大熊座和仙后座都能找到北极星。（ ）
二、填一填
1.秋季星空的一个耀眼星座是______座，它的5颗亮星构成一个_____形
2．观察秋季星空时面对北斗七星上____下_____,左______右______。
3.秋天能够看到的星座有________、_________、__________。
4.北极星通常在天空的________位置。
三、画一画
怎样利用北斗七星和仙后座寻找北极星？把你的想法画出来。
【学后反思】
1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？
2.课下，老师想请大家在天空中找到北极星和北斗七星，认真观察，也可以选择自己喜欢的星座来观察，了解更多的星空知识，用自己喜欢的方式做好观察、记录。

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