资源简介

初中 班会优设计 保护少年的你——拒绝校园欺凌
【活动背景】
校园欺凌，是一个令人胆寒的名词。它不仅会给学生带来严重的身体伤害，更会留下不可磨灭的心理阴影，不利于学生的身心健康成长。中学是学生性格养成的重要阶段，需要老师进行积极引导，故此设计本次活动，意在减少和预防校园欺凌事件的发生。
【活动目标】
1、认知目标：帮助学生了解校园欺凌的主要表现形式、形成原因及危害，认同拒绝校园欺凌的意义。
2、情感目标：引导学生自觉抵制校园欺凌，树立正确的安全道德观念，培养学生的同情心和同理心，形成和谐融洽的班级氛围。
3、行为目标：让学生掌握在面对校园欺凌时的求助能力，建立健全自我保护意识，主动规范自身言行，用实际行动体现社会主义核心价值观。
【活动准备】
主题教育课件、校园欺凌案例视频、学生情景剧、“心灵纸”小游戏。
【活动过程】
根据道德认知“知、情、意、行”的发展过程，把本次主题班会设计为四个环节：“认识校园欺凌”、“感知校园欺凌”、“体验校园欺凌”、“预防校园欺凌”。
环节一 认识校园欺凌
1、《校园欺凌》视频导入：学校本来是一个美好的地方，每个同学都应该在这里快乐的成长，但是总会有令人难过的场景，请看这段视频。
2、讨论：视频中的行为只是开玩笑吗？那到底什么是校园欺凌？
3、引入主题：
校园欺凌是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言、网络等手段实施欺负、侮辱造成学生身心伤害的行为。即以大欺小、以强凌弱、以多欺少的行为。
（通过阅读材料、观看视频、互动分享，让学生对校园欺凌产生直观感受，知道校园欺凌就在我们身边，激发其正义感、自我保护意识）
环节二 感知校园欺凌
1、通过图片请同学们回忆自己是否遇到或者看到类似的校园欺凌行为，并谈谈自己的感受。
2、“心灵纸”小游戏：
①让同学们拿出自己的心灵纸，每当听到一个欺凌行为就捏一次自己的心灵纸，直到纸变成纸团。
②让同学们抚平自己的心灵，然后问，大家的心灵恢复原状了吗？
小结：身体的伤害也许会随着时间慢慢治愈，但心灵的伤害却可能影响我们的一生。
3、感知危害
受害者：校园欺凌严重影响学生的正常学习能力，导致学生成绩和学习能力严重下滑；影响受害学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成，常常陷入怀疑和自责；
施暴者：终身会受到道德谴责。严重的需要承担刑事责任，而犯罪记录是伴随终身的，将影响终身发展。
（结合老师创设的情境及指令进行“心灵纸”小游戏，非常具有冲击力，一些学生马上就感受到欺凌行为的杀伤力，且本活动通过自主探究法、案例警示法让学生感知校园欺凌的危害，让学生中的施暴者停止侵害、受害者不再沉默，增强学生的安全意识，培养其自主探究能力。）
环节三 体验校园欺凌
1、情景小剧场
课间发试卷，同学A拿着试卷发的时候，看到B考试成绩又很差，于是A就用很响的声音嘲笑B：人长得又矮又丑就算了，关键这么笨，考这种成绩真是丢脸，肯定考不上大学，还不如回家得了。C,D一起跟着哈哈笑。女生B难过的哭了。
2、代入角色分组讨论不同的应对方法
（从多个角度认识欺凌产生的原因，意识到不仅欺凌者和被欺凌者是有责任的，作为数量更庞大的旁观者，也能对欺负行为的出现产生影响。）
3、链接法律条文，播放法律判决新闻
小结：请不要做欺凌者，不要让自己成为受害者，更不要做一个看客。如若欺凌发生，我们可以通过自强、自救、求助、法律等方法应对。
环节四 预防校园欺凌
1、播放反校园欺凌公益短片
2、分享预防校园欺凌口诀
3、学生代表总结升华
校园生活是我们一生中最美好的一段时光，会给我们留下许多美好记忆。大家成为同学，共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。发生矛盾不可怕，只要我们能保持平和，换位思考，事情就能和平解决；如果受到欺凌侵犯，让我们沉着冷静，团结一致，机智应对！
（通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生反对欺凌的情感和自我保护的意识。）
4、课后实践活动
制作一幅预防校园欺凌为主题的手抄报，下节课分享并展出优秀作品。

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