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(共37张PPT)
第四单元 自然界的水
课题1 水资源及其利用 第2课时
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
板书设计
学习目标
了解自来水的生产过程，体会水源净化的必要性，树立节约用水的意识；
01
02
了解沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的基本方法，并初步学会过滤的操作步骤和注意事项；
03
知道硬水和软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。
新知导入
尼罗河
苏必利尔湖
长白山天池
自然界的河水、湖水、海水等天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色，使用前都需要净化。
探究新知
自来水厂的净化水
任务一
自来水厂如何净化水呢？
探究新知
自来水厂的净水过程
探究新知
除去不溶性杂质
除去可溶性杂质，色素、异味
用ClO2、Cl2杀细菌、病毒
化学变化
吸附水中悬浮的杂质
沉降杂质
自来水厂净水过程示意图
探究新知
常用的净水方法
分为静置沉淀和吸附沉淀，除去不溶性杂质
沉淀法
除去不溶性杂质
过滤法
除去不溶性杂质、部分可溶性杂质和色素异味
吸附法
净水程度由低到高
探究新知
吸附沉淀
静置沉淀
利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低
明矾等絮凝剂溶于水后生成的胶状物可以吸附杂质，使杂质沉降
沉淀
静置一段时间
絮凝剂：明矾
悬浮颗粒
(重力=浮力)
不溶性杂质的去除
探究净化水的方法
任务二
探究新知
探究新知
分离难溶性固体和液体
铁架台(带铁圈)，烧杯，漏斗，玻璃棒
滤纸
目的：
实验仪器：
实验用品：
过滤
过滤装置
不溶性杂质的去除
探究新知
探究新知
一贴二低三靠
操作要领：
滤纸紧贴漏斗壁
一贴：
如果滤纸没有紧贴漏斗内壁会有什么影响？
滤纸与漏斗壁之间有气泡，会使过滤速率过慢。
一贴二低三靠
操作要领：
滤纸边缘略低于漏斗边缘
液面始终要低于滤纸边缘
如果液面超过滤纸边缘会有什么影响？
部分液体直接流入下方烧杯中，使过滤后的液体仍然浑浊。
探究新知
一贴二低三靠
操作要领：
引流
防止滤纸破损
防止滤液溅出，加快流速
倾倒液体时，烧杯嘴要靠着玻璃棒
玻璃棒要轻轻靠在三层滤纸处
漏斗下端要靠着烧杯内壁
探究新知
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
滤纸破损
漏斗内液面高于滤纸边缘
仪器不干净
如果过滤后滤液有颜色怎么办？
探究新知
用具有吸附作用的固体过滤液体(例如活性炭)，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附一些可溶性杂质，除去臭味。
吸附
活性炭
活性炭净水器示意图
探究新知
探究新知
经上述净化处理，除去了水中的不溶性杂质，所得水仍不是纯水，水中还有许多溶解的杂质。比如家里用的自来水要煮沸，而且一点时间后水壶上会产生水垢，这是什么原因呢？
水垢
探究新知
含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。
硬水：
软水：
硬水和软水
硬水or软水？
如何检验硬水和软水？
探究新知
区分硬水和软水
任务三
区分硬水和软水的方法：
现象和结论：
硬水：易起 ，不易起 ；
软水：易起 ，不易起 。
加肥皂水
浮渣
泡沫
泡沫
浮渣
硬水
软水
硬水和软水
探究新知
硬水的危害
浪费肥皂也洗不净衣服，还会使衣服变硬
锅炉内结垢浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，严重时还可能引起爆炸
探究新知
在生活和生产中，我们可以采用什么方法来降低水的硬度呢？
探究新知
硬水的软化
生活中：__________
煮沸
实验室中：_________
蒸馏
探究新知
根据物质的沸点不同而分离混合物的方法，是一种液体与另一种液体（或固体）分离时常用的方法，发生的一般是物理变化。
蒸馏水是纯净物
探究新知
蒸馏
蒸馏是水净化程度最高的净化方法。
探究新知
沉淀
静置沉淀，吸附沉淀，除去不溶性杂质
过滤
固液分离，除去不溶性杂质。
吸附
活性炭，除去不溶性杂质、色素、异味
蒸馏
除去可溶性、不溶性等所有杂质。
净水程度逐渐增强
探究新知
课堂练习
1. 关于水的净化过程描述错误的是( )
A. 加入明矾使小颗粒沉降
B. 通入氯气杀菌消毒
C. 通过沙滤装置除去可溶性杂质
D. 通过活性炭吸附部分有害物质
C
课堂练习
2 . 某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是（ ）
A.活性炭可吸附水中的色素和异味
B.该装置可除去泥沙等难溶性杂质
C.该装置净水过程发生了化学变化
D.河水经该装置净化后仍是混合物
C
课堂练习
3. 下列关于过滤操作叙述不正确的是（ ）
A. 漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
B. 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘
C. 为了加快过滤的速度，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体
D. 玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边
C
课堂练习
4.硬水和软水的本质区别是（ ）
A.硬水浑浊，软水澄清
B.硬水含杂质多，软水含杂质少
C.硬水是不纯的水，软水是纯净的水
D.硬水含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含或含较少的可溶性钙、镁化合物
D
课堂练习
(2)自来水厂的净水过程 (填“能”或“不能”)将硬水软化成软水，生活中将硬水软化的方法是 。
5. 自来水厂净水过程的主要操作流程如下图：
资料：常用的絮凝剂有明矾[KAl(SO4)2·12H2O]，消毒剂有液氯(Cl2)。回答下列问题：
(1)操作X的名称是 ，试剂A的名称是 。
过滤
活性炭
不能
煮沸
课堂总结
板书设计
一、水的净化：沉淀→过滤→吸附→蒸馏
二、过滤
操作要点：一贴、二低、三靠。
三、硬水和软水
1．概念
硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2．软硬水的检验：加肥皂水
3．硬水的危害
4．硬水的软化
课题1 水资源及其利用 第2课时
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基于新课标核心素养下的教学评一体化教学设计--水资源及其利用
课题内容 水资源及其利用 第2课时
教学分析 课标解析: 认识水是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。认识水的组成，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。学生必做实验及实践活动:水的组成及变化的探究。跨学科实践活动:水质检测及自制净水器、制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程。 教材分析:前面的学习中我们认识了空气，本课题我们再来学习水的相关知识。本课题围绕水资源展开，从这一社会话题引入到学习课题，从学生已有的生活经验和社会意识展开，符合学生的认知特点，也能够帮助学生形成科学、健康、正确的生活意识。本课题由三部分组成，分别是人类拥有的水资源、保护水资源和水的净化，先是利用数据说明水资源储量丰富但是淡水资源短缺的事实，强化学生节约用水、爱护水资源的意识。再通过保护水资源的方法和研究，进一步加深学生对水资源的爱护意识。最后结合科学的方法来研究水的净化方法，其中穿插着硬水、软水、纯水等知识，体现教学中进一步挖掘化学作用，体会化学的价值的重要性。 学情分析: 关于水的净化，学生多多少少的会有一些认识，比如煮沸、过滤等，听说过硬水、软水等概念，但是具体如何区分，如何转化不太了解。在学习过程中，应积极调动学生的已有认识，加强学生的参与感，更注重的是学生情感、价值观和态度方面的影响，能够引起学生对资源的重视，培养社会责任感。
学习目标 1．了解自来水的生产过程，体会水源净化的必要性，树立节约用水的意识； 2．了解沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的基本方法，并初步学会过滤的操作步骤和注意事项； 3．知道硬水和软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。 达成评价 学生能够了解自来水的生产过程，知道沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的基本方法，学会过滤的操作步骤和注意事项，能够区分硬水和软水。
重难点 重点：1. 沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的基本方法； 2. 过滤的操作步骤和注意事项； 3. 检验硬水与软水的方法，硬水软化的方法。 难点：1. 自来水的净化过程； 2. 过滤的操作步骤和注意事项； 3. 硬水软化的方法。
先行组织 学生日常生活中对水的认识，简要了解的有关过滤、蒸馏、吸附、沉淀等相关操作。
问题与活动 活动设计: 1.创设情境，构建项目，引入课题。 项目任务一:自来水厂的净化水 【新课导入】自然界的河水、湖水、海水等天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色，使用前都需要净化。 【讲解】天然水一般要经自来水厂净化处理才能变成生活用水。 【播放视频】播放自来水厂的净水过程视频 【思考与讨论】如图所示的净水过程主要通过哪些步骤除去水中杂质，将天然水变成生活用水 【总结】沉淀、过滤、吸附，消毒等步骤。其中沉淀、过滤和吸附都是物理变化，消毒属于化学变化。 【讲解】在反应沉淀池之前加入絮凝剂，可以吸附水中悬浮的杂质，使其沉降下来，在反应沉淀池进行沉降，通过过滤池除去水中的不溶性杂质，可溶性的杂质和颜色异味则在活性炭吸附池中除去，通过以上流程，河水变得澄清了，但还会有细菌、微生物等，所以还要进行投药消毒用ClO2、Cl2杀细菌、病毒，这一步骤是化学变化，最后就得到了我们日常使用的自来水。 【过渡】工业上经常用到的净水方法：沉淀→过滤→吸附，也是实验室中常用的净水方法，沉淀法分为静置沉淀和吸附沉淀，除去不溶性杂质，过滤法除去不溶性杂质，吸附法除去不溶性杂质、部分可溶性杂质和色素异味等，这些方法对水的净化程度依次增高。下面我们依次讲解下各种净水方法。 项目任务二：探究净化水的方法 【提问】一杯含有大量不溶性杂质的浑浊的泥水，有什么简单的方法可以将浑浊的泥水净化？ 【回答】静置，让泥沙沉下来。 【提问】烧杯中还有一些细小的不溶性杂质沉不下来，这时我们该怎么办呢？ 【讲解】可以加入絮凝剂明矾吸附沉淀。 【总结与交流】利用大颗粒不溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低，这种方法叫静置沉淀；明矾等絮凝剂溶于水后生成的胶状物可以吸附悬浮的不溶性杂质，使其沉降，这种方法叫吸附沉淀。 【实验视频】播放沉淀的实验视频。 【过渡】对于分离难溶性固体和液体，我们可以采用过滤的方法来净化水。用到的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒和滤纸。 【实验】下面我们来演示实验，大家注意观察实验中的注意事项。 【总结】操作要点一贴二低三靠 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 如果滤纸没有紧贴漏斗内壁会有什么影响？滤纸与漏斗壁之间有气泡，会使过滤速率过慢。 二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘；液面始终要低于滤纸边缘 如果液面超过滤纸边缘会有什么影响？部分液体直接流入下方烧杯中，使过滤后的液体仍然浑浊。 三靠：倾倒液体时，烧杯嘴要靠着玻璃棒（引流）；玻璃棒要轻轻靠在三层滤纸处（防止滤纸破损）；漏斗下端要靠着烧杯内壁（防止滤液溅出，加快流速） 【讨论】在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。 【总结】滤纸破损；漏斗内液面高于滤纸边缘；仪器不干净 【提问】如果过滤后滤液有颜色怎么办？ 【学生回答】用活性炭吸附。 【过渡】经过以上操作，只除去了泥沙等一些不溶性的杂质，还有一些可溶性杂质、异味、色素等要常通过用活性炭吸附的方式除去。 【讲解】用具有吸附作用的固体过滤液体（例如活性炭、木炭等），不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附一些可溶性杂质，除去臭味。活性炭、木炭等具有疏松多孔的结构，是常用的吸附剂。 项目任务三：区分硬水和软水 【过渡】经上述净化处理，除去了水中的不溶性杂质，所得水仍不是纯水，水中还有许多溶解的杂质。比如家里用的自来水要煮沸，而且一点时间后水壶上会产生水垢，这是什么原因呢？ 【讲解】经沉淀、过滤、吸附后的水中仍含有很多的可溶性杂质，如可溶性钙和镁的化合物。人们把含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。 【提问】我们该用什么办法来区分硬水和软水呢？ 【实验】演示实验或播放视频 【总结】可以用肥皂水来区分硬水和软水，容易起浮渣，不易起泡沫的是硬水，相反易起泡沫，不易起浮渣的是软水。 【讲解】使用硬水存在一定的危害，浪费肥皂也洗不净衣服，还会使衣服变硬；锅炉内结垢浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，严重时还可能引起爆炸。 【思考】在生活和生产中，我们可以采用什么方法来降低水的硬度呢？ 【总结】煮沸、蒸馏 【播放视频】水的蒸馏 【讲解】蒸馏是根据物质的沸点不同而分离混合物的方法，是一种液体与另一种液体（或固体）分离时常用的方法，发生的一般是物理变化。蒸馏是水净化程度最高的净化方法。 【总结】沉淀分为静置沉淀和吸附沉淀，除去不溶性杂质，过滤除去不溶性固体杂质，吸附除去不溶性杂质、部分可溶性杂质和异味、色素等，蒸馏除去可溶性、不溶性的所有杂质，这些方法对水的净化程度依次增强。 教学评价 学生能说出自来水场净化水的步骤 2.学生能够知道利用吸附剂净水的原理，知道明矾可以作为吸附剂。 3.学生掌握过滤的实验装置和操作过程，能够明确一贴二低三靠的操作要点。 学生会分析实验中出现差别现象的原因。 学生知道活性炭可做吸附剂，可以吸附可溶性杂质。 学生能够区分硬水和软水，知道硬水软化的方法，硬水的危害。 7.学生了解蒸馏的基本仪器和基本操作，知道蒸馏是水净化程度最高的方法。
迁移运用(当堂检测）: 1. 关于水的净化过程描述错误的是( C ) A. 加入明矾使小颗粒沉降 B. 通入氯气杀菌消毒 C. 通过沙滤装置除去可溶性杂质 D. 通过活性炭吸附部分有害物质 2 . 某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是（ C ） A.活性炭可吸附水中的色素和异味 B.该装置可除去泥沙等难溶性杂质 C.该装置净水过程发生了化学变化 D.河水经该装置净化后仍是混合物 3. 下列关于过滤操作叙述不正确的是（ C ） A. 漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 B. 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘 C. 为了加快过滤的速度，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体 D. 玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边 4.硬水和软水的本质区别是（ D ） A.硬水浑浊，软水澄清 B.硬水含杂质多，软水含杂质少 C.硬水是不纯的水，软水是纯净的水 D.硬水含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含或含较少的可溶性钙、镁化合物 5. 自来水厂净水过程的主要操作流程如下图： 资料：常用的絮凝剂有明矾[KAl(SO4)2·12H2O]，消毒剂有液氯(Cl2)。回答下列问题： (1)操作X的名称是______________，试剂A的名称是_______________。 (2)自来水厂的净水过程____________(填“能”或“不能”)将硬水软化成软水，生活中将硬水软化的方法是_________________ 答案：过滤 活性炭 不能 煮沸
成果集成：
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4.1.2水资源及其利用分层作业设计
基础练习
1．自来水厂净水过程的最后一步是（ ）
A．消毒 B．吸附 C．过滤 D．沉淀
2.水是生命之源。下列有关水的叙述正确的是（ ）
A．长江水属于纯净物 B．长期饮用硬水有利人体健康
C．工业废水需处理达标后排放 D．过滤可以除去水中所有杂质
3.水对于生命活动、工农业生产具有重要意义、下列有关水的说法错误的是（ ）
A．农业上采用喷灌和滴灌可以节约用水
B．工业废水可以不经处理直接排入河道
C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D．工业上可采用蒸馏法从海水中获取淡水
4.下列有关水的净化的说法错误的是（ ）
A．活性炭可除去水中的异味 B．将自来水进行充分过滤得到的是混合物
C．明矾可促进浑浊水中悬浮物的沉降 D．将河水过滤后可以放心饮用
5.实验室过滤操作中，不需要的仪器是（ ）
A． B． C． D．
6.李时珍《本草纲目》中“烧酒”写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露。……其清如水，味极浓烈，盖酒露也”。这种方法是（ ）
A．过滤 B．蒸发 C．蒸馏 D．升华
7.广州北部水厂采用了先进的超滤膜净水技术，超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类、细菌等不溶性杂质。关于水的净化，下列说法不正确的是（ ）
A．加入明矾能促进水中悬浮杂质沉降
B．活性炭可除去水中异味
C．超滤膜可降低水的硬度
D．自来水属于混合物
8.如图是空气中氧气含量的测定和净化水的两个实验，对于两个实验的有关说法，其中错误的是（ ）
A．甲中红磷燃烧的反应属于化合反应
B．若甲装置漏气，压入气瓶中水的体积小于集气瓶中空气体积的1/5
C．乙中活性炭能吸附水中的色素和异味
D．通过乙能得到纯净水
9.下列实验操作中正确的是（ ）
A． 过滤 B． 加热液体
C． 溶解固体 D． 称量NaOH固体
10．下列关于硬水和软水的说法中，不正确的是（ ）
A．成分不同
B．硬水可以转化为软水
C．用肥皂水可以区分
D．锅炉用水最好用硬水
提升练习
1.自来水厂净化水的主要步骤如图所示。下列有关说法错误的是（ ）
A．步骤①中加入明矾作絮凝剂
B．净化后的水为纯净物
C．步骤④的作用是消毒杀菌
D．X试剂可以是活性炭
2.下列有关水的说法正确的是（ ）
A．水是取之不尽、用之不竭的资源
B．自来水厂净水过程中，必须有蒸馏的步骤
C．硬水中加入肥皂水并振荡后，会出现大量浮渣
D．为节约水资源，提倡直接用工业废水浇灌农田
3.下列与水相关的说法错误的是（　　）
A．水在天然循环的过程中发生了物理变化 B．活性炭可吸附水中的色素及异昧
C．纯净的井水属于混合物 D．水的硬度与人体健康没有关系
4.下列有关水的说法正确的是(　　)
A．明矾可促进水中悬浮杂质的沉降
B．生活中常用蒸馏的方法降低水的硬度
C．地球上总水储量很大，水资源不会短缺
D．经自来水厂净化处理过的生活用水一定是软水
5.生活中区分硬水和软水常用的试剂是（ ）
A．食盐水 B．稀盐酸 C．蔗糖水 D．肥皂水
6.红糖具有益气补血、健脾暖胃等作用。下列由甘蔗制作红糖的主要步骤中，属于过滤操作的是（ ）
A．削蔗去杂 B．石辘碎蔗
C．渣汁分离 D．热锅熬糖
7.茶艺是一种文化、更是一种生活艺术。泡茶时。茶壶中的滤网将茶水与茶叶分离。下列实验操作与这种分离方法原理相似的是（ ）
A．溶解 B．蒸发 C．过滤 D．蒸馏
8.若在宇宙飞船的太空实验室(失重条件下)进行以下实验，其中最难完成的是 ( 　 )
A．将金粉和铜粉混合 B．将牛奶加入水中混合
C．将氯化钠晶体溶于水中 D．用漏斗、滤纸过滤除去水中的泥沙
9.如图是自来水厂净水过程示意图：
(1)自来水厂输送到用户的自来水 _____（填“是”或“不是”）纯水。
(2)自来水厂取水后可加入明矾[KAl（SO4）2 12H2O]作絮凝剂。明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以 _____悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来。
(3)通常用户获得的自来水仍是硬水，生活中我们可以通过 _____来降低水的硬度。
(4)生产自来水时，“投药消毒”过程中发生了 _____（填“物理”或“化学”）变化。
(5)水是一切生命体生存所必需的物质，每一位公民都要爱惜水资源、保护水环境、防治水污染。目前我国普遍实行了河长制，责任是督促公民一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。假如你是河长，你与公民分享的节水窍门有：_______________________等。
10.某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请问：
（1）图中还缺少的一种仪器是_____；可用________检验过滤后的水是硬水还是软水。
（2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因之一是___________。
11.如图，是某实验小组制取蒸馏水的简易装置，请回答：
(1)为了使烧瓶受热均匀，瓶底应垫_____(填仪器名称)。烧杯中的水应装_____(填序号：A 沸水 B温水 C 冷水)。
(2)制得一试管蒸馏水，实验完成后，下列操作的顺序先后为_____(填序号)。
A 移出酒精灯并熄灭
B 移开试管和烧杯
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4.1.2水资源及其利用分层作业设计
基础练习
1．自来水厂净水过程的最后一步是（ ）
A．消毒 B．吸附 C．过滤 D．沉淀
【答案】A
【解析】
生产自来水的净水方法有沉淀、吸附、过滤、消毒等，自来水厂净水过程的最后一步是消毒。故选A。
2.水是生命之源。下列有关水的叙述正确的是（ ）
A．长江水属于纯净物 B．长期饮用硬水有利人体健康
C．工业废水需处理达标后排放 D．过滤可以除去水中所有杂质
【答案】C
【详解】A.长江水中含有水和多种可溶性、不可溶性杂质，属于混合物，此选项错误；
B.硬水中含有较多钙镁化合物，长期饮用硬水不利于人体健康，此选项错误；
C.工业废水中含有一些有害物质，需处理达标后排放，此选项正确；
D.过滤可以除去的是水中的不溶性杂质，此选项错误：
故选C。
3.水对于生命活动、工农业生产具有重要意义、下列有关水的说法错误的是（ ）
A．农业上采用喷灌和滴灌可以节约用水
B．工业废水可以不经处理直接排入河道
C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D．工业上可采用蒸馏法从海水中获取淡水
【答案】B
【详解】A、农业上采用喷灌和滴灌，可以节约用水，保护水资源，不符合题意；
B、工业废水不经处理直接排入河道，会污染水源，应处理达标后排放，符合题意；
C、可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，不符合题意；
D、海水淡化一般采用蒸馏法，不符合题意。
故选B。
4.下列有关水的净化的说法错误的是（ ）
A．活性炭可除去水中的异味 B．将自来水进行充分过滤得到的是混合物
C．明矾可促进浑浊水中悬浮物的沉降 D．将河水过滤后可以放心饮用
【答案】D
【详解】A、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，说法正确；
B、过滤只能除去难溶性杂质，自来水过滤后，得到的水中含有水和可溶性杂质，属于混合物，说法正确；
C、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，说法正确；
D、将河水过滤后还有细菌等物质，不可以饮用，说法错误。
故选D。
5.实验室过滤操作中，不需要的仪器是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【详解】过滤时要用到的仪器有：带铁圈的铁架台，玻璃棒、漏斗、烧杯，而不用酒精灯。
故选：B。
6.李时珍《本草纲目》中“烧酒”写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露。……其清如水，味极浓烈，盖酒露也”。这种方法是（ ）
A．过滤 B．蒸发 C．蒸馏 D．升华
【答案】C
【详解】“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露。……其清如水，味极浓烈，盖酒露也”，这种方法是蒸馏，是通过加热汽化的方法而将物质分离的一种方法。
故选C。
7.广州北部水厂采用了先进的超滤膜净水技术，超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类、细菌等不溶性杂质。关于水的净化，下列说法不正确的是（ ）
A．加入明矾能促进水中悬浮杂质沉降
B．活性炭可除去水中异味
C．超滤膜可降低水的硬度
D．自来水属于混合物
【答案】C
【详解】A、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速水中悬浮杂质沉降，不符合题意；
B、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不符合题意；
C、超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类、细菌等不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，不能降低水的硬度，符合题意；
D、自来水是由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，不符合题意。
故选C。
8.如图是空气中氧气含量的测定和净化水的两个实验，对于两个实验的有关说法，其中错误的是（ ）
A．甲中红磷燃烧的反应属于化合反应
B．若甲装置漏气，压入气瓶中水的体积小于集气瓶中空气体积的1/5
C．乙中活性炭能吸附水中的色素和异味
D．通过乙能得到纯净水
【答案】D
【解析】
A、在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应，选项说法正确；
B、若甲装置漏气，外界空气进入，占据了一定的体积，压入气瓶中水的体积小于集气瓶中空气体积的1/5，选项说法正确；
C、活性炭具有吸附性，装置乙中的活性炭可以除去水中的色素和异味，选项说法正确；
D、乙装置中的净水材料只能将水中的难溶性杂质、色素和异味，不能除去水中的可溶性杂质，得到的不是纯净水，选项说法错误。
故选D。
9.下列实验操作中正确的是（ ）
A． 过滤 B． 加热液体
C． 溶解固体 D． 称量NaOH固体
【答案】A
【解析】
A、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确。
B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中没有用外焰加热，所示操作错误。
C、溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，图中所示操作错误。
D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，图中所示操作错误。
故选：A。
10．下列关于硬水和软水的说法中，不正确的是（ ）
A．成分不同
B．硬水可以转化为软水
C．用肥皂水可以区分
D．锅炉用水最好用硬水
【答案】D
【解析】
A、硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水中不含或含有少量可溶性钙、镁化合物，所以硬水与软水的成分可能不同，选项正确；
B、经过煮沸后，水里所含的碳酸氢钙或碳酸氢镁反应生成不溶于水的碳酸钙和难溶于水的氢氧化镁沉淀，这些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，从而使硬度较高的水得到软化，选项正确；
C、肥皂水在软水中产生较多气泡，在硬水中产生气泡较少，或不产生气泡，所以可用肥皂水来区分硬水和软水，选项正确；
提升练习
1.自来水厂净化水的主要步骤如图所示。下列有关说法错误的是（ ）
A．步骤①中加入明矾作絮凝剂
B．净化后的水为纯净物
C．步骤④的作用是消毒杀菌
D．X试剂可以是活性炭
【答案】B
【解析】
A、在水中加入明矾作絮凝剂，用于悬浮性杂质的沉降，该选项正确；
B、净化后的水为混合物，因为水中还有可溶性杂质，该选项错误；
C、步骤④的作用是消毒杀菌，该选项正确；
D、活性炭具有吸附作用，能除去水中的色素和异味，该选项正确；
故选B。
2.下列有关水的说法正确的是（ ）
A．水是取之不尽、用之不竭的资源
B．自来水厂净水过程中，必须有蒸馏的步骤
C．硬水中加入肥皂水并振荡后，会出现大量浮渣
D．为节约水资源，提倡直接用工业废水浇灌农田
【答案】C
【详解】A、地球上水资源丰富，但是淡水资源有限，且分布不均，应节约用水，不符合题意；
B、自来水的净化过程包括沉淀、过滤、吸附、消毒，不包括蒸馏，不符合题意；
C、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，故硬水中加入肥皂水并振荡后，会出现大量浮渣，符合题意；
D、直接用工业废水浇灌农田，会污染水源和土壤，不符合题意。
故选C。
3.下列与水相关的说法错误的是（　　）
A．水在天然循环的过程中发生了物理变化 B．活性炭可吸附水中的色素及异昧
C．纯净的井水属于混合物 D．水的硬度与人体健康没有关系
【答案】D
【解析】
A．水在天然循环过程中主要是状态发生了变化，没有新物质生成，发生了物理变化，选项A正确；
B．活性炭在净水过程中利用本身的吸附性吸附水中的色素和异味，选项B正确；
C．纯净的井水是由水和一些可溶性杂质组成的，属于混合物，选项C正确；
D．水的硬度与人体健康有关系，长期饮用硬度较大的水易患结石病，选项D错误。故选D。
4.下列有关水的说法正确的是(　　)
A．明矾可促进水中悬浮杂质的沉降
B．生活中常用蒸馏的方法降低水的硬度
C．地球上总水储量很大，水资源不会短缺
D．经自来水厂净化处理过的生活用水一定是软水
【答案】A
【解析】
A、明矾溶于水形成的胶体具有吸附性，能将水中不溶性固体杂质吸附在其表面形成大颗粒易于沉降，正确；
B、生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度，而不是蒸馏，错误；
C、地球上总水储量很大，但淡水资源很少，某些地区水资源存在短缺问题，错误；
D、自来水在净化过程中没有去除其中的钙、镁离子，所以自来水厂净化处理过的生活用水不一定是软水，错误。故选A。
5.生活中区分硬水和软水常用的试剂是（ ）
A．食盐水 B．稀盐酸 C．蔗糖水 D．肥皂水
【答案】D
【详解】硬水遇到肥皂水产生浮渣，软水遇到肥皂水产生泡沫，所以生活中区分硬水和软水常用的试剂是肥皂水，故选D。
6.红糖具有益气补血、健脾暖胃等作用。下列由甘蔗制作红糖的主要步骤中，属于过滤操作的是（ ）
A．削蔗去杂 B．石辘碎蔗
C．渣汁分离 D．热锅熬糖
【答案】C
【解析】
A、削蔗去杂，是去除部分杂质，不属于过滤操作，故选项错误；
B、石辘碎蔗，是得到甘蔗汁，不属于过滤操作，故选项错误；
C、渣汁分离，是将液体与固体分离，属于过滤操作，故选项正确；
D、热锅熬糖，是将糖液经浓缩得到红糖，属于结晶，故选项错误。
7.茶艺是一种文化、更是一种生活艺术。泡茶时。茶壶中的滤网将茶水与茶叶分离。下列实验操作与这种分离方法原理相似的是（ ）
A．溶解 B．蒸发 C．过滤 D．蒸馏
【答案】C
【详解】A 、溶解是将液体、固体或气体分散在液体中，不符合题意；
B、蒸发是物质从液态转化为气态的过程，不符合题意；
C、过滤是指通过粒径的差异将固液混合物中的固体和液体分离出来，泡茶时，茶叶片径远大于水的粒径，倒茶时，因为重力作用使得水可以通过滤网，茶叶则被滤网截留，其类似于过滤操作，符合题意；
D、蒸馏是利用混合液体或液-固体系中各组分沸点不同，使低沸点组分蒸发，再冷凝以分离整个组分的操作过程，不符合题意。
故选C。
8.若在宇宙飞船的太空实验室(失重条件下)进行以下实验，其中最难完成的是 ( 　 )
A．将金粉和铜粉混合 B．将牛奶加入水中混合
C．将氯化钠晶体溶于水中 D．用漏斗、滤纸过滤除去水中的泥沙
【答案】D
【解析】
因为在宇宙飞船的太空实验室中没有重量，所谓失重，就是重力为零，而过滤需要利用重力作用使水透过滤纸，留下泥沙，所以混合容易完成而分离不易完成，特别是过滤操作需要利用重力将固体和液体分离。故选D。
9.如图是自来水厂净水过程示意图：
(1)自来水厂输送到用户的自来水 _____（填“是”或“不是”）纯水。
(2)自来水厂取水后可加入明矾[KAl（SO4）2 12H2O]作絮凝剂。明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以 _____悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来。
(3)通常用户获得的自来水仍是硬水，生活中我们可以通过 _____来降低水的硬度。
(4)生产自来水时，“投药消毒”过程中发生了 _____（填“物理”或“化学”）变化。
(5)水是一切生命体生存所必需的物质，每一位公民都要爱惜水资源、保护水环境、防治水污染。目前我国普遍实行了河长制，责任是督促公民一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。假如你是河长，你与公民分享的节水窍门有：_______________________等。
【答案】(1)不是 (2)吸附 (3)煮沸或加热煮沸 (4)化学 (5)用洗菜水浇花（合理即可）
【解析】（1）自来水中含有杂质，故不是纯水；
（2）明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来；
（3）生活中常用加热煮沸的方式来降低水的硬度，煮沸可将部分钙镁化合物转化为沉淀析出；
（4）消毒过程中有新物质生成，故属于化学变化；
（5）一水多用是常见的节水方法，比如用洗菜水浇花可以节约用水（合理即可）。
10.某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请问：
（1）图中还缺少的一种仪器是_____；可用________检验过滤后的水是硬水还是软水。
（2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因之一是___________。
【答案】（1）玻璃棒 肥皂水 （2）滤纸破损（答案合理即可）
【解析】
（1）过滤时，需要使用的仪器有：铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒。图中缺少玻璃棒。检验水是硬水还是软水，可以使用肥皂水。向水样加入肥皂水后，产生较多浮渣的是硬水，产生较多泡沫的是软水。故答案为：玻璃棒、肥皂水；
（2）过滤后，若发现滤液浑浊，则可能在过滤操作中滤纸破损，导致原液体没有经过过滤直接流下从而导致滤液浑浊。或者可能在操作时，液面边缘高于滤纸边缘，则导致滤液没有经过滤纸的过滤直接流下。或者仪器自身不干净。故答案为：滤纸破损（答案合理即可）。
11.如图，是某实验小组制取蒸馏水的简易装置，请回答：
(1)为了使烧瓶受热均匀，瓶底应垫_____(填仪器名称)。烧杯中的水应装_____(填序号：A 沸水 B温水 C 冷水)。
(2)制得一试管蒸馏水，实验完成后，下列操作的顺序先后为_____(填序号)。
A 移出酒精灯并熄灭
B 移开试管和烧杯
【答案】(1)石棉网 C (2)BA。
【解析】
(1)为使烧瓶受热均匀，需在烧瓶底部垫上石棉网；大烧杯中装冷水，作用是：使形成的水蒸气冷凝成液态水；
(2)制得一试管蒸馏水，实验完成后，下列操作的顺序先后为先移开试管和烧杯，再移出酒精灯并熄灭，目的是防止蒸馏水倒吸入烧瓶。
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